Le 13 mars, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a organisé un séminaire sur le thème « Permettre aux enfants vietnamiens de grandir sans stress ». Ce séminaire visait à créer un espace de discussion sur la situation actuelle des facteurs de stress pour les élèves du primaire, afin de créer un environnement de vie sain et d'aider les enfants à être eux-mêmes, à vivre innocemment, sans pression.
Le professeur Le Anh Vinh a partagé lors du séminaire « Pour que les enfants vietnamiens grandissent avec une enfance sans pression »
PHOTO : HS
Lors du séminaire, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a partagé une histoire qui l'a fait beaucoup réfléchir à la pression que subissent les étudiants : « En 10 ans de direction de l'équipe nationale pour participer à l'Olympiade internationale de mathématiques, un jour, alors que j'emmenais les étudiants manger au restaurant avant l'examen, un membre de l'équipe très stressé m'a dit : « Professeur, il ne reste que 2 jours et je n'aurai plus jamais à concourir en mathématiques. »
« Une déclaration apparemment normale, mais venant d'un des meilleurs étudiants en mathématiques, m'a surpris », a partagé le professeur Le Anh Vinh, et a déclaré qu'il devait dire à l'étudiant tout de suite qu'il n'avait aucune pression sur lui, et que lui-même n'était soumis à aucune pression concernant la performance de l'équipe, afin qu'il soit moins stressé au moment de passer l'examen.
À cette époque, pour équilibrer la psychologie de l'étudiant, le professeur Vinh a déclaré : « Entrez dans la salle d'examen comme un garçon à l'école primaire et faites les problèmes de mathématiques de l'examen IMO comme les meilleurs problèmes de mathématiques de votre vie, pas pour le score ou le prix. »
Plus tard, cet étudiant a réussi ses études de mathématiques dans une grande université américaine. Cependant, la question de savoir pourquoi les étudiants subissent une telle pression continue de préoccuper le professeur Le Anh Vinh.
Les parents ne se soucient que des résultats de leurs enfants.
Concernant l'évaluation des élèves, notamment ceux du primaire, le professeur Le Anh Vinh a également raconté l'histoire d'un enfant rentrant de l'école et se vantant auprès de son père d'avoir obtenu 9 points, mais que c'était le plus bas de la classe. Le père était triste. À l'inverse, lorsque l'enfant a obtenu 6 points, mais était le meilleur de la classe, les parents étaient toujours enthousiastes et l'ont félicité : « Tu es vraiment doué ».
Le professeur Le Anh Vinh a également mentionné les changements dans l'évaluation des élèves du primaire depuis la circulaire 30, qui a éliminé la notation régulière et qui a ensuite soumis les écoles et les enseignants à une forte pression car ils ne savaient pas si les commentaires pouvaient évaluer les élèves de manière précise et adéquate.
Ainsi, bien que l’idée d’évaluation soit très progressiste et humaine, cette circulaire a dû être beaucoup ajustée avant d’être mise en œuvre dans la pratique.
Le directeur Le Anh Vinh a déclaré : « Nous pensons souvent que plus c'est mieux, mieux c'est. Combiner notation et commentaires serait plus efficace qu'une seule forme. » Il est bon que les enseignants félicitent leurs élèves, mais les parents ont toujours besoin qu'ils leur attribuent 9 ou 10 points.
Toutefois, selon M. Vinh, les résultats d'une recherche ont montré que l'évaluation par notation ou la notation combinée à des commentaires n'apportent pas de changements significatifs dans les résultats d'apprentissage des étudiants ; seule l'évaluation par commentaires apporte les changements attendus.
« Tout simplement parce que lorsqu'il y a des notes, personne ne se soucie des commentaires ni de la réalité de ce qui se passe en classe. Nous avons trop d'élèves avec des notes élevées, beaucoup de 10, mais beaucoup de problèmes… Les notes ne font pas tout », a déclaré M. Vinh.
Soulignant l'importance de rendre les enfants heureux et insouciants lorsqu'ils vont à l'école, en particulier au niveau primaire, le professeur Vinh a rappelé qu'il y avait une proposition visant à prolonger le nombre d'années d'école primaire de 5 à 6 ans, ce qui a suscité de nombreux débats.
De nombreux pays ont adopté ce modèle, car ils souhaitent que leurs enfants étudient plus longtemps et vivent une vie moins stressante pendant leur scolarité primaire. L'école primaire n'est pas une question de connaissances, de réussite ou de notes, mais un niveau d'éducation qui développe les qualités, la personnalité et les attitudes nécessaires pour que les enfants puissent affronter la vie avec confiance.
Source : https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm
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