הבטחת זכויות התלמידים לאחר מיזוג המחוזות

ארגון שלטון מקומי דו-מפלסי מציב דרישות חדשות בהתאמה וסידור מחדש של מערכת מוסדות החינוך בצורה הולמת ויעילה; הבטחת דרישות למתקנים, ציוד וצוות הוראה כאשר תלמידים עוברים עם הוריהם למרכז המחוזי. כדי להקל על תלמידים שעוברים בתי ספר, מחלקת החינוך וההכשרה המחוזי יישמה פתרונות במהירות וביזום לקליטת תלמידים, תוך הבטחת תנאי תפעול חלקים בשנת הלימודים החדשה.

בהתבסס על רשימת ההרשמה, משרד החינוך וההכשרה בחן והכין את התנאים הנדרשים, סידר והקצה תלמידים לקבלה על מנת להבטיח עמידה במשאבים וברצונות; במקביל, סייע בהורים לבצע הליכי קבלה לילדיהם בנוחות ובמהירות, פישט הליכים אדמיניסטרטיביים, חסך זמן ונסיעות לתלמידים ולהורים ביצירת קשר ובביצוע הליכי קבלה.

בתי הספר יקבלו בקשות ויעבדו את הליכי ההעברה של תלמידים ברגע שיקבלו בקשות מהורים ואפוטרופוסים, עם עדיפות מיוחדת לפני תחילת שנת הלימודים 2025-2026 ותחילת הסמסטר הראשון של שנת הלימודים 2025-2026 על מנת להבטיח למידה יציבה לתלמידים.

בתי הספר בחנו את מתקניהם, את מספר התלמידים שהם יכולים לקבל, את מספר כיתות הלימוד שניתן להגדיל, את מספר המורים החסרים ואת מספר השולחנות והכיסאות שיש להוסיף. לאחר מכן, הם הגישו המלצות והצעות בזמן לבניית עוד, שדרוג, תיקון והבטחת ביצוע משימות מיד עם תחילת שנת הלימודים החדשה.

לדברי מר דאו אן טואן, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית: יישום שלטון מקומי דו-מפלסי יביא לשינויים בניהול החינוך של המדינה, במיוחד לאחר מיזוג המחוזות. תלמידים רבים יעברו למרכז המחוזי עם הוריהם, מה שיעלה סוגיות בנוגע לסידור וסידור המתקנים, צוות ההוראה ונהלים לקליטת תלמידים. בהתבסס על מסמכי ההנחיה של המשרד והנחיות הוועדה העממית המחוזית וכן על דרישות מעשיות, מגזר החינוך ימשיך לספק ייעוץ בזמן בנוגע לניהול החינוך, ויבטיח שלא יהיו פערים או הפרעות במשימות.

"אנו מזהים זאת כמשימה פוליטית מרכזית בשלב הראשוני של המיזוג" - הדגיש מר דאו אן טואן, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית.

נכון ל-16 ביולי, מגזר החינוך קיבל 45 תלמידים מתוך 282 תלמידים שנרשמו למעבר בשלב הראשון, מתוכם, בית ספר יסודי קיבל 22 תלמידים, בית ספר תיכון קיבל 16 תלמידים ובית ספר תיכון קיבל 7 תלמידים. למרות ששיעור הקבלה עדיין נמוך מהצפוי, בתי הספר ברובע ין באי - לשם עברו תלמידים רבים - ארגנו באופן יזום וגמיש את הצוות והמתקנים כדי להיות מוכנים לקבל את פני התלמידים החדשים.

בית הספר היסודי נגוין טריי קיבל 10 תלמידים מתוך 127 תלמידי בית ספר יסודי שביקשו לעבור, וזהו גם בית הספר עם מספר התלמידים המועברים הגבוה ביותר מבין מוסדות החינוך היסודיים. גב' פאם טי תו לאן, מנהלת בית הספר היסודי נגוין טריי, אמרה: "מיד לאחר פרסום מדיניות המיזוג, בית הספר בחן את מספר הכיתות וסידר מחדש את גודל הכיתות כדי להבטיח שכל כיתה לא תהיה עמוסה יתר על המידה. עבור תלמידי המעבר, ניצור תנאים לקליטתם ברגע שיקבלו את המסמכים שלהם, ונקצה להם מורים שיעזרו להם להתרגל לסביבת הלמידה החדשה."

בית הספר התיכון קוואנג טרונג קיבל 8 תלמידי מעבר, וההכנות לשנת הלימודים החדשה נמצאות בעיצומן. גב' דאנג טו הא, מנהלת בית הספר, אמרה: "סידרנו כיתת גיבוי נוספת, מוכנה לפתוח כיתה חדשה אם מספר התלמידים המועברים יגדל. בנוסף, בית הספר עובד בשיתוף פעולה הדוק עם ההורים כדי לייצב את הפסיכולוגיה של התלמידים בכניסה לסביבת הלמידה החדשה."

בנוסף להתמקדות במיקום, מגזר החינוך שם לב גם לצוות ההוראה, עזרי ההוראה והציוד התומך. משרד החינוך וההכשרה הורה לקומונות ולרובעים להעביר מורים באופן גמיש ממקומות שאינם עמוסים למקומות עם מחסור, ובמקביל הציע תקציב נוסף לשדרוג כמה כיתות זמניות.

המעבר למודל של ממשל מקומי דו-שכבתי לאחר מיזוג הפרובינציות אינו רק עניין של מבנה ארגוני, אלא גם עניין של הסתגלות בכל תחום ספציפי, ובמיוחד בחינוך - תחום הקשור קשר הדוק לעם. בעזרת מנהיגות פרואקטיבית, יישום גמיש וקונצנזוס מצד השטח, מגזר החינוך של מחוז לאו קאי מסתגל בהדרגה למודל הממשל החדש, ויוצר תנאי יסוד לשיפור איכות החינוך המקיף.

מקור: https://baolaocai.vn/bao-dam-quyen-loi-hoc-sinh-sau-hop-nhat-tinh-post649998.html