מתוך 10,000 תלמידים משולבים, כמעט 8,000 הם בעלי מוגבלויות שכליות.

גב' טראן טי הואי נגי, מחנכת כיתה בבית הספר היסודי קים דונג (מחוז גו ואפ, הו צ'י מין סיטי) במהלך שיעורה. בכיתה לומדים תלמידים משולבים המשתתפים בפעילויות משמעותיות רבות עם חבריהם.

היום אחר הצהריים, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי כנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ולפריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025 בתחום החינוך המיוחד. דו"ח מחלקת החינוך וההכשרה הציג מידע ראוי לציון.

יותר מ-3,000 סטודנטים מתמחים, מתוכם יותר מ-1,800 בעלי מוגבלויות שכליות.

בעיר פועלות כיום 39 יחידות לחינוך מיוחד; בסך הכל לומדים ביחידות אלו 3,312 תלמידים מתמחים.

מתוכם, 2,703 תלמידים לומדים במוסדות ציבוריים; 609 תלמידים לומדים במוסדות שאינם ציבוריים. בשנת הלימודים תשע"ד-תשע"ד, יהיו בעיר סך של 698 תלמידים, מורים וצוותים ביחידות לחינוך מיוחד.

בקרב הסטודנטים המתמחים, אם מחלקים לפי סוג המוגבלות, אלו עם מוגבלויות מוטוריות הם בעלי המספר הנמוך ביותר של סטודנטים - 46 סטודנטים בלבד; אלו עם מוגבלות שכלית הם בעלי המספר הגדול ביותר עם 1,820 סטודנטים (המהווים 54.95%).

טבלת סטטיסטיקה על חינוך ייעודי בהו צ'י מין סיטי לשנת הלימודים 2023-2024

צילום: דו"ח ממשרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי

תלמידי שילוב בבתי ספר יסודיים הם המספריים ביותר, עם 4,911 תלמידים.

על פי דו"ח מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בשנת הלימודים 2023-2024, בעיר יש סך של 907 גני ילדים, בתי ספר יסודיים, בתי ספר תיכוניים ובתי ספר תיכוניים המיישמים חינוך כוללני. מבין אלה, מספר בתי הספר היסודיים המיישמים חינוך כוללני הוא הגדול ביותר, עם 482 בתי ספר.

בכל העיר יש 10,441 תלמידים בבתי ספר מיוחדים הלומדים בבתי ספר משולבים מגן חובה ועד תיכון, מתוכם 4,911 תלמידי בית הספר היסודי המשולבים ביותר.

אם מחלקים לפי סוג המוגבלות, מתוך סך של 10,441 תלמידים משולבים, תלמידים עם מוגבלויות ראייה מהווים את המספר הקטן ביותר עם 160 תלמידים; בעוד שתלמידים עם מוגבלות שכלית מהווים את המספר הגדול ביותר עם סך של 7,996 תלמידים (76.58%).

בנוסף ללקויות ראייה; לקויות שמיעה ודיבור; לקויות מוטוריות; לקויות שכליות; לקויות נוירולוגיות ושכליות, ישנם 735 תלמידים המשולבים בקבוצות עם מוגבלויות אחרות.

טבלה סטטיסטית של מספר התלמידים עם מוגבלויות הלומדים בבתי ספר משולבים מגן חובה ועד תיכון בהו צ'י מין סיטי בשנת הלימודים 2023-2024

צילום: דו"ח ממשרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי

חששות לגבי מתן היתר מיוחד רק לתלמידים עם מוגבלויות קשות לסיים את לימודיהם בתיכון

בכנס, מר נגוין באו קוק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הביע את התרגשותו כשצפה בהופעותיהם של תלמידי חינוך מיוחד - תלמידים עם מוגבלויות הלומדים בבתי ספר ייעודיים בעיר. מר נגוין באו קוק העריך מאוד את מאמצי היחידות ליישום משימות חינוך מיוחד, את מאמצי המורים שסייעו לתלמידים להגיע להתקדמות, ביטחון ויוזמה שכאלה.

מר נגוין באו קווק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, דיבר בכנס.

לדברי מר קוק, מספר התלמידים בעלי מוגבלויות הלומדים חינוך משולב במוסדות חינוך ציבוריים עולה מדי שנה. דאגתו היא שבהו צ'י מין סיטי יש כיום מדיניות של קבלה ישירה לכיתה י' ציבורית עבור תלמידים בעלי מוגבלויות הלומדים חינוך משולב. עם זאת, על פי תקנות בחינות סיום התיכון, רק תלמידים עם מוגבלויות קשות ביותר ואלו עם מוגבלויות קשות זכאים להטבות מיוחדות לסיום התיכון. "זוהי בעיה שמגזר החינוך מתמודד איתה ומציע התאמות בעתיד הקרוב", אמר ראש מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.

מר נגוין באו קוק הציע שבעתיד הקרוב, יחידות החינוך המיוחד צריכות להיות פרואקטיביות יותר בייעוץ והצעת תמיכה לציוד ומתקנים הוראה מתקציב המדינה; לשפר את איכות ההכשרה ופיתוח המיומנויות למורים המלמדים תלמידים משולבים בבתי ספר כלליים. בנוסף, מר קוק מקווה לקבל יותר תמיכה ותיאום הדוק מצד משפחות, בתי ספר והחברה בנוגע לחינוך מיוחד וחינוך משולב כדי לסייע לתלמידים עם מוגבלויות להתפתח באופן מקיף.

"כדי לעזור לילדים לקבל הזדמנות להצטיין, כל החברה צריכה לשלב ידיים כדי לבנות סביבה חינוכית חיובית ומתאימה, שתמיד מלאה באהבה לילדים", שיתף מר נגוין באו קווק.

מורים בכנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ופריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025 לחינוך מיוחד

מנהיגי מגזר החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הכירו בכך שבשנת הלימודים 2023-2024, עבודת הטיפול בתלמידים עם מוגבלויות זכתה לתשומת לב מצד מנהיגים בכל הרמות, תיאום בין מחלקות, סניפים, ארגונים ושיתוף פעולה מצד הורים, מה שהביא לתוצאות חיוביות בגילוי מוקדם והתערבות.

עם זאת, החינוך המיוחד בהו צ'י מין סיטי עדיין מתמודד עם קשיים. מבחינת מתקנים, בחלק מהיחידות יש כיתות קטנות, אין מגרשי משחקים או מגרשי משחקים קטנים מדי, דבר המגביל את ארגון הפעילויות החינוכיות וההכשרה לתלמידים; אין חדר פסיכומוטורי, מה שגורם לקשיים בטיפול פסיכומוטורי לילדים עם מוגבלויות; אין סט מלא של ספרי לימוד לתלמידים עם מוגבלויות שכליות ברמה היסודית...

בנוסף, קיימים קשיים במשאבי אנוש. בעיר חסרים מטפלים מוטוריים, פיזיותרפיסטים ומורים להתערבות מוקדמת, כך שהפעילות המקצועית של בתי ספר ייעודיים עדיין מוגבלת.

קשיים נוספים טמונים בהורים. עדיין ישנם הורים שלא באמת מעוניינים לשתף פעולה עם בית הספר ביישום תוכנית הטיפול והחינוך לתלמידים מסיבות רבות כמו קשיים כלכליים, מודעות שגויה... מספר התלמידים עם מוגבלויות מרובות גדול, גילם האינטלקטואלי של התלמידים שונה, מורים משקיעים זמן רב בתכנון פעילויות חינוכיות...

מקור: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm