אם לא תלמד, לאן תלך? סתם תסתובב?

[מודעה_1]

Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa: 'Ai không học thì đi đâu, chẳng nhẽ lang thang?' - Ảnh 1. — מר NVĐ (משמאל), הורה לילד בכיתה א' בבית הספר היסודי K.D, במחוז בין טאן, הו צ'י מין סיטי, שוחח עם כתבי עיתון *טאנה ניאן* ב-22 בספטמבר.

יצירת ריחוק ואפליה בבתי הספר

כמו גב' א', הורה שילדו לומד בבית ספר יסודי במחוז 12, הו צ'י מין סיטי, אמרה שהמורה שלחה מערכת שעות זמנית, שבה, בין מקצועות החובה בבוקר ובצהריים, ישנם מקצועות התנדבותיים כמו שחייה, ismart, כישורי חיים, STEM (הכיתה עדיין לא קיימה פגישת הורים, כך שילדי עדיין לא לומד את המקצועות האלה). "אבל אם אני לא רושמת את ילדי למקצועות 'ההתנדבותיים' הנ"ל, אני לא יודעת איפה הילדים יישבו, מה הם יעשו, מי יפקח עליהם במהלך שעות הלימודים הרגילות הנ"ל, כי עדיין לא הגיע הזמן לעזוב את בית הספר?"

גב' א' הוסיפה כי בשנת הלימודים שלפני שעלתה ילדה לכיתה א', מערכת השעות היומית כללה גם שחייה, iSmart ושיעורי מחשב משופרים. בכיתה, חלק מההורים נרשמו לילדיהם לקחת את השיעורים, בעוד שאחרים לא. לכל המקצועות הללו היו כיתות פונקציונליות משלהם עם מיזוג אוויר. השחייה נלמדה בבריכת השחייה של בית הספר, ואלה שלא למדו ישבו בכיתה. "אבל מה הילדים עשו בכיתה? האם מישהו צפה בהם או לימד אותם במהלך השעות האלה? גם אני הייתי מודאגת", תהתה גב' א'.

Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa: 'Ai không học thì đi đâu, chẳng nhẽ lang thang?' - Ảnh 2. — לוח זמנים של ילדה של גב' קאם טיין, מחוז הוק מון

גב' קאם טיין, הורה לתלמיד כיתה א' בבית ספר יסודי ציבורי במחוז הוק מון, הו צ'י מין סיטי, אמרה: "במערכת השעות של ילדי, הוא לומד 7 שיעורים ביום, 35 שיעורים בשבוע. השנה, בנוסף למקצועות העיקריים - המקצועות המוסדרים רשמית בתוכנית החינוך , אני רואה שיש גם מקצועות STEM ומקצועות כישורי חיים - מקצועות עם תשלום נפרד לפי צו 04/2023 של מועצת העם של הו צ'י מין סיטי במערכת השעות. אני תוהה אם התלמידים שנרשמים למקצוע זה הולכים לחדר נפרד ללמוד, אז האם התלמידים שלא נרשמים פשוט יושבים בכיתה?"

מר NVĐ, הורה לתלמיד כיתה א' בבית הספר היסודי K.D במחוז בין טאן בהו צ'י מין סיטי, נפגש עם כתבי עיתון Thanh Nien אחר הצהריים של ה-22 בספטמבר כדי לדון בליקויים במערכת השעות של בית הספר של ילדו, כאשר הוסיפו מקצועות "וולונטריים" לשעות הלימודים הרגילות, והעלה את הנושא שמחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין הציבה כמשימה המרכזית שלה בשנת הלימודים 2023-2024 - בניית בתי ספר מאושרים.

אבל אם נמשיך "לשלב" מקצועות "וולונטריים" במקצועות העיקריים, ניצור פערים ואפליה בבתי הספר. כשילדים הולכים לבית הספר, הם הולכים לבית הספר, וכשילדים אין להם כסף, הם יושבים ולא עושים כלום. האם תלמידים יכולים להיות מאושרים כשהם הולכים לבית הספר?

Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa: 'Ai không học thì đi đâu, chẳng nhẽ lang thang?' - Ảnh 3. — מערכת השעות של ילדו של מר ו.ד., כיתה א', כוללת כישורי חיים, מקצועות STEM ו-6 שיעורי אנגלית בשבוע.

קוראי עיתון טאנה ניאן זועמים.

הבוקר, 23 בספטמבר, רבים מקוראי עיתון Thanh Nien היו נסערים ושלחו תגובות מתחת למאמרים המשקפים את מצב הכנסת מקצועות "וולונטריים" לשעות הלימודים הרגילות בבתי הספר.

הקוראת הו הו אמרה: "בית הספר משלב את השיעורים במערכת השעות עם המקצועות העיקריים כדי לאלץ הורים להירשם גם אם הם לא רוצים... כי אם הם לא ילמדו, הילדים יסתובבו בשעות שבהן חבריהם נרשמו ללמוד."

ההורה פאם טו אמר: "אנחנו צריכים לבחון מחדש את בתי הספר כדי להימנע ממצב זה. כעת הקשיים הכלכליים מגבירים את הנטל על ההורים".

ראוי לציין, "מכתב מהלב" של קורא בשם התצוגה phamvancong@moet.edu.vn, שנשלח לאחרונה לעיתון Thanh Nien . קורא זה אמר שכיום, רוב בתי הספר היסודיים מציעים הוראת אנגלית משופרת, חינוך למיומנויות חיים וחינוך STEM דרך מרכזים. ניתן לומר שאלו הן צורות חינוך טובות מאוד לתלמידים. אבל האופן שבו בתי הספר עושים זאת אינו טוב. קורא זה העלה את השאלה האם יש "עמלה" מהמרכזים שנשלחת חזרה למנהל?

לפי קורא זה, בדרך כלל, אם לא דרך המרכזים, כל שיעור "נוסף" בשיעור הרביעי אחר הצהריים (הגדלת התקנות של 7 שיעורים ביום), בית הספר גובה רק כ-5,000 דונג וייטנאמי. אבל אם דרך המרכז, סכום הכסף עבור אותו שיעור יכול לגדול פי 3-6 (חינוך למיומנויות חיים ו-STEM, המרכזים גובים 60,000 דונג וייטנאמי, הוראת אנגלית עולה 130,000 דונג וייטנאמי לחודש עבור 4 שיעורים, שיעור אחד בשבוע). המנהל הסביר למורים שאחוז מהכסף הנוסף הזה חייב לחזור למרכזים. למעשה, המרכזים מקבלים רק חלק ממנו, השאר הולך למי...

קורא זה גם אמר בגלוי שאם שיעורים "וולונטריים" כמו אנגלית ו-STEM ייכללו בשיעורים הרגילים, יהיה קשה להורים ולתלמידים לא להשתתף. "זה יהיה מאוד מביך להורים לראות את ילדיהם לא יכולים ללמוד ונאלצים לצאת החוצה, וזה יהיה עצוב מאוד עבור תלמידים שמשפחותיהם לא עומדות בתנאים לרשום אותם. זה גם מפעיל לחץ על ההורים לרשום את תלמידיהם מרצונם, מה שגורם להם להיות נסערים מאוד."

קורא זה אישר גם כי חינוך STEM הוא פעילות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 (על פי דו"ח רשמי 909 שהוציא משרד החינוך וההכשרה ב-8 במרץ 2023), ולכן לא ניתן להשתמש במרכזים להוראת STEM בבתי ספר.

חילופי הדברים בין המחנכת של כיתה א' בבית הספר היסודי K.D לבין ההורה, מר NVĐ. הוא שאל את המורה אם הילד לא ילמד מרצונו, לאן ילך הילד?

עדיין ניתן לשלב מקצועות "התנדבותיים" בשעות החוץ-לימודיות.

קוראים בעלי שם התצוגה phamvancong@moet.edu.vn מצביעים על כך שלתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 יש דרישות ספציפיות לגבי משך השיעורים בשבוע (כיתות א'-ב' הן 25 שיעורים, כיתות ג' הן 28 שיעורים, כיתות ד'-ה' הן 30 שיעורים). רוב בתי הספר היסודיים מלמדים כיום 32 שיעורים בשבוע (9 מפגשים, חופש אחר הצהריים של יום חמישי לפעילויות מקצועיות). לפיכך, לכל כיתה יש 2 עד 7 שיעורים נוספים.

"אנו מציעים שאם בתי הספר אינם מלמדים חינוך גופני או שיעורי בחירה, ניתן יהיה להחליף את השיעורים הנוספים בשיעורי חינוך STEM וההורים לא יחויבו בתשלום. אם בית ספר כלשהו לימד מספיק שיעורי חינוך גופני כגון מתמטיקה, וייטנאמית, אנגלית ושיעורי בחירה (אנגלית, IT), הוא יכול ללמד פעילויות חינוך STEM בשיעור הרביעי אחר הצהריים ולגבות את אותו תשלום כמו פעילויות חינוך למיומנויות חיים. באשר להוראת אנגלית לזרים, מכיוון שזרים מגיעים ללמד ישירות, עליהם לעבור דרך המרכזים. עם זאת, לא ניתן לארגן שיעורים אלה ב-7 הכיתות העיקריות אלא יש לארגן אותם בשיעור הרביעי אחר הצהריים כדי שתלמידים שלא משתתפים יוכלו לעזוב מוקדם."

קורא זה הציע גם, בהתאם למקצועות, שבית הספר צריך לאפשר למורי בית הספר היסודי ללמד את המקצועות החוץ-לימודיים הללו - מבלי לעבור דרך המרכז. זה גם ימנע את תופעת "העמלות החלוקה" וגם יעזור למורי בית ספר יסודי המתמודדים עם קשיים רבים בחיים לקבל הזדמנות לשפר את חייהם עם שיעורים נוספים לגיטימיים בזכות העבודה שהם משקיעים.

"בית הספר יכול להפחית לחלוטין את מספר התלמידים הרשומים בכיתות מסוימות ללמוד בשיעור הרביעי אחר הצהריים, בכל הנוגע לפעילויות חינוך למיומנויות חיים ו-STEM. נכון לעכשיו, ישנם 4 אחר הצהריים, כך שניתן ללמד שיעור אחד של מיומנויות חיים, שיעור אחד של STEM, שיעור אחד של אנגלית, ואת השיעור הנותר לתלמידים להתנסות בו באמצעות מודלים של מועדונים, וזה מאוד מתאים. מהסיבות הנ"ל, אנו מבקשים בכנות מהשר לשקול ולסייע לנו. אם משרד החינוך וההכשרה יוכל לעשות זאת, אנו מאשרים שמספר האנשים שעוזבים את המקצוע יקטן משמעותית. אם מורים בבתי ספר יסודיים יורשו להשתתף ישירות בהוראת השיעור הרביעי אחר הצהריים, תוך כדי איסוף של 100,000 דונג וייט לחודש מכל תלמיד, כל מורה יוכל להגדיל את הכנסתו ב-2-3 מיליון דונג וייט לחודש, וההורים גם יפחיתו מחצית מהתרומה בהשוואה לצורך לעבור דרך מרכזים כפי שקורה כיום", נכתב במכתב.

[מודעה_2]
קישור למקור