משרד החינוך וההכשרה פורס מסגרת לכישורים דיגיטליים לתלמידי תיכון

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה הנחיות לארגון יישום מסגרת הכשירות הדיגיטלית (NLS) עבור תלמידי תיכון וסטודנטים ללימודי המשך (GDTX).

על פי משרד החינוך וההכשרה, יישום מסגרת ה-NLS נועד לסייע לתלמידים לשפר את ה-NLS שלהם כדי ליישם אותם בלימודיהם ובחייהם. ובכך לעצב ולפתח את היכולות החיוניות של אזרחים דיגיטליים, המוכנים להשתתף בסביבה הדיגיטלית בעידן המהפכה התעשייתית 4.0.

בעת יישום, על פי משרד החינוך וההכשרה, עבור כל שכבת לימוד, יש להתייחס לתוכן ולרמה הנדרשים מכל מקצוע. בפרט, יש לוודא דרישות כגון התאמה ומעשיות. ארגון יישום מסגרת ה-NLS חייב לעמוד בתקנים בינלאומיים אך עדיין להתאים לתנאים בפועל של וייטנאם.

Bộ GD-ĐT: Ba hình thức triển khai khung năng lực số cho học sinh phổ thông - Ảnh 1. — משרד החינוך וההכשרה קובע 3 צורות יישום של NLS.

תהליך היישום צריך להתבצע צעד אחר צעד, עם מפת דרכים סינכרונית, תוך הבטחת היתכנות, ובמיוחד לא גרימת עומס יתר. באופן ספציפי, לא לשנות או להעמיס על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ועל תוכנית החינוך המתמשך. יש צורך להשוות לדרישות של כל מקצוע ופעילות חינוכית כדי לשלב תוכן NLS מתקדם עבור כל מקצוע בצורה סבירה. תוכן ופעילויות פיתוח NLS חייבים להיות מתוכננים כך שיתאימו לפסיכולוגיה של גיל, צרכים ויכולת גישה לטכנולוגיה של התלמידים בכל רמה. להבטיח הוגנות, ולקיים פתרונות מתאימים כך שלכל התלמידים, במיוחד אלו באזורים עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים, תהיה הזדמנות לגשת לחינוך מיומנויות אזרחות דיגיטלית...

Bộ GD-ĐT: Ba hình thức triển khai khung năng lực số cho học sinh phổ thông - Ảnh 2.

הו צ'י מין סיטי: הצעת 8 יכולות במסגרת הכישורים הדיגיטליים לתלמידי תיכון

(NLDO) - בתי הספר צריכים להיות בעלי אסטרטגיית ניהול מקיפה לפיתוח יכולות דיגיטליות עבור תלמידים בצורה יעילה ובהתאם למטרות החינוכיות.

משרד החינוך וההכשרה קובע 3 צורות של יישום NLS, ביניהן:

הוראת טכנולוגיית מידע לפי תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018: לטכנולוגיית מידע תפקיד מפתח, ומספקת ידע בסיסי ומיומנויות דיגיטליות ליבה. מורי טכנולוגיית מידע לא רק מלמדים, אלא גם ממלאים את תפקיד הייעוץ והתמיכה במורים במקצועות אחרים בשילוב תוכן דיגיטלי בשיעורים, תוך ניצול יעיל של כלי טכנולוגיה בהוראה.

שילוב פיתוח NLS במקצועות ובפעילויות חינוכיות: מקצועות ופעילויות חינוכיות אחרות בתוכניות החינוך הכללי והחינוך המתמשך יוצרים סביבה עבור תלמידים ליישם מיומנויות דיגיטליות הלכה למעשה, ובכך מאחדים ומפתחים יכולת מקיפה. שילוב יכול להיעשות בתוך מקצועות או בין מקצועות שונים, תוך השוואת תכני המקצוע עם מסגרת NLS כדי לבנות תוכניות הוראה מתאימות. עודדו את שילוב פיתוח NLS באמצעות פעילויות חינוכיות STEM, מחקר מדעי ופרויקטים למידה הקשורים לבינה מלאכותית (AI).

ארגון הוראה ולמידה משופרות, מועדוני פיתוח NLS: בהתבסס על מסגרת ה-NLS והתנאים המעשיים, מוסדות חינוך מפתחים תוכניות לחיזוק יישום מסגרת ה-NLS עם תוכן ומשך זמן מתאימים כדי לעצב מוקדם את המיומנויות הנדרשות לאזרחים דיגיטליים החל מכיתה א'. התוכן בנוי לעתים קרובות בהתאם לנושאים ומודולים המתאימים לתחומי המיומנות במסגרת ה-NLS. בהתאם לתנאים, לצרכים ולרצונות של התלמידים, מוסדות חינוך בוחרים את צורת ארגון המועדונים המתאימה.

מקור: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-pho-thong-196250709143817111.htm