משרד החינוך וההכשרה מיישם מסגרת לכישורים דיגיטליים לתלמידי תיכון.

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה הנחיות לארגון ויישום של מסגרת הכשירות הדיגיטלית (NLS) עבור תלמידי תיכון ולומדי המשך .

על פי משרד החינוך וההכשרה, יישום מסגרת ה-NLS נועד לסייע לתלמידים לשפר את כישורי ה-NLS שלהם לצורך יישום בלימודיהם ובחייהם. הדבר יסייע בגיבוש ופיתוח מיומנויות חיוניות של אזרחים דיגיטליים, ולהכין אותם להשתתף בסביבה הדיגיטלית בעידן המהפכה התעשייתית הרביעית.

על פי משרד החינוך וההכשרה, בעת יישום המסגרת, יש להתייחס לתוכן ולרמות ההישגים הנדרשות עבור כל שכבת כיתה עבור כל קבוצת יעד. יש להבטיח התאמה ופרקטיות. יישום מסגרת הלימודים הלאומית חייב לעמוד בסטנדרטים בינלאומיים תוך שמירה על התאמה לתנאים בפועל של וייטנאם.

Bộ GD-ĐT: Ba hình thức triển khai khung năng lực số cho học sinh phổ thông - Ảnh 1. — משרד החינוך וההכשרה קובע שלוש צורות ליישום התוכנית הלאומית למדע וטכנולוגיה.

תהליך היישום צריך להתבצע צעד אחר צעד, עם מפת דרכים מסונכרנת, תוך הבטחת היתכנות ובפרט הימנעות מעומס יתר. באופן ספציפי, אין לשנות או להעמיס על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ועל תוכנית ההשכלה המתמשכת. יש צורך להשוות את יעדי הלמידה של כל מקצוע ופעילות חינוכית כדי לשלב תוכן המשפר מיומנויות אזרחות דיגיטלית עבור כל קבוצת יעד באופן סביר. התוכן והפעילויות לפיתוח מיומנויות אזרחות דיגיטלית חייבים להיות מתוכננים כך שיתאימו לקבוצת הגיל, לצרכים ולנגישות הטכנולוגית של התלמידים בכל רמה חינוכית. יש להבטיח הוגנות, עם פתרונות מתאימים כך שלכל התלמידים, במיוחד אלו באזורים סוציו -אקונומיים מוחלשים, תהיה הזדמנות לגשת לחינוך מיומנויות אזרחות דיגיטלית...

Bộ GD-ĐT: Ba hình thức triển khai khung năng lực số cho học sinh phổ thông - Ảnh 2.

הו צ'י מין סיטי: הצעת 8 יכולות במסגרת הכישורים הדיגיטליים לתלמידי תיכון.

(NLĐO) - בתי ספר זקוקים לאסטרטגיית ניהול מקיפה כדי לפתח ביעילות את הכישורים הדיגיטליים של התלמידים באופן שתואם את היעדים החינוכיים.

משרד החינוך וההכשרה קובע שלוש דרכים ליישום התוכנית הלאומית למדע וטכנולוגיה, ביניהן:

הוראת אינפורמטיקה לפי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018: לאינפורמטיקה תפקיד מכריע, והיא מספקת ידע בסיסי ומיומנויות דיגיטליות ליבה. מורי אינפורמטיקה לא רק מלמדים אלא גם מייעצים ותומכים במורים במקצועות אחרים בשילוב תוכן דיגיטלי בשיעורים ובניצול יעיל של כלים טכנולוגיים בהוראה.

שילוב פיתוח NLS במקצועות ובפעילויות חינוכיות: מקצועות ופעילויות חינוכיות אחרות בתוכניות החינוך הכללי והחינוך המתמשך יוצרים סביבה עבור תלמידים ליישם מיומנויות דיגיטליות הלכה למעשה, ובכך מאחדים ומפתחים את כישוריהם באופן מקיף. שילוב יכול להיעשות בתוך מקצועות או בין מקצועות שונים, תוך השוואת תכני המקצוע עם מסגרת NLS כדי לבנות תוכניות הוראה מתאימות. מומלץ לשלב פיתוח NLS באמצעות פעילויות חינוך STEM, מחקר מדעי ופרויקטים למידה הקשורים לבינה מלאכותית (AI).

מועדוני למידה משופרת ופיתוח NLS: בהתבסס על מסגרת ה-NLS והתנאים המעשיים, מוסדות חינוך מפתחים תוכניות לשיפור יישום מסגרת ה-NLS עם תוכן ומשך זמן מתאימים כדי לפתח מיומנויות חיוניות לאזרחים דיגיטליים מכיתה א' ואילך. התוכן בנוי בדרך כלל סביב נושאים ומודולים התואמים את תחומי המיומנויות במסגרת ה-NLS. בהתאם לתנאים, לצרכים ולשאיפות של התלמידים, מוסדות חינוך בוחרים צורות מתאימות לארגון מועדונים.

מקור: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-pho-thong-196250709143817111.htm