יש צורך במנגנונים כדי למנוע ניצול לרעה ומסחור של פעילויות חינוכיות.

בפרט, עם טיוטת ההחלטה של האסיפה הלאומית (NA) על מספר מנגנונים ומדיניות ספציפיים ובולטים לפריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה, ועדת התרבות והחברה (להלן "הוועדה") הסכימה עם רוב התוכן, ובמקביל הסכימה עם הצעת הממשלה להגיש את ההחלטה לאסיפה הלאומית לפרסום על פי נהלים מקוצרים.

Cần cơ chế để tránh lạm dụng, thương mại hóa hoạt động giáo dục - Ảnh 1. — סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג

לדברי מר פאם נגוק ת'ונג, סגן שר החינוך וההכשרה, לאחר שהפוליטביורו פרסם את החלטה 71 בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, הממשלה הסכימה עם הצעת משרד החינוך וההכשרה כי יש צורך בהחלטה של האסיפה הלאומית כדי למסד באופן מיידי, מלא ויעיל את נקודות המבט, המטרות, המשימות והפתרונות המפורטים בהחלטה 71. בגרסה האחרונה, משרד החינוך וההכשרה הציע 6 מדיניות עיקריות: פיתוח משאבי אנוש; שיתוף פעולה בפיתוח תוכניות; טרנספורמציה דיגיטלית ומדע וטכנולוגיה בחינוך ובהכשרה; אוטונומיה בשיתוף פעולה בינלאומי; תמיכה בלומדים והכשרת משאבי אנוש איכותיים; תמריצים להשקעה בחינוך ובהכשרה.

עם זאת, הוועדה ממליצה שמשרד החינוך וההכשרה ימשיך לבחון לעומק את תוכן החלטה 71, כגון: השלמת בניית רשת פנימיות; הרחבת מערכת ההכשרה האוניברסיטאית; עידוד ותכנון בניית אזורים עירוניים מתקדמים - אוניברסיטאות; קידום מודל האוניברסיטאות החדשניות, מחקר מיזוג מכוני מחקר עם מוסדות חינוך אוניברסיטאיים; בניית מסגרת משפטית להקמת קרן מימון למוסדות חינוך לגיוס הון קהילתי; מתן עדיפות להון אשראי לפרויקטים לפיתוח חינוך והכשרה...

בנוגע לתכנים ספציפיים, הוועדה מסכימה עם התקנות בנוגע לגיוס, קליטה, ניוד, העברה והשאלה של משאבי אנוש במגזר החינוך; עם זאת, מומלץ לשקול תקנות בנוגע לסידור, שיבוץ ושינוי תפקידים עבור כוח אדם זה, תוך הבטחת היתכנות בפועל; במקביל, לפרט את מנגנוני הניטור, הבדיקה והדיווח התקופתי כדי להבטיח שקיפות והגינות בגיוס, ניוד והעברה של כוח אדם חינוכי.

הוועדה אישרה גם את התקנה בנושא ביזור והאצלת סמכויות ליו"ר הוועדה העממית ברמת הקהילה בגיוס וניהול כוח אדם חינוכי. עם זאת, משרד החינוך וההכשרה שקל לקבוע בבירור את תנאי היישום ואת מנגנון הפיקוח כדי למנוע את הסיכון לשליליות וללוקליות; במקביל, הוא הציע להמשיך לחקור ולקבוע ביזור והסמכה לגני ילדים ציבוריים, חינוך כללי ומוסדות המשך לגייס ולקבל כוח אדם חינוכי אם הם עומדים בתנאים וביכולת לעשות זאת על פי התקנות.

הסכמה על מנגנון מתן אוטונומיה לאוניברסיטאות ולמוסדות להכשרה מקצועית שיישמו אוטונומיה, הזכות להחליט על גובה ההכנסה הנוספת למורים, עובדי מדינה ועובדים המשולמים ממקורות חוקיים מחוץ לתקציב המדינה. עם זאת, הוועדה ביקשה ממשרד החינוך וההכשרה לבחון ולקבוע מנגנון בקרה למניעת ניצול לרעה ומסחור של פעילויות חינוכיות.

עם מדיניות התמיכה בלומדים והכשרת משאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים, הוועדה מסכימה להרחיב את מנגנון הלוואות המועדפות ללומדים נזקקים וממליצה שמשרד החינוך וההכשרה יבחן ויקבע מנגנון שיאפשר גיוון של מקורות הון מגויסים להלוואות; ויקבע מנגנון שיתן עדיפות למקורות הון נוספים עבור בנקי מדיניות מתוך הגדלת הכנסות התקציב השנתיות, כך שלומדים נזקקים יוכלו לגשת למקורות הון הלוואות.

בנוגע לתוכנית המפתח הלאומית להכשרה לדוקטורט במשרה מלאה, הוועדה מסכימה באופן עקרוני עם המדיניות אך צריכה להבהיר את הקשר בין תוכנית זו לתוכניות ולפרויקטים המיושמים.

מקור: https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm