5 אי הבנות של הורים לגבי מדיניות של 2 מפגשים ביום

(דן טרי) - כיום, הורים רבים אינם מבינים מדוע בתי ספר מאפשרים לתלמידים לעזוב את בית הספר מוקדם ולאחר מכן מארגנים בייביסיטר כדי לגבות דמי איסוף עבור איחורים, או מדוע בתי ספר מכניסים מקצועות STEM לתוכנית הלימודים הרשמית.

מדוע בתי הספר גובים דמי איסוף באיחור? מהו התשלום המקסימלי?

בשנת הלימודים 2025-2026, בתי ספר, החל מחטיבה יסודית ועד תיכון, ילמדו 2 מפגשים ביום, בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה .

מבחינת זמן, תלמידי בית ספר יסודי לומדים לפחות 9 מפגשים בשבוע, לא יותר מ-7 שיעורים ביום, כל שיעור הוא 35 דקות. עם פרק זמן זה, יום לימודים יסתיים בסביבות השעות 15:00-15:30 לכל המאוחר.

עם זאת, רוב ההורים יכולים לאסוף את ילדיהם רק לאחר שעות הפעילות של המשרד, בדרך כלל בין השעות 16:30 ל-17:00.

לפיכך, כדי לתמוך בהורים, בית הספר יכול להוסיף שיעור נוסף מעבר לתוכנית הלימודים הרגילה או לשמור על התלמידים. הורים יכולים גם לאפשר לילדיהם להצטרף למועדוני אמנות וספורט בבית הספר.

בחירת הצורה תלויה ברצון ההורים, שנרשם על ידי ההורים בבית הספר, באמצעות מחנך הכיתה.

עבור שיעורים מחוץ ללימודים, התשלום מוסכם על ידי בית הספר וההורים. עבור שירותי טיפול בילדים לאחר שעות הלימודים, התשלום נקבע על ידי מועצת העם המחוזית. בהאנוי , התשלום המקסימלי שבתי הספר רשאים לגבות הוא 12,000 דונג וייטנאמי (VND) ל-60 דקות.

בהאנוי, התשלום המקסימלי עבור שירותי טיפול בסטודנטים לאחר שעות הפעילות הוא 12,000 דונג וייטנאמי (VND) ל-60 דקות (צילום: באו קווין).

מדוע בתי ספר מכניסים מקצועות STEM ואנגלית לתוכנית הלימודים הרשמית?

בעבר, פעילויות כמו STEM ואנגלית היו נושאים מחוץ ללימודים ולא יכלו להיכלל במערכת השעות הרגילה של בית הספר ללא הסכמת ההורים במאה אחוז.

עם זאת, מאז הנחיית ראש הממשלה על לימוד של 2 מפגשים ביום, התקנה הנ"ל השתנתה.

מסמך רשמי 4567 של משרד החינוך וההכשרה בנוגע להנחיות לארגון 2 מפגשים/יום הוראה ברמת החינוך הכללי קובע בבירור: מפגש 1 הוא הזמן ליישום תוכנית החינוך הכללי עם תוכן הוראה חובה על מנת להבטיח עמידה בדרישות הנדרשות. מפגש 2 הוא הזמן לארגון פעילויות חינוכיות משלימות, בנוסף לתוכן התוכנית החובה.

במילים אחרות, תוכנית הלימודים הרשמית על פי התקנות החדשות תכלול מפגש אחד של תוכנית לימודים חובה ומפגש אחד של פעילויות חינוכיות משלימות.

זמני ההוראה עבור מפגש 1 ו-2 גמישים בסידורם; מפגש 1 אינו קבוע בבוקר ומפגש 2 הוא אחר הצהריים.

עבור בית הספר היסודי, המפגש השני יארגן פעילויות גיבוש לתלמידים להשלמת תכני הלמידה שלהם, פעילויות חינוכיות בנושאים של תרבות, אמנויות, חינוך STEM/STEAM, חינוך לתרבות הקריאה, תרבות בית הספר, חינוך לאתיקה, כישורי חיים, חינוך פיננסי, חינוך לאוריינות דיגיטלית, בינה מלאכותית (AI), שפות זרות וכו', כדי לענות על הצרכים, תחומי העניין והכישרונות של התלמידים.

לפיכך, החל משנת הלימודים 2025-2026, בהתאם לתקנה על לימוד של 2 מפגשים ביום, מקצועות/פעילויות חינוכיות כגון STEM ושפות זרות יהפכו לתוכן העיקרי של המפגש השני, ולא התוכן מחוץ לשעות הלימודים הרגילות כמו בעבר.

בתי הספר רשאים לארגן באופן גמיש מקצועות אלה במערכת השעות, בהתאם לתנאי בית הספר ולתוכנית ההוראה.

מדוע בתי ספר חייבים לארגן הוראת STEM ואנגלית?

כמו כן, על פי התקנה המחייבת לימוד של 2 מפגשים ביום, בתי הספר חייבים לארגן פעילויות חינוכיות בנושאים כמו שפות זרות, STEM/STEAM, תרבות קריאה, אתיקה, כישורי חיים, אמנויות, ספורט, חינוך פיננסי, חינוך לאוריינות דיגיטלית, בינה מלאכותית (AI)... כדי לסייע לתלמידים להתפתח באופן מקיף.

משמעות הדבר היא שארגון הוראת STEM ואנגלית היא המשימה החינוכית של בית הספר.

בעתיד הקרוב, כאשר ייושם הפרויקט להפוך את האנגלית לשפה שנייה בבתי הספר, בתי הספר יצטרכו להגדיל עוד יותר את שיעורי השפות הזרות.

מדוע מקצועות STEM ושפות זרות הם תכני ליבה בתוכנית הלימודים, אך ההורים צריכים לשלם?

מסמך רשמי 4567 של משרד החינוך וההכשרה מציין בבירור שני מקורות מימון ליישום חינוך יומי בשני מפגשים החל משנת הלימודים 2025-2026: האחד הוא התקציב המקומי, והשני הוא סוציאליזציה.

בסעיף ארגון היישום, משרד החינוך וההכשרה ביקש גם ממשרדי החינוך וההכשרה לייעץ לוועדות העם המחוזיות להורות למחלקות, סניפים ומגזרים לתאם כדי "לגייס משאבים מכל החברה להשתתף בארגון הוראה בת שני מפגשים ביום", תוך הבטחת התאמה לתנאים בפועל של כל יישוב.

במקביל, המשרד הדגיש את קידום הסוציאליזציה, עידוד ויצירת תנאים לארגונים וליחידים לתרום ולהשקיע משאבים בחינוך כדי לתמוך בארגון הוראה של 2 מפגשים ביום על מנת להבטיח פרקטיות, יעילות, פרסום ושקיפות.

לפיכך, בנוסף לתמיכה בתקציב המקומי, בית הספר עדיין זקוק לסוציאליזציה מצד ההורים כדי שיוכל ליישם למידה בת שני מפגשים ביום.

כאשר אין מספיק משאבים ומורים לביצוע פעילויות חינוכיות במושב 2, בית הספר יכול לשתף פעולה עם יחידות פרטיות כדי ליישם תכנים מסוימים כגון STEM ושפות זרות.

למה האנוי מציעה ארוחות חינם אבל סטודנטים עדיין צריכים לשלם עבור עלייה למטוס?

דמי ארוחות ודמי פנימייה הם שני תשלומים נפרדים לחלוטין בבתי ספר המפעילים שני מפגשים ביום.

בהתאם לכך, הוצאות ארוחות הן עלות המזון המרכיבה את ארוחות הפנימייה של התלמיד.

דמי פנימייה הם העלויות עבור שירותים לארגון פעילויות פנימייה, כולל ארוחות ולינה. לשירותים אלה יהיו שמות שונים ותעריפים שונים בהתאם לאזור, אך באופן כללי, יהיו פריטים כגון: ציוד, מתקנים לשירותי פנימייה, ציוד לפנימייה (קערות, מקלות אכילה, שמיכות, כילות נגד יתושים וכו'); שירותי פנימייה, ניהול, ניקיון וטיפול; פריטים אישיים לתלמידי פנימייה וכו'.

בהאנוי, התשלום שקבעה העירייה הוא 235,000 וונד (VND) לחודש לתלמיד עבור שירותי פנימייה ו-133,000 וונד (VND) לשנה לתלמיד עבור שירותי ציוד פנימייה לתלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים.

בהו צ'י מין סיטי, העיר קובעת כי הסכום המקסימלי עבור שירותי פנימייה, ניהול וניקיון לתלמידי בית ספר יסודי הוא 350,000 דונג וייטנאמי לחודש לתלמיד.

החל משנת הלימודים 2025-2026, האנוי תתמוך בתלמידי פנימייה בארוחות, כלומר התלמידים יהיו פטורים מתשלום עבור ארוחות. דמי פנימייה אינם כלולים בקטגוריית התמיכה.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-hieu-lam-cua-phu-huynh-ve-chinh-sach-hoc-2-buoingay-20251102225043669.htm