הסוד של 4 מורות כיתתיות שגורמות ל-100% מתלמידיהן לעבור בחינות ייעודיות בהאנוי

(דן טרי) - בבחינת הכניסה האחרונה לכיתה י', 5 כיתות בהאנוי הראו ש-100% מהתלמידים עברו את בחינת הכניסה לבתי ספר ייעודיים. מהו הסוד של המורים שהם מחנכי כיתה בכיתות אלה?

גב' טראן טי מין צ'או: התייחסו לתלמידים כאל חברים קטנים, תלמידים יכולים לעדכן יותר ממנה

גב' טראן טי מין צ'או - מורה לאנגלית - היא מחנכת כיתה של שתי כיתות ט'א' ו-ט'א' (במונח אנגלית) בבית הספר התיכון ארכימדס. 61 תלמידים משתי הכיתות עברו 100% מבחינות הכניסה לבתי ספר ייעודיים בהאנוי .

גב' צ'או מלמדת את תלמידי כיתות ט'א' ו-ט'א'ב' מאז כיתה ו'. להיות מחנכת של שתי כיתות בו זמנית מהווה אתגר גדול עבורה בעבודה. סייעות לה בניהול הכיתה 3 סגני מחנכות. מצידה, גב' צ'או אחראית על עניינים מקצועיים, תוך תשומת לב רבה להתפתחות הפסיכולוגית ולחיים הרוחניים של התלמידים.

במהלך תהליך ההוראה, גב' צ'או תמיד שמה לב למתן מספיק שיעורי בית, כך שהתלמידים לא יצטרכו ללמוד יותר מדי, ועדיין יהיו להם מספיק שיעורי בית כדי לתרגל באופן קבוע כל יום. בנוסף, חברי הכיתה פעילים מאוד בפעילויות חוץ-לימודיות, ספורט , אמנויות, ומטפחים באופן יזום מיומנויות אינטראקציה חברתית...

האסטרטגיה של גב' צ'או לזכות באהבת תלמידיה כמחנכת היא תמיד להתייחס אליהם כאל חברים קטנים. היא רואה את עצמה כבת לוויה ומדריכה עבורם בלימודיהם ובחייהם.

גב' צ'או עם תלמידי כיתות ט'א' ו-ט'א'ב' (צילום: NVCC).

היא תמיד מכבדת את הידע של תלמידיה, הם נחשפים כעת למקורות מידע מגוונים רבים, כך שהם יכולים לתפוס במהירות ידע חדש. תלמידים יכולים אפילו לנסות "לשאול שאלות קשות" את המורה בתחומים ייחודיים ונדירים של ידע בשפה.

כאשר היא מתמודדת עם מצבים כאלה, גב' צ'או תמיד מגלה כבוד לידע שרכשו התלמידים, משום שבעידן הדיגיטלי , תלמידים יכולים לעדכן מהר יותר מהמורים. אם אין לה תשובה מיידית, גב' צ'או תאמר לתלמידיה בכנות שהיא זקוקה ליותר זמן ללמוד. לפעמים, היא מציעה לתלמידים לשתף ידע חדש כדי שהיא ותלמידים אחרים יוכלו לשמוע.

בנוסף, כדי להגביר את הקרבה עם התלמידים, גב' צ'או גם מעדכנת באופן קבוע כדי להבין טרנדים פופולריים שהתלמידים אוהבים.

בתהליך ההתמודדות עם לחץ הלימודים והבחינות, ישנם תלמידים שמתמודדים עם הלחץ היטב, אך ישנם גם תלמידים חלשים יותר מבחינה מנטלית. גב' צ'או תמיד מנסה לתאם עם ההורים כדי לקיים דיאלוג ותמיכה עבור כל תלמיד.

היא דואגת לבריאותם הפיזית והנפשית, להרגלי הלימוד ולהרגלי החיים של התלמידים, כדי לעזור להם למצוא את האיזון הטוב ביותר. בפרט, היא תמיד מזכירה לעצמה להסתכל על הבעיה מנקודת מבטו של התלמיד, כדי שתוכל באמת להבין ולתמוך בו בצורה היעילה ביותר.

גב' פאם טי הואנג: להפוך לחברה ומדריכה של תלמידים

גב' פאם טי הואנג - מורה לכימיה - היא המחנכת בכיתה ט' בבית הספר התיכון הואנג מאי. כל 24 התלמידים בכיתה ט' התקבלו לבתי ספר ייעודיים יוקרתיים בהאנוי.

גב' הואנג אמרה שבשנתה האחרונה בתיכון, על מנת ללוות את תלמידיה בצורה הטובה ביותר, היא תמיד שיתפה אותם באופן יזום, כדי להבין במהירות את מחשבותיהם ושאיפותיהם. היא כיוונה את עצמה להיות חברה, מנהיגה ומדריכה יעילה עבור תלמידיה.

תלמידי כיתה ט' בהנחיית תלמידים הם כולם בעלי התנהגות טובה ולימודים טובים. בכיתה היא הקימה קבוצות של תלמידים בעלי חוזקות במקצועות שונים. הקבוצות יקבלו את המשימה לשתף פעולה ולתמוך זו בזו, כך שכל הכיתה תוכל להתקדם בלימודיה.

כשהיא לוקחת על עצמה את תפקיד המחנכת, גב' הואנג תמיד מתמקדת כיצד לגרום לתלמידים באמת לאהוב ולכבד אותה. היא "כובשת" את התלמידים על ידי כך שהיא מראה את מסירותה להוראה, אכפתיות כנה ויחס הוגן בין התלמידים.

גב' הואנג עם תלמידיה מכיתה ט' בהוראה (צילום: NVCC).

היא תמיד מעודדת את תלמידיה להביע את דעתם, במיוחד כשהם נתקלים בבעיות בלימודים או בקרב חברים. כשהם נפתחים וחולקים בכנות, היא תמיד מקשיבה, מגיבה בעדינות ובסבלנות, עד שהם מרגישים משוכנעים באמת. זה עזר לה "לכבוש" במהירות את קבוצת 9HM כשקיבלה את המחזור הראשון של כיתה ט'.

תלמידים מצטיינים הם לרוב בעלי אישיות חזקה וצורך גדול להוכיח את עצמם, ולכן כאשר יש להם שאלות לגבי הציונים שלהם או שיש להם סכסוכים קטנים זה עם זה, גב' הואנג רואה בכך הזדמנות לדיאלוג פתוח, תוך שכנוע תלמידים בידע, בהבנה ובתושייה.

בנוסף, היותה מחנכת בכיתה עם הרבה תלמידים מצטיינים גם היא גורמת לגברת הואנג "כאב ראש" בדרכה שלה. במציאות, לתלמידים מצטיינים תמיד יש תחרות ויריבות בלימודים.

מתוך הבנה של המנטליות התחרותית של תלמידיה המצוינים שרוצים להוכיח את עצמם, גב' הואנג תמיד מדגישה דבר פשוט בפניהם: "אם אתם רוצים להגיע רחוק, אתם צריכים ללכת יחד." היא מעודדת אותם לתמוך זה בזה בלימודיהם, כדי שכל הכיתה תוכל להתקדם יחד ולהשיג מטרות גדולות בבחינת ההעברה.

כשהיא רואה תלמידים מפעילים על עצמם יותר מדי לחץ כדי להשיג ציונים מושלמים, היא תמיד נוקטת באמצעים מתאימים כדי לעזור להם לאזן את זה. ישנם תלמידים שכל כך נלהבים מהלימודים שהם מוכנים להישאר ערים כל הלילה כדי ללמוד, היא גם מתאמת באופן יזום עם ההורים כדי לעזור להם לשנות את החשיבה שלהם, להבין את החשיבות של שינה מספקת, שמירה על בריאות, ללמידה ארוכת טווח.

במהלך פעילויות קבוצתיות, גב' הואנג תמיד נוקטת יוזמה לשאול שאלות כדי להבין את התלמידים. אם התלמידים מרגישים שיש להם משהו קשה לומר, הם יכולים לשתף אותו איתם באופן פרטי. גב' הואנג תגלה גישה שונה, אכפתיות ושיתוף עם כל תלמיד.

היא גם תמיד מעודדת ומתגמלת תלמידים באופן מיידי כאשר הם מתקדמים בלימודיהם ובהכשרתם. היא מכבדת את הייחודיות של כל תלמיד ומעודדת אותם לפתח את נקודות החוזק שלהם.

המורה נגוין דאק טאנג: להפוך לאליל של תלמידים, לנצל את פסיכולוגיית האלילים

מר נגוין דאק טאנג - מורה למתמטיקה - הוא מחנך כיתה ט'א' בבית הספר התיכון למחוננים בהאנוי - אמסטרדם. כל 29 תלמידי כיתה ט'א' עברו את בחינות הכניסה לבתי ספר ייעודיים בהאנוי.

מר טאנג אמר שבמהלך תקופתו כמחנך כיתת התלמידים בשנתיים האחרונות של התיכון, הוא תמיד התמקד בסיוע לתלמידים להתפתח בצורה מאוזנת ומקיפה באמצעות תוכניות חוץ-לימודיות מגוונות.

כמלמד מתמטיקה בכיתה שבה כל התלמידים טובים בלמידה, מצוינים ומתחרים זה בזה כדי ללמוד ולהתבטא, מר טאנג צריך גם להתמקד בסיוע לתלמידים להבין מהי תחרות בריאה.

המורה טאנג עם תלמידי כיתה ט'א' (צילום: NVCC).

לדברי מר טאנג, תלמידים טובים יגרמו ל"כאבי ראש" בסגנון של... תלמידים טובים. הם להוטים מאוד ללמוד, אוהבים ללמוד ידע מעבר לרמתם, אוהבים להוכיח את עצמם על ידי פתרון בעיות ברמה מעבר לידע שהם לומדים. גם אם הפתרון אינו שגוי, אם ייבחנו, יהיו להם בעיות רציניות, אפילו לא יקבלו נקודות.

המוטו של מר טאנג כמחנך כיתה הוא תמיד לאפשר לתלמידים להיות חופשיים להיות עצמם, אך הכל חייב להתרחש במסגרת המותרת. תלמידים יכולים לבטא את עצמם בחופשיות, אך כאשר ישנם סימנים של "יציאה מהמסגרת", הוא יצטרך לתקן אותם.

לדברי מר טאנג, ככל שתלמידים טובים יותר בלימודים, כך הם נוטים להיות "עקשנים" יותר. פעמים רבות, הוא נאלץ לקבל את העובדה שתלמידים נכשלים בדברים שאינם כה חשובים, כדי שיוכלו להבין עד כמה הם "עקשנים".

המורה טאנג משתמש בטקטיקה של הפיכת עצמו ל"אליל" של תלמידיו, תוך ניצול מנטליות האליל שיש לבני נוער לעתים קרובות, כדי לכבוש את התלמידים.

לדברי מר טאנג, ברגע שהתלמידים יכבשו, הם יהיו נרגשים מאוד להקשיב להוראות המורה. עם זאת, להפוך ל"אליל" של קבוצת תלמידים מצוינים זה לא פשוט, מר טאנג חייב לשים לב לבניית סגנון משלו, כך שהתלמידים באמת יימשכו וישתכנעו.

הוא תמיד שואף לסגנון צעיר, מודרני, עליז, פתוח, עם כישרונות רבים, ידע בתחומים רבים וניסיון מעשי עשיר...

בפרט, על המורים לעדכן כל הזמן את הטרנדים, הטרנדים והדמויות החמות שמעניינות את התלמידים, על מנת לחדור באמת לעולמם של התלמידים, וליצור תנאים להבנה ושיתוף משני הצדדים.

ברגע שתשכנע את תלמידיך, הכל יקרה באופן טבעי ואוטומטי. לאחר מכן, תלמידיך יהיו מודעים לעצמם בכל דבר.

מאסטר טאנג האי טואן: יש פרסים ועונשים, ועונשים חייבים גם "להתייחס לבעיה"

מר טאנג האי טואן - מורה לפיזיקה - הוא מחנך כיתה ט'ג'2 (כיתה פיזיקלית) בבית הספר התיכון ארכימדס. 32 תלמידי כיתה ט'ג'2 עברו כולם את בחינות הכניסה לבתי ספר ייעודיים בבחינות הכניסה לכיתה י' האחרונה.

מר טואן אמר שכאשר קיבל את הפיקוד על המחזור הראשון של כיתה ט', הוא נחוש להרשים את תלמידיו בידע פיזיקלי מעניין וייחודי. ידע מקצועי מוצק ושיטות הוראה מעניינות חשובים כדי "לכבוש" מחזור של תלמידים מצוינים רבים.

המורה טואן עם תלמידי כיתה ט'ג'2 (צילום: NVCC).

כיתה ט' דורשת מהתלמידים רמת ריכוז גבוהה בלימודים. תלמידי כיתה ט'ג'2 משתדלים גם הם להשתתף בתחרויות מצטיינות ולהתכונן באופן פעיל לבחינות הכניסה לבלוק פיזיקה ייעודי בבתי ספר ייעודיים רבים. באופן כללי, הלחץ של לימודים וגישת מבחנים בשנה האחרונה אינו קטן.

כדי לסייע לתלמידים להתפתחות מאוזנת, מורים תמיד מעודדים את התלמידים להשתתף בפעילויות ספורט בבית הספר, כך שתהיה להם הזדמנות לחוות ולהתאמן מחוץ ללימודים.

בכיתה ט'ג'2 יש תלמידים רבים בעלי יכולת לימוד טובה ואישיות חזקה. מר טואן תמיד מכבד את הסגנון והאישיות של כל תלמיד. עם זאת, מכיוון שהם נמצאים בעידן הסוער של גיל ההתבגרות, מר טואן מבין גם שחלק מהתלמידים עדיין לא שולטים ביכולת לשלוט בעצמם היטב.

לפעמים, ילדים כל כך שובבים שהם מאבדים ריכוז וחוזרים על אותן טעויות שוב ושוב. אם לא מתקנים אותן במהירות, תוצאות הלמידה שלהם עלולות להיפגע.

בשלב זה, מר טואן ימצא עונש מתאים, שיהיה גם עונש וגם מועיל לתלמידים. לדוגמה, הוא יבקש מהתלמידים להעתיק מילים חדשות באנגלית, כדי שיוכלו גם לשנן את אוצר המילים וגם יהיה להם זמן לשבת בשקט ולהיות מודעים לעצמם.

המורה מתמקד תמיד בעידוד ובתגמולים בזמן, כמו גם בתזכורות ובעונשים בזמן. בנוסף, כדי לעזור לתלמידים לאזן טוב יותר וליצור קשר טוב יותר זה עם זה מחוץ לפעילויות בית הספר, המורה וועד ההורים מתכננים ומארגנים לעתים קרובות פעילויות קבוצתיות כגון צפייה בסרטים, פיקניקים וכו'.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-cua-4-thay-co-chu-nhiem-co-100-hoc-sinh-do-chuyen-o-ha-noi-20250709071904912.htm