משרד החינוך וההכשרה מציע לאחד גני ילדים קטנים ובתי ספר יסודיים

משרד החינוך וההכשרה הצהיר על העיקרון של אי-איחוד גני ילדים עם בתי ספר כלליים; אי-איחוד מוסדות חינוך רגילים עם בתי ספר כלליים בעת סידור מחדש של מוסדות חינוך; והציע מיזוג של גני ילדים קטנים ובתי ספר יסודיים באותה קומונה.

משרד החינוך וההכשרה שלח זה עתה טיוטת מדריך להסדרת גני ילדים ובתי ספר כלליים בהתאם לממשלה הדו-מפלגתית, וביקש חוות דעת ממשרד המשפטים , משרד הפנים, משרד האוצר והפרובינציות והערים. בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה ביקש מוועדת העם המחוזית לגבש נקודת מבט בסיסית מאוחדת לשמירה על בתי הספר התיכוניים, חטיבות הביניים, בתי הספר היסודיים, בתי הספר הבין-מפלגתיים וגני הילדים הציבוריים הקיימים, ולהציע הסדרים והתאמות במידת הצורך בכיוון נוח לשרת את צרכי הציבור והתלמידים.

משרד החינוך וההכשרה ממליץ לא לאחד גני ילדים עם בתי ספר כלליים בעת הסדרת מתקני חינוך .

צילום: טו נגוין

הטיוטה קובעת את העיקרון שבעת בחינה ומיזוג של מוסדות חינוך, יש להבטיח כי לא תהיה פגיעה בגישה לחינוך; בבטיחות ובנוחות בתהליך הלימודים עבור הלומדים; וכי מיזוגים לא יבוצעו אם המרחק הגיאוגרפי בין מקום המגורים לבית הספר גדול מדי או שתנאי התנועה אינם מתאימים. יש צורך במפת דרכים ברורה, בתוכנית ספציפית ובהתייעצות עם הקהילה ועם הגורמים הרלוונטיים כדי למזער את ההפרעה וההשפעה על צוות ההנהלה, המורים, הצוות והלומדים.

למזג בתי ספר ואתרי בית ספר רק בתוך קומונה; לתת עדיפות לשימור בתי ספר עם תנאים נוחים (מתקנים, תנועה, ריכוז אוכלוסייה); לפרק בתי ספר נפרדים שאינם עומדים בתקנים ופועלים בצורה לא יעילה.

יש לוודא שבכל קומונה יהיו לפחות גן ילדים אחד, בית ספר יסודי אחד ובית ספר תיכון אחד. במקרים מיוחדים, ניתן להקים בית ספר יסודי ותיכון משולב, אך יש לארגן אזורים נפרדים לכל שכבה כדי להבטיח תנאי הוראה ולמידה.

אין לאחד גני ילדים עם בתי ספר כלליים.

משרד החינוך וההכשרה דורש גם מהרשויות המקומיות לא למזג גני ילדים עם בתי ספר כלליים; לא למזג מוסדות חינוך מתמשך עם בתי ספר כלליים...

משרד החינוך וההכשרה הציע גם לתעדף מודלים של בתי ספר יסודיים ותיכוניים בין-שכבתיים באזורים דלילי אוכלוסין או אזורים עם תנאי תחבורה קשים. במקביל, לשקול מיזוג גני ילדים ומיזוג בתי ספר יסודיים קטנים ובלתי-תקניים באותה קומונה על פי מפת דרכים מתאימה.

יש לשמר בתי ספר ומיקומי בתי ספר עם תנאים נוחים (מתקנים, תנועה, אוכלוסייה), לפרק בתי ספר לוויני ירודים ולא יעילים; לרכז ילדים, תלמידים וחניכים בבתי ספר עיקריים עם מתקנים סטנדרטיים.

ארגון מחדש של מרכזי חינוך מתמשך, מרכזי חינוך מקצועי - חינוך מתמשך כדי להבטיח עמידה בצורכי למידה מתמשכת ובמודלים ניהוליים ברמות המחוז והקומוניה.

נכון לעכשיו, לומדים במדינה יותר מ-23 מיליון תלמידי גן חובה ובתי ספר יסודיים, עם יותר מ-12,100 בתי ספר יסודיים, 10,700 בתי ספר תיכוניים ו-2,455 בתי ספר תיכוניים. על פי התקנות הנוכחיות, הסטנדרט לגני ילדים הוא שיהיו לפחות 9 קבוצות וכיתות (בכל קבוצה יש 20-35 תלמידים); המקסימום הוא 30 קבוצות. ברמה היסודית, מספר הכיתות המינימלי הוא 10 (בכל כיתה יש 35 תלמידים), המקסימום הוא 30 כיתות; באזורים מוחלשים, מדובר ב-5 כיתות.

הבטחת תנאי עבודה למורים לאחר ארגון מחדש

משרד החינוך וההכשרה ממליץ כי היישובים ידאגו לארגן באופן סביר את צוות המנהלים, המורים והצוות לגיל הרך, לחינוך הכללי ולחינוך מתמשך בהתאם לתוכנית התפקידים, תוך הבטחת איזון בין רמות ההשכלה וסוגי מוסדות החינוך.

להבטיח תנאי עבודה (דיור רשמי, תחבורה, תשתית IT) למורים ולמנהלים לאחר הארגון מחדש. ליישם באופן מלא מדיניות ומשטרים עבור מנהלים, מורים, עובדי גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך המושפעים מהארגון מחדש (העברת תפקיד, פרישה, צמצום, התפטרות...).

הקמת מרכז להכשרה מקצועית ברמת בית ספר תיכון

משרד החינוך וההכשרה ביקש ממשרדי החינוך וההכשרה להורות על סידור ואיחוד מרכזי חינוך מקצועי ומרכזי המשך למרכזי הכשרה מקצועית ברמת בית ספר תיכון תחת משרד החינוך וההכשרה, על מנת לספק שירותים ציבוריים באזורים בין-קהילתיים; להבטיח לא יותר משלושה בתי ספר מקצועיים להכשרת עובדים מיומנים לקידום פיתוח חברתי -כלכלי ולמשיכת השקעות מקומיות.

מקור: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm