בוקר ה-9 בנובמבר: בניית פנימיות בין-מפלסיות בקהילות הגבול ביבשת החלה במקביל.

ב-9 בנובמבר, משרד החינוך וההכשרה ניהל ותיאם עם הטלוויזיה הווייטנאמית (VTV), VNPT וקבוצות Viettel וועדות העם של 14 מחוזות כדי לארגן את טקס הנחת אבן הפינה בפנימיות בין-מפלסיות בקומונות הגבול היבשתיות.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין מציג בגדים חמים לתלמידים בקומונה של בת מוט ( Thanh Hoa ). צילום: Duong Giang/VNA

לאירוע יש משמעות חברתית והומניסטית עמוקה.

טקס הנחת אבן הפינה בפנימיות בין-מפלגתיות בקומונות הגבול היבשתיות שודר בשידור חי ב-VTV1 בין השעות 9:00-10:30 בבוקר, כאשר מוקד האירוע היה בקומונת יין קואנג, במחוז טאנה הואה, שם נכח ראש הממשלה פאם מין צ'ין ונשא נאום.

13 נקודות הגשר הנותרות נמצאות במחוזות: לאנג סון, קאו באנג, לאו קאי, טויין קואנג, דין ביין, לאי צ'או, סון לה, נג'ה אן, הא טין, קוואנג טרי, דק לאק, לאם דונג ואן ג'יאנג .

באירועים אלו נכחו סגני ראש הממשלה, מספר חברי ממשלה, ראשי משרדים מרכזיים וסניפים; מנהיגים מקומיים; מנהלי חינוך, מורים, תלמידים ותושבים מקומיים.

זהו אירוע בעל משמעות פוליטית, חברתית והומניטרית עמוקה, המדגים את תשומת הלב המיוחדת של המפלגה והמדינה לבני ארצם, לחיילים, ובמיוחד לסטודנטים באזורי הגבול, הנחשבים ל"גדר" של המולדת. במקביל, זוהי פעילות שמטרתה להבטיח הוגנות בגישה לחינוך, צמצום פערים אזוריים, שיפור הביטחון הסוציאלי וחיזוק ההגנה והביטחון הלאומי באזורי הגבול.

על פי הסטטיסטיקה, בכל המדינה יש 956 בתי ספר כלליים ב-248 קומונות גבול יבשתיות. מבין אלה, רק כ-22 פנימיות כלליות אתניות (PTDTNT), עם 7,644 תלמידים (המהווים רק 2.3% מכלל בתי הספר ו-1.2% מכלל התלמידים הכלליים) נהנים ממדיניות הפנימייה של המדינה; כ-160 פנימיות כלליות למחצה (PTDTBT), עם 51,131 תלמידים (המהווים כ-16.7% מכלל בתי הספר ו-8.18% מכלל התלמידים הכלליים בקומונות גבול יבשתיות) נהנים ממדיניות הפנימייה של המדינה.

מתוך 625,255 התלמידים בקומונות הגבול, מספר התלמידים שאינם זכאים ללמוד בפנימיות למיעוטים אתניים, אך זקוקים בפנימייה או בפנימייה חלקית, עומד על כ-273,244 תלמידים (המהווים 43.7% מכלל תלמידי התיכון הנוכחיים). לפיכך, מספר התלמידים הזקוקים בפנימייה או בפנימייה חלקית בקומונות הגבול מהווה חלק גבוה מאוד. בנוסף, התנאים הפיזיים של בתי הספר בקומונות הגבול עדיין קשים מאוד וחסרים, אינם עומדים בדרישות המינימום, אינם מבטיחים מענה על צורכי הפנימייה והפנימייה למחצה של התלמידים; צוות ההוראה עדיין חסר ואינו מסודר כראוי, דבר המשפיע רבות על איכות החינוך, מה שמוביל לאי-הבטחת הוגנות בחינוך.

כדי לשפר את איכות החינוך, לצמצם את הפער האזורי וליצור מקור לקאדרים איכותיים באזורי הגבול כדי לעמוד בדרישות הפיתוח הלאומי בתקופה החדשה, משרד החינוך וההכשרה (MOET) דיווח והציע למנהיגי המפלגה והמדינה, בראשות המזכיר הכללי טו לאם, את מדיניות בניית פנימיות לתלמידים באזורים מרוחקים, גבוליים ואיים, במיוחד בקומונות גבול ביבשת.

על פי הודעת הסיכום מס' 81-TB/TW של הפוליטביורו מיום 18 ביולי 2025 בנוגע למדיניות ההשקעה בבניית בתי ספר עבור קומונות גבול והחלטה מס' 298/NQ-CP מיום 26 בספטמבר 2025 של הממשלה המפרסמת את תוכנית הפעולה של הממשלה ליישום הודעת הסיכום 81-TB/TW, בכל המדינה יש 248 קומונות גבול יבשתיות המתכננות להשקיע ב-248 פנימיות יסודיות ותיכוניות בין-שכבתיות. מתוכן, 100 בתי ספר נבחרו להשקעה בשלב 1, עם ביקוש הון השקעה כולל של כמעט 20,000 מיליארד וונד. משרד האוצר ממונה על הקצאה וניהול מקורות הון; היישובים מיישמים ישירות השקעות בבנייה בהתאם למנגנונים ספציפיים, תוך הבטחת התקדמות, איכות ויעילות בשימוש בהון המדינה.

בתי הספר שהחלו להיבנות בו זמנית ב-9 בנובמבר 2025, כולם נמצאים ברשימת 100 בתי הספר שאושרו על ידי הממשלה להשקעה בשנת 2025, וצפויים להסתיים ולהיכנס לשימוש לפני תחילת שנת הלימודים 2026-2027. לצד הון השקעות ציבורי, משרד החינוך וההכשרה הוטל לתאם עם הוועד המרכזי של חזית המולדת של וייטנאם וארגונים חברים להשקת התוכנית "כל המדינה מאחדת ידיים לבניית בתי ספר עבור קומונות גבול" ואת התנועה "הכל למען תלמידי גבול אהובים", במטרה לגייס את כוח הסולידריות של כל העם, העסקים, הארגונים והיחידים בארץ ובחו"ל כדי לתרום לבנייה, תחזוקה ופיתוח של מערכת חינוך בת קיימא באזורי הגבול.

משרד הבינוי עיצב את מודל הפנימיות הבין-מפלסיות כדי להבטיח סטנדרטים טכניים, קנה מידה, שטח כיתות; מערכת תשתית סינכרונית, מודרנית, בת קיימא ובטוחה; עמידה בסטנדרטים הגבוהים ביותר של תשתית בית ספרית כללית כיום. כל בית ספר מסודר עם אזור לימוד, מעונות, חדר אוכל, אזור תרבות וספורט, ספרייה, כיתות לימוד ואזור פנימייה, מה שמבטיח תנאי למידה, מגורים והכשרה מקיפים.

משרד החינוך וההכשרה מפתח מדיניות ספציפית לארגון, הכשרה, משיכה ושימור צוות מורים מוכשרים. צילום: מין דוק/VNA

הבטחת מודלים ומדיניות בית ספריים חדשים למורים

משרד החינוך וההכשרה זיהה מודל זה כמודל בית ספרי חדש, לא "בית ספר דחוס" או "בית ספר מפוזר", אלא מודל מודרני וסינכרוני, המשלב מדיניות גמישה של פנימייה ופנימייה למחצה, המתאימה לתנאי השטח ולנסיבות של תלמידים באזורי הגבול. 100 בתי הספר הראשונים שיוקמו בשנת 2025 מזוהים כ"בתי ספר לדוגמה", המבטיחים הן מתקנים מתקדמים והן מודל בארגון, ניהול ותפעול חינוכי.

בתי הספר בנויים לפיתוח מקיף של התלמידים מבחינת מוסר, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה, עם מרחבים ללמידה, ספורט, מוזיקה, אמנות, הכוונה מקצועית ופיתוח תרבותי, תוך הבטחת תנאי פנימייה ופנימייה למחצה נאותים. זהו הצעד הראשון לקראת השלמת 248 בתי ספר בתקופה 2025-2028, התורם לביטול הדרגתי של פערים אזוריים וליצירת חגורת ידע בת קיימא באזורי הגבול.

לצד בנייתן של פנימיות בין-מפלסיות בקומונות גבול יבשתיות, משרד החינוך וההכשרה מתאם עם משרדים, סניפים ורשויות מקומיות כדי לחקור ולפתח מדיניות ספציפית לארגון, הכשרה, משיכה ושימור צוות מורים מוכשרים ומסורים כדי לעמוד בדרישות החינוכיות של אזורי הגבול.

המדיניות צפויה להתפרסם לפני שנת הלימודים 2026-2027, בהתאם להתקדמות השלמת הפרויקטים. תלמידים באזורי הגבול ילמדו ויגורו בסביבה מודרנית, בטוחה ומאובזרת במלואה, כאשר המדינה תבטיח תנאים לדיור, הכשרה ופיתוח יכולות. המטרה היא להבטיח הוגנות בגישה לחינוך, לשפר את הידע של אנשים, להכשיר משאבי אנוש מקומיים ולתרום לפיתוח בר-קיימא באזורי הגבול.

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm