שר החינוך וההכשרה: שכר הבסיס של המורים צפוי לעלות ב-2-7 מיליון דונג וייטנאמי לחודש.

ערב פתיחת שנת הלימודים החדשה 2025-2026, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון שיתף את התקשורת בהזדמנויות, באתגרים ובמשימות שתחום החינוך יבצע ויפתור בתקופה הקרובה.

- השר נגוין קים סון, מגזר החינוך מצפה בקוצר רוח לאירוע המיוחד של השנה, טקס פתיחת שנת הלימודים החדשה 2025-2026, יחד עם יום השנה ה-80 להקמת משרד החינוך הלאומי (כיום משרד החינוך וההכשרה ). מהי משמעותו של אירוע זה, אדוני השר?

טקס הפתיחה של שנת הלימודים 2025-2026 מתקיים בהקשר מיוחד: כל המדינה חוגגת 80 שנה ליום הלאומי; מבצעת את "הסידור מחדש של המדינה" ההיסטורי; מארגנת קונגרסים של מפלגות בכל הרמות. עבור מגזר החינוך, תחילת שנת הלימודים החדשה היא גם הזדמנות לחגוג 80 שנה למסורת מגזר החינוך, כמו גם 80 שנה להקמת משרד החינוך הלאומי.

זוהי לא רק הזדמנות עבורנו להביט יחד לאחור על המסע בן 80 השנים של החינוך לפיתוח המדינה, אלא גם הזדמנות להיות מודעים יותר למשימה ולאחריות של החינוך ביצירת אנשים, בבניית ופיתוח המדינה, ובחתירה להשתלבות בעידן החדש.

חשיבותו של טקס הפתיחה העמיקה עוד יותר כאשר 52,000 מוסדות חינוך ברחבי המדינה התחברו באינטרנט ושדרו בשידור חי, בנוכחות מנהיגי המפלגה והמדינה הבכירים ביותר, כדי להפיץ את האמונה, הרוח והנחישות להביא את החינוך הווייטנאמי לגבהים חדשים.

לאחרונה, למפלגה ולמדינה היו מדיניות מועדפת רבות לחינוך, ובמיוחד להחלטה 71-NQ/TW על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה. האם השר יכול לשתף בהזדמנויות ובאתגרים של מגזר החינוך בשנת הלימודים החדשה?

בשנת הלימודים הנוכחית, מגזר החינוך עומד בפני הזדמנויות חסרות תקדים. מעולם לא זכו החינוך וההכשרה לתשומת לב וציפיות כה רבה מצד המפלגה והמדינה כפי שהם זוכים להן כיום. החשובה שבהן היא פרסום החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו לאחרונה בנושא פריצות דרך בפיתוח החינוך וההכשרה. זהו בסיס פוליטי חשוב לקידום נוסף של החדשנות הבסיסית והמקיפה בחינוך וההכשרה שנקבעה בהחלטה 29-NQ/TW (2013) והמשיכה להיות מודגשת במסקנה 91-KL/TW (2024).

לצד זאת, נבנית תוכנית לאומית לפיתוח חינוך והכשרה; ארבעה חוקים חשובים בנושא חינוך (חוק המורים, חוק החינוך, חוק ההשכלה הגבוהה וחוק ההשכלה המקצועית המתוקן) פורסמו וצפויים להתפרסם השנה, וייצרו בסיס איתן להפעלת מערכת חינוך מודרנית, סינכרונית ויעילה. טרנספורמציה דיגיטלית, יישום בינה מלאכותית וחינוך STEM פותחים גם הם הזדמנויות לחינוך להיכנס לשלב של שיפור איכות וחדשנות מקיפה.

לצד הזדמנויות, מגזר החינוך ניצב גם בפני אתגרים רבים. הפעלת מודל שלטון מקומי דו-שכבתי, במיוחד ברמת הקהילה, מציבה דרישות גבוהות לניהול שינויים בארגון, בכוח אדם ובמנגנון.

סוגיות של שוויון חינוכי; הוראה ולמידה נוספת; גיוס ורוטציה של מורים; ואוניברסליזציה הן גם אתגרים שהתעשייה חייבת להתמודד איתם באופן נחרץ. בנוסף, ספיגת משאבי השקעה עצומים בתקופה הקרובה, הבטחת יעילות ועמידה בתקנות דורשת גם היא מאמצים רבים ועבודה קשה.

- כדי להבטיח פעילויות חינוכיות במסגרת שלטון מקומי דו-מפלסי, אילו פתרונות יישם משרד החינוך וההכשרה, אדוני השר?

כדי להבטיח שפעילויות חינוכיות לא יופרעו בהקשר של שלטון מקומי דו-שלבי, משרד החינוך וההכשרה יישם פתרונות סינכרוניים רבים.

בנוגע לשיפור מוסדי, משרד הבינוי הוציא שני צווים ושישה חוזרים המסדירים ביזור, האצלת סמכויות והקצאת סמכויות ניהול ממלכתיות בתחום החינוך.

בנוגע להנחיות מקצועיות, פרסם המשרד הודעות רשמיות בנוגע לקבלה לבתי ספר יסודיים ללא קשר לגבולות המנהליים; ארגון שני מפגשי הוראה ביום; יישום משימות לשנת הלימודים 2026-2027; ויישום תוכניות וספרי לימוד בהקשר של שינויים בגבולות המנהליים.

המשרד גם ארגן סמינרים, הקים קווי חירום, קיבל מידע ופתר קשיים ובעיות של יישובים.

בנוגע לבניית יכולות, המשרד פיתח מסמכים, ארגן קורסי הכשרה ופרסם מדריכים לתמיכה במנהלי חינוך ברמת הקהילה ובמשרד החינוך וההכשרה בגישה למידע מלא, שיטתי, תמציתי וקל להבנה. בנוסף, המשרד ארגן גם 6 צוותי פיקוח ב-15 מחוזות בנושא זה.

בתקופה הקרובה, משרד החינוך וההכשרה ימשיך לבחון מסמכים משפטיים; לחזק את ההנחיות המקצועיות; להשלים את מערכת הנתונים של התעשייה, להבטיח קישוריות וסנכרון; ולהמשיך ללוות ולתמוך ביישובים ביישום משימות מבוזרות ומאוגדות.

שנת הלימודים 2025-2026 היא גם השנה הראשונה שבה חוק המורים מיושם בפועל. אז מה התוכנית עבור מגזר החינוך, אדוני השר?

מיד לאחר שהאסיפה הלאומית אישרה את חוק המורים, משרד החינוך וההכשרה פיתח באופן יזום מערכת מסמכים המנחים את יישומו. בפרט, בנוגע לגיוס מורים, המשרד מפתח חוזר המורה על הטלת משרד החינוך וההכשרה לנהל את היישום, או ייעוץ לוועדת העם המחוזית לבזר ולהסמיך בהתאם למציאות המקומית.

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה מפתח צו המפרט מספר סעיפים בחוק המורים, כולל תקנות בנוגע לתוכן וצורת גיוס מורים. צפוי כי הגיוס יכלול שני סבבי בחינות, בהתאם לתקנות הנוכחיות בנוגע לגיוס עובדי מדינה. עם זאת, הסבב השני בנושא מומחיות ומקצוע יעוצב באופן שונה, תוך מעקב צמוד אחר תהליך פעילויות ההוראה והחינוך בפועל, תוך הבטחת הערכה נכונה של היכולת הפדגוגית והכישורים המקצועיים של המועמדים בכל רמת חינוך והכשרה.

משרד החינוך וההכשרה גם משלים טיוטה של תקנות מפורטות בנוגע לשכר, קצבאות ומדיניות למשיכת מורים ותמיכה בהם. צפוי כי משכורתם הבסיסית של כל המורים תגדל, לפחות ב-2 מיליון דונג וייטנאמי, ולכל היותר עד 5-7 מיליון דונג וייטנאמי לאדם לחודש. עלייה זו מחושבת רק על סמך משכורת הבסיס, לא כולל קצבאות אחרות.

הצפי הוא כי משכורתם הבסיסית של כל המורים תגדל בלפחות 2 מיליון דונג וייטנאמי, ולכל היותר היא תוכל להגיע ל-5-7 מיליון דונג וייטנאמי לאדם לחודש.

השר נגוין קים סון

- כדי להתגבר על המחסור במורים בשנת הלימודים החדשה, אילו פתרונות משרד החינוך וההכשרה יישם, אדוני השר?

בתקופה 2022-2026, מגזר החינוך יתווסף ל-65,980 משרות על ידי הפוליטביורו. בשתי שנות הלימודים 2022-2023 ו-2023-2024, המדינה תגייס יותר מ-40,000 מורים. עם זאת, עקב העלייה המתמשכת במספר התלמידים והכיתות, גם הביקוש למורים יגדל בחדות (בשנת הלימודים 2023-2024 יזדקקו ל-13,676 מורים נוספים; בשנת הלימודים 2024-2025 יזדקקו לכ-22,000 מורים נוספים).

לכן, עדיין חסרים מורים ביישובים רבים. הסיבה העיקרית לכך היא מקורות גיוס מוגבלים. במקצועות מסוימים כמו טכנולוגיית מידע, שפות זרות ואמנויות, מגמת פדגוגיה מתקשה לגייס סטודנטים משום שהכנסתם של המורים עדיין נמוכה. בנוסף, תהליך הקצאת וגיוס הצוות ביישובים רבים עדיין איטי וממושך.

לנוכח מצב זה, משרד החינוך וההכשרה יישם פתרונות רבים כגון: הנחיית מוסדות הכשרה לפתוח קודי לימוד ראשיים, להכשיר מורים בהתאם לצרכים בפועל של היישובים, ובמיוחד במקצועות ספציפיים; דרישה מהיישובים לגייס מספיק כוח אדם ייעודי; הנחיית היישובים לבחון ולארגן את רשת בתי הספר; ניסיון מנגנון האוטונומיה בכמה גני ילדים ציבוריים ובמוסדות חינוך כלליים; קידום סוציאליזציה...

לצד פתרונות מצד הממשלה המרכזית, המשרד ממליץ כי היישובים יגייסו באופן יזום מספיק כוח אדם שהוקצה להם, יקבעו מדיניות למשיכת מורים ולתמוך בהם, וידאגו למימון ליישום חוזי מורים בהתאם לתקנות.

- איזה מסר רוצה השר להעביר למורים ולתלמידים בשנת הלימודים החדשה 2025-2026?

שנת הלימודים 2025-2026 היא שנת לימודים חשובה מאוד, עם הרבה דברים גדולים לעשות והזדמנויות רבות לחדשנות.

מילת המפתח של שנת הלימודים הנוכחית היא "יישום". כלומר, התמקדות ביישום יעיל של הנחיות ומדיניות המפלגה, חוקי המדינה בנושא חינוך וכן 10 המשימות והפתרונות המרכזיים לשנת הלימודים 2025-2026 של מגזר החינוך. זוהי הדרך בה כל המגזר יורש ויקדם את הישגי 80 השנים האחרונות, יתגבר על חסרונות ומגבלות קיימים, ולפתוח נתיבים חדשים לחינוך הווייטנאמי בתקופה הקרובה.

חינוך הוא קריירה של מאה שנים, הדורשת חזון, התמדה, רוח של הגינות ואחריות עליונה. אני קורא לכל התעשייה, ממנהלים ועד מורים, צוות וכל התלמידים, להכין את הלך הרוח, הרוח והתנאים הטובים ביותר, להתאחד ולאחד כוחות, כדי ששנת הלימודים החדשה תהיה עמוסה אך שמחה ומוצלחת.

תודה לך, אדוני השר!

קים נונג

מקור: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-luong-co-ban-giao-vien-du-kien-tang-2-7-trieu-dong-moi-thang-ar963573.html