נדרש שיתוף פעולה רב-תחומי כדי לסייע לילדים עם הפרעת קשב וריכוז והיפראקטיביות.

הפרעת קשב וריכוז (ADHD) היא הפרעה נוירו-התפתחותית שהולכת וגוברת אצל ילדים, המאופיינת בחוסר קשב, היפראקטיביות ואימפולסיביות. על פי נתונים סטטיסטיים, כ-7.2% מהילדים ברחבי העולם סובלים מהפרעה זו.

פרופ' ד"ר דאנג ואן פואוק, רקטור כבוד של אוניברסיטת מדעי הבריאות (VNU-HCM), נשא את נאום הפתיחה בכנס. צילום: קים הויאן

בכנס הבינלאומי לבריאות הנפש 2025 (MHC 2025) תחת הכותרת "קידום שיתוף פעולה רב-תחומי בהערכה והתערבות עבור ילדים עם הפרעות נוירו-התפתחותיות", הדגישו חוקרים את הקשר ההדוק בין תפקודים ניהוליים להתנהגות של ילדים עם הפרעת קשב וריכוז.

לדברי הכתבת נגוין נגוק דואן טראנג (המכון הפסיכולוגי של וייטנאם-צרפת), תפקודים ניהוליים כוללים את היכולת לתכנן, לשלוט בעכבות, לזכור עבודה ולווסת רגשות - יכולות חשובות המסייעות לאנשים לפעול מתוך מטרות ובהתאם לנורמות חברתיות. כאשר תפקודים אלה נפגעים, ילדים נוטים להתפרצויות רגשיות, מתקשים לשלוט בהתנהגות, דבר המשפיע על לימודיהם ועל מערכות היחסים שלהם עם חברים.

נתונים מהסדנה הראו כי יותר מ-50% מהילדים עם הפרעת קשב וריכוז הראו סימנים של ירידה לפחות במרכיב אחד של התפקוד הניהולי. מצב זה מקשה על ילדים לשמור על קשב, לציית לחוקים, לשלוט בתגובות אימפולסיביות, ולעתים קרובות נתפס בטעות כשובב ועקשן - כשלמעשה, זהו ביטוי של נזק נוירולוגי.

הכתבת נגוין נגוק דואן טראנג אמרה שכדי להתערב ביעילות, יש צורך לבנות מודל תיאום רב-תחומי בין משפחה-בית ספר-מומחים לבריאות הנפש. תמיכה בילדים אינה מסתיימת באימון מיומנויות שליטה רגשית או מיקוד קשב, אלא יש לשלב אותה עם התאמת סביבת הלמידה, בניית תוכנית חינוכית המתאימה לתרבות הוייטנאמית, שבה חינוך חברתי-רגשי ואימון זיכרון עבודה ועכבות התנהגותיות נחשבים למוקד.

ד"ר לה מין קונג, מנהל תוכנית המחקר והתמיכה בבריאות הנפש (מכון ISSH, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח - VNU-HCM) אמר כי למרות שווייטנאם עשתה התקדמות רבה בטיפול בבריאות הנפש בילדים, הערכה והתערבות של הפרעות נוירו-התפתחותיות עדיין עומדות בפני אתגרים רבים: היעדר מודל לשיתוף פעולה רב-תחומי, משאבי אנוש מקצועיים מוגבלים, כלי הערכה סטנדרטיים לא מספקים, בעוד שמודעות הקהילה עדיין מוגבלת ושירותים מקצועיים מרוכזים בעיקר באזורים עירוניים גדולים.

מומחים אומרים כי בתקופה הקרובה, וייטנאם צריכה לפתח מערכת הכשרה ייעודית להערכה והתערבות מוקדמת עבור הפרעות נוירו-התפתחותיות, תוך קידום קשרים בין מגזרי הבריאות , החינוך והעבודה הסוציאלית - לסייע לילדים עם ASD להיות מובנים, ללוות אותם כראוי ולקבל הזדמנות להתפתח באופן מקיף פיזי ונפשי.

קים הוין

מקור: https://www.sggp.org.vn/can-su-phoi-hop-da-nganh-giup-tre-roi-loan-tang-dong-giam-chu-y-post817078.html