משרד החינוך וההכשרה מודאג מהעובדה שתלמידים רבים שזכו בפרסים אולימפיים נשארים בחו"ל לאחר לימודיהם בחו"ל.

סטודנטים וייטנאמים רבים, לאחר שהשיגו הישגים גבוהים בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות, בחרו ללמוד בחו"ל ורובם נשארים בחו"ל כדי לעבוד. זה משהו שמדאיג את משרד החינוך וההכשרה.

פרופסור הוין ואן צ'ונג, מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה), הצהיר עובדה זו בכנס שסיכם את הכשרתן וטיפוחן של נבחרות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות לתקופה 2016-2025, שהתקיים בבוקר ה-7 בנובמבר.

לדברי מר צ'ונג, משרד החינוך וההכשרה, כמו גם מגזר החינוך והרשויות המקומיות, הקדישו תשומת לב והשקיעו בגילוי, הכשרה וטיפוח תלמידים מצוינים. התלמידים הזוכים בפרסים זכו לתגמולים והוקרה במהירות מכל הרמות והעסקים. עם זאת, לאחר הבחינות, עבודת ההכשרה המעמיקה והפיתוח ברמה גבוהה להמשך השימוש והטיפוח של קבוצת תלמידים זו עדיין מוזנחת.

מר צ'ואנג אמר כי מה שמדאיג את משרד החינוך וההכשרה הוא שרוב התלמידים, לאחר שהשיגו הישגים גבוהים בתחרויות אולימפיות בינלאומיות ואזוריות, הולכים ללמוד בחו"ל, ורבים מהם נשארים.

"לא רק מדליות ותעודות, לתלמידים אלה יש עוד דרך ארוכה של כ-40 שנות מסירות, אז איך נוכל לגרום להם לחזור למדינה?", מר צ'ואנג העלה את הנושא ואמר שאין לנו מדיניות ספציפית שתחבר את התלמידים הללו לתהליך השימוש והשימוש החוזר בהם בחדשנות ובפיתוח של המדינה.

פרופסור הוין ואן צ'ונג, מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה), הביע דאגה מהמצב שבו סטודנטים רבים זכו בפרסים גבוהים בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות אך לאחר לימודים בחו"ל בחרו להישאר בחו"ל כדי לעבוד. צילום: ת'אן הונג.

נציג משרד החינוך וההכשרה אמר שישנן שלוש סיבות המובילות לכך.

ראשית, אין מנגנון הכשרה ספציפי למשיכת וטיפוח האנשים המוכשרים הללו, מה שמוביל את רובם ללמוד בחו"ל.

בנוסף, אין מנגנון גיוס, יחס הולם וסביבת עבודה מתאימה לנבדקים אלה לאחר שהם מסיימים את תוכניות התואר הראשון, השני והדוקטורט שלהם, מה שמוביל לכך שרבים מהם מהססים לחזור ולתרום למדינה למרות שהם רוצים בכך.

שלישית, לא נבנתה רשת קשרים עם סטודנטים לאחר הישגיהם שתגייס אותם לשרת את תהליך החדשנות והפיתוח של המדינה.

מר צ'ואנג אמר כי החל משנה זו, משרד החינוך וההכשרה יתאם עם הגורמים הרלוונטיים לפיתוח פרויקט אסטרטגי לאומי בנושא גילוי, הכשרה, טיפוח, שימוש ותגמול של כישרונות צעירים.

נציג משרד החינוך וההכשרה ביקש גם מאוניברסיטאות ומכוני מחקר מקומיים לבנות תוכניות מצוינות כדי למשוך ולשמר סטודנטים עטורי פרסים ללימודים ומחקר.

"כיצד נוכל לשמור על סטודנטים מצוינים הלומדים במדינה, וכך זוכי מדליות אולימפיות יוכלו ללמוד בתוכנית הזו והיא לא תהיה שונה מהתוכנית הבינלאומית? זהו אחד הדברים שמדאיגים אותנו ובהחלט נפעל למען תוכניות מצוינות אלו בעתיד הקרוב", אמר מר צ'ואנג, והוסיף כי "אם נוכל לשמור על סטודנטים הלומדים באוניברסיטאות בווייטנאם, זה יתרום גם להעלאת איכות האוניברסיטאות בווייטנאם, ובכך יגדיל את דירוגן בעולם ".

יחד עם זאת, תלמידי פיילוט בעלי יכולות מיוחדות יוכלו לדלג על כיתות.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג דיבר בכנס.

מר נגוין ואן דואה, מורה בבית הספר התיכון למחוננים בק ג'יאנג (במחוז בק ג'יאנג), שיתף כי לאחר כל תחרות בינלאומית, גאווה תמיד מגיעה עם חרדה. למרות השגת תוצאות מצוינות, רוב התלמידים עדיין צריכים למצוא את דרכם עם משפחותיהם, ולדאוג למלגות ומימון כדי לממש את התשוקה שלהם. "לתלמידים רבים יש פוטנציאל להפוך למדענים מובילים, אך למדינה אין מנגנון תמיכה חזק מספיק לפיתוח ארוך טווח", אמר מר דואה.

לדברי מר דואה, השקעה בסטודנטים שזכו בפרסים אולימפיים היא לא רק הכרה במאמצים אישיים, אלא גם השקעה בעתידה האינטלקטואלי של המדינה. לכן, יש צורך במנגנון להכרה וטיפול בינלאומיים, החל מיצירת תנאי תעסוקה, סביבות מחקר ועד למשטרי טיפול מתאימים, כך שלסטודנטים תהיה סיבה לחזור ולתרום. במקביל, הוא הדגיש את בניית מערכת אקולוגית לפיתוח כישרונות וחיזוק קשרים בינלאומיים כדי לשמר ולקדם גורמים מצוינים אלה.

בכנס, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג הכיר גם במורי בתי הספר, ובמיוחד במורי הנבחרת הלאומית, על שהביאו הישגים למגזר החינוך במדינה.

"תהילתו של מורה מתפתחת להצלחת תלמידיו. כאשר תלמידים זוכים בתחרויות בינלאומיות ובמדליות, כל העולם והמדינה יודעים את שמם; אך לא רבים יודעים את שמות המורים שלימדו אותם מגן חובה ותיכון. המורים המלמדים את הנבחרת הלאומית, ללא קשר לשעה, יום או לילה, כשהם פתאום חושבים על פתרון, הם מתקשרים לתלמידיהם, ואפילו דואגים לארוחות, ללינה ולקניית חומרים... אלה הגיבורים השקטים", שיתף סגן השר פאם נגוק ת'ונג.

בהשוואה לתקופה 2005-2015, תוצאות התחרויות האולימפיות הבינלאומיות והאזוריות של סטודנטים וייטנאמים בתקופה 2016-2025 עלו הן באיכותן והן בכמותן. באופן ספציפי, היו 48 מדליות נוספות מכל הסוגים ו-50 מדליות זהב נוספות.

במהלך תקופת 2016-2025, נבחרות וייטנאמיות שהשתתפו בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות השיגו הישגים יוצאי דופן: 362 מדליות, כולל 112 מדליות זהב, 140 מדליות כסף, 89 מדליות ארד ו-21 תעודות הצטיינות. הישג זה גבוה ב-48 מדליות בהשוואה לתקופה 2006-2015 (בתקופה זו היו רק 62 מדליות זהב).

על פי משרד החינוך וההכשרה, במשך שנים רבות ברציפות, וייטנאם נמצאת בין 10 המדינות המובילות עם התוצאות הטובות ביותר באולימפיאדות המתמטיקה, הפיזיקה, הכימיה, הביולוגיה והאינפורמטיקה. ראוי לציין כי נבחרת אולימפיאדת הכימיה לתקופה 2020-2025 מנתה 24 תלמידים, שכולם זכו בפרסים, כולל 21 מדליות זהב, 3 מדליות כסף, ותמיד שמרו על מקום בין 10 המדינות והטריטוריות הראשונות המשתתפות. בווייטנאם יש גם תלמידי כיתה י' שזכו במדליות זהב אולימפיות בינלאומיות במתמטיקה ובפיזיקה.

מקור: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html