Pourquoi le sujet de la dissertation est-il facile mais il est difficile d'obtenir des « 8 et des 9 » ?

(Dan Tri) - Les questions de dissertation pour l'obtention du diplôme d'études secondaires de 2025 sont censées être « destinées aux élèves de 6e année », mais dans l'ensemble, il est peu probable qu'il y ait une « pluie de 8 » comme l'année dernière.

Mme Nguyen Minh Anh, professeur de littérature à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'au milieu de toutes les opinions sur les sujets de littérature à l'examen de fin d'études secondaires de cette année, beaucoup de gens ont oublié une chose extrêmement importante : la classe de fin d'études de cette année n'a pas étudié le nouveau programme à partir de la 2e année, ils ont seulement commencé à étudier à partir de la 10e année.

Mme Minh Anh a analysé que la partie compréhension de lecture de l'essai de cette année est beaucoup plus facile que les exigences du programme de 12e année.

Sujets de dissertation pour l'obtention du diplôme d'études secondaires 2025 (Photo : Hoang Hong).

Plus précisément, les deux premières questions de la section de compréhension de lecture sont des « points bonus » pour les élèves lorsque les exigences se situent uniquement au niveau de la 6e année.

La tâche consistant à écrire un paragraphe de 200 mots pour analyser les sentiments d’un personnage est enseignée aux élèves depuis la 7e année.

L'enseignante a évalué le sujet de la dissertation comme « élever haut et frapper légèrement » pour les élèves de première année, combinant l'ancien et le nouveau programme. Le fait que le sujet soit plus léger que les exigences du programme de terminale constitue un choix judicieux du ministère de l'Éducation et de la Formation .

En réalité, le programme est beaucoup plus exigeant. Les élèves de terminale n'étudient pas les nouvelles, mais les romans, la poésie surréaliste, les mémoires… les genres et les exigences sont très élevés.

Bien que les questions soient faciles, Mme Minh Anh a affirmé que les élèves n'obtiendront généralement pas de bonnes notes, car le commentaire social compte pour 4 points et présente un niveau de différenciation élevé. Cette question posera des problèmes aux élèves qui mémorisent mal, qui n'ont pas l'état d'esprit adéquat ou qui n'étudient pas conformément au programme.

À cause de cet argument, cette année, selon Mme Minh Anh, il sera difficile d'avoir « des pluies de 8, des pluies de 9 » comme l'année dernière.

L'enseignante de littérature a déclaré que l'épreuve d'argumentation sociale exigeait des élèves une expérience concrète et des capacités de réflexion, et qu'ils ne pouvaient pas utiliser d'exemples de dissertations pour réussir l'épreuve. Tout centre de formation qui enseigne aux élèves des exemples de dissertations comme « jeunesse, responsabilité » ne serait pas en mesure de répondre aux exigences de cette épreuve d'argumentation.

« Après l'examen de littérature, j'ai entendu de nombreuses personnes dire qu'il était difficile de trouver des faits et des preuves pour l'argumentation sociale. Mais il est nécessaire de comprendre que c'est aussi une tâche de l'apprenant, car l'apprentissage de l'argumentation sociale doit fournir une expérience concrète en société », a déclaré Mme Minh Anh.

Les candidats à Hanoi lors de l'examen de fin d'études secondaires de cette année (Photo : Hai Long).

La question de dissertation aidera l'examinateur à identifier les élèves dotés d'un esprit d'écriture et ceux qui ne l'ont pas. Les élèves dotés d'un esprit d'écriture développé connaîtront les étapes de la rédaction d'une dissertation sociale, comme l'explication des concepts, la discussion du sujet et, si nécessaire, la formulation de contre-arguments, et pourront ainsi en tirer un message personnel.

« Un coup de pouce » également pour les enseignants

Mme Tran Ngoc Phuong Yen, professeur de littérature à Gia su eTeacher, a déclaré que contrairement aux anciennes questions d'examen qui se concentraient sur l'argumentation littéraire, tournant souvent autour d'œuvres familières dans les manuels scolaires - où les étudiants avaient accès et leur capacité d'appréciation littéraire était mesurée - les questions d'examen du nouveau programme ont clairement changé, reflétant l'esprit du temps et montrant clairement la différenciation des connaissances sociales.

Au lieu de simplement tester les compétences littéraires, les nouvelles questions d'examen suivront de près les problèmes pratiques du pays, en particulier dans le contexte de l'entrée du Vietnam dans « l'ère du soulèvement » dans une période de forte innovation et d'intégration profonde.

Ce test exige des candidats non seulement une maîtrise de l'écriture, mais aussi une réflexion autonome, une riche expérience de vie et une vision globale des mutations de la société moderne. Ses particularités résident dans son actualité, son caractère actuel et sa capacité à stimuler une réflexion multidimensionnelle.

Cette année, on prévoit qu'il n'y aura pratiquement pas de notes de 8 et 9 en littérature comme en 2024 (Photo : Phuong Quyen).

Il ne s’agit plus d’un simple test de connaissances académiques, mais d’une mesure de la capacité à relier les connaissances livresques à l’expérience de la vie – une qualité essentielle des citoyens de la nouvelle ère.

Par conséquent, plus le candidat est créatif, critique et perspicace, plus il est facile de faire bonne impression et d'obtenir de bons résultats. Cela exige également que les enseignants adaptent et modifient leurs méthodes d'enseignement.

Selon Mme Nguyen Minh Anh, le devoir de fin d'études secondaires de cette année n'est pas très créatif ou nouveau, mais c'est un bon examen.

« Pour moi, cet examen est un bon signe : il exige des étudiants qu'ils réfléchissent, qu'ils réfléchissent pour apprendre, et non qu'ils mémorisent comme avant, avec des exemples de dissertations familiers et ennuyeux. Si vous me demandez s'il est proche du programme de 2018, je répondrai « pas encore », mais c'est une avancée remarquable de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation », a-t-elle déclaré.

Selon Mme Minh Anh, l'argument social non seulement différencie les élèves, mais incite également les enseignants à s'attacher à leur enseigner à accumuler des expériences et des éléments de vie issus de la réalité, et non pas seulement à apprendre à partir de livres et d'exemples de dissertations. C'est ce qui incite les enseignants à s'adapter et à évoluer dans leur façon d'enseigner.

Pluie de 8 et de 9 en littérature à l'examen de fin d'études secondaires de 2024

Lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2024, plus d'un million de candidats ont passé l'épreuve de littérature avec une note moyenne de 7,23. Le score le plus élevé obtenu dans cette matière était de 8 points.

Répartition des notes en littérature de l'examen de fin d'études secondaires de 2024 (Données : Ministère de l'Éducation et de la Formation).

Le nombre total de candidats ayant obtenu 9 points ou plus était de 92 055. Deux candidats ont obtenu 10 points, 1 843 candidats ont obtenu 9,75 points, 14 198 candidats ont obtenu 9,5 points, 26 758 candidats ont obtenu 9,25 points et 49 254 candidats ont obtenu 9 points dans cette matière.

Le nombre de candidats obtenant 9 points ou plus en littérature est huit fois plus élevé que celui des candidats obtenant 9 points ou plus en mathématiques. Les matières qui comptent généralement de nombreux 9 et 10 points, comme l'histoire, la géographie et l'anglais, sont également loin derrière la littérature en termes de scores de 9 et plus.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-de-van-de-nhung-kho-co-mua-diem-8-diem-9-20250626170522832.htm