La prise en compte des relevés de notes crée-t-elle des opportunités de faux résultats ou encourage-t-elle un véritable apprentissage ?

« On ne peut pas dire que les résultats du lycée en 5-6 semestres ne soient pas aussi précis qu’un examen. »

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation , la saison d'admission à l'université 2025 compte 17 méthodes d'admission. Parmi elles, la méthode d'admission sur dossier scolaire représente 42,4 % des candidats, soit 3 % de plus que la méthode de l'examen de fin d'études secondaires, et est également la plus utilisée.

Cependant, le professeur Nguyen Tien Thao, chef du département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que ce n'est pas la raison pour laquelle le ministère organise une enquête pour recueillir l'avis des écoles sur la question de savoir s'il faut supprimer ou conserver cette méthode d'admission.

Selon le directeur du département de l'enseignement supérieur, l'admission basée sur les dossiers académiques est mise en œuvre depuis un certain temps et il est maintenant temps de revenir en arrière pour l'évaluer de manière juste et efficace, contribuant ainsi à garantir la qualité du travail d'admission.

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Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2025 (Photo : Trinh Nguyen).

« Nous devons réévaluer certaines méthodes d'admission majeures. Si la qualité est toujours bonne, nous continuerons de les maintenir et de les développer. Dans le cas contraire, nous devrons les abandonner, car l'un des objectifs de la Résolution 71 est de moderniser l'éducation et d'en améliorer la qualité, en garantissant des ressources humaines de haut niveau, dont l'admission est l'une des étapes », a déclaré le professeur Nguyen Tien Thao.

Au fil des ans, la question du maintien ou de l'abandon de la prise en compte des dossiers scolaires a été largement débattue. Certains établissements, principalement parmi les meilleurs, ont complètement abandonné cette pratique. Certains établissements ne prennent en compte que les dossiers des élèves issus d'établissements spécialisés ou de ceux bénéficiant de distinctions provinciales d'excellence. D'autres, comme l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville, prennent en compte les dossiers scolaires sous certaines conditions.

Le professeur associé Dr. Le Hieu Giang - directeur de l'école - a déclaré que l'école évaluait les performances académiques des élèves depuis de nombreuses années et avait constaté que les élèves admis à l'école sur la base de leurs dossiers académiques avaient des performances académiques égales ou supérieures à celles des élèves admis sur la base de leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires.

Il en a conclu que les résultats de la formation générale tout au long des années d'études dans la plupart des écoles sont globalement exacts. On ne peut pas dire que les résultats de la formation générale sur cinq ou six semestres ne soient pas aussi précis qu'un examen.

Partageant le même point de vue, Mme Thanh Thuy, enseignante au lycée Hung Vuong de Hô-Chi-Minh-Ville, a reconnu que certains établissements proposent des examens faciles, créant ainsi des conditions favorables pour les élèves en termes de résultats, leur permettant d'intégrer l'université sur la base de leurs relevés de notes. Cela ne signifie pas pour autant que ces derniers sont sans valeur. Les résultats virtuels peuvent être temporaires, mais il est difficile de tenir trois ans d'études sur six semestres.

Mme Hoang Thuy Mai, enseignante dans un lycée de Hanoï , a affirmé : « Le phénomène des élèves pauvres qui ont néanmoins de bons résultats scolaires est minoritaire. Ceux qui obtiennent une moyenne de 9 ou plus sont pour la plupart d'excellents élèves. Aucun enseignant ne peut, comme par magie, aider un élève moyen à atteindre cette note. »

Les relevés de notes constituent la base de comparaison avec les résultats de l’examen de fin d’études secondaires.

M. Vu Khac Ngoc, professeur de chimie à Hanoï, estime qu'il ne faut pas interdire complètement l'admission sur relevé de notes, car celui-ci évalue l'ensemble du processus d'apprentissage. Les relevés de notes permettent également de comparer les résultats aux examens et facilitent le recrutement des élèves des établissements moins bien classés.

Toutefois, pour être juste envers les candidats et garantir l'autonomie des universités, M. Ngoc a déclaré qu'il était nécessaire de contrôler le pourcentage d'admission en fonction des dossiers académiques ou de fixer des conditions techniques supplémentaires pour l'admission.

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« L’opinion publique craint depuis longtemps que si les écoles prennent entièrement en compte les relevés de notes, la qualité de la formation soit très mauvaise, car le mécanisme de « demander et donner » des notes existe toujours.

Mais à mon avis, si nous recrutons des étudiants avec des relevés de notes et un certain « plancher » de notes d'examen, par exemple, les candidats doivent obtenir environ 15 points/3 matières de l'examen de fin d'études secondaires avec leurs notes de relevé de notes, alors les écoles n'affecteront pas leur autonomie dans l'inscription mais contrôleront toujours les entrées, évitant de « s'emparer de tous les petits » comme l'opinion publique s'en inquiète depuis longtemps", a affirmé M. Ngoc.

Selon cet expert, évaluer le relevé de notes revient à évaluer l'ensemble du processus d'apprentissage d'un étudiant. De nombreux étudiants étudient généralement bien, mais « rédigent dur mais réussissent l'examen », et pour diverses raisons de santé et de psychologie, ils obtiennent de mauvais résultats à l'examen de fin d'études. Par conséquent, les résultats du relevé de notes constituent dans ce cas un facteur de comparaison efficace.

Selon cet expert, pour que les relevés de notes académiques soient plus prestigieux à long terme, nous devons nous concentrer sur l’intégrité et le contenu de la notation générale.

Le Dr Nguyen Thanh Chuong, professeur associé et président du Conseil de l'Université des Transports, a également indiqué que les conditions d'admission varient selon les établissements et les spécialités. Certaines spécialités peuvent néanmoins être prises en compte sur la base des résultats scolaires, et il n'est pas nécessaire de les supprimer.

Les relevés de notes sont le fruit d'un processus ; nous devrions donc nous fier aux résultats des lycées. Cependant, pour certaines filières spécifiques exigeant des conditions d'admission élevées, je pense que nous pouvons réduire, voire supprimer, la prise en compte des relevés de notes.

« Il est important de ne pas recruter uniquement sur la base des dossiers académiques, mais de maintenir le taux de prise en compte des dossiers académiques à un niveau bas ou de le contrôler dans certains domaines spécifiques », a déclaré M. Chuong.

Selon le Dr Nguyen Thanh Chuong, professeur agrégé, chaque méthode présente des avantages et des inconvénients. Dans un domaine donné, il peut exister de nombreuses méthodes ; il n'est donc pas nécessaire de les éliminer complètement. Il est toutefois nécessaire d'assurer une proportion raisonnable d'admissions sur dossier, en fonction de la nature et de l'apport des disciplines, afin de garantir leur pertinence.

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