הממשלה פרסמה תוכנית פעולה ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW

המטרה היא למסד וליישם באופן מלא את נקודות המבט, המטרות, המשימות והפתרונות שנקבעו בהחלטה מס' 71-NQ/TW.

לאחד את תוכנית הפעולה, לזהות משימות ספציפיות עבור משרדים, סניפים, סוכנויות ורשויות מקומיות לפיתוח תוכניות פעולה, ארגון יישום, פיקוח והערכת יישום החלטה מס' 71-NQ/TW;

להגשים את המטרה של הרחבת הגישה השוויונית, שיפור איכות החינוך הקדם-יסודי והכללי כדי להגיע לרמות מתקדמות באזור אסיה; שיפור היכולת והאיכות של הכשרת משאבי אנוש כדי לעמוד בדרישות הפיתוח החברתי -כלכלי של המדינה; שדרוג מוסדות להשכלה גבוהה כדי שיהפכו למרכזי ידע וחדשנות של המדינה, כך שעד שנת 2035 מערכת החינוך וההכשרה תמשיך להיות מודרנית, עם התקדמות חזקה ויציבה בגישה, שוויון ואיכות. עד שנת 2045, לווייטנאם תהיה מערכת חינוך לאומית מודרנית, שוויונית ואיכותית, שתדורג בין 20 המדינות המובילות בעולם.

על מנת להשיג את המטרות שנקבעו בהחלטה מס' 71-NQ/TW, משרדי ממשלה, סוכנויות ברמת השרים, סוכנויות ממשלתיות וועדות עממיות של פרובינציות וערים המנוהלות באופן מרכזי ממשיכים ליישם ביעילות את החלטה מס' 29-NQ/TW בנושא חדשנות בסיסית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, מסקנה מס' 91-KL/TW ממשיכה ליישם את החלטה מס' 29-NQ/TW ולארגן את היישום הדרסטי, היעיל והסינכרוני של המשימות הבאות:

ראשית, להעלות את המודעות, לחדש בחשיבה ובפעולה, ולגבש נחישות פוליטית חזקה לפריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

משרדים, סניפים, סוכנויות ורשויות מקומיות: להצטרף לוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים בארגון כנס לאומי ללימוד והפצת החלטה מס' 71-NQ/TW בהנחיית הרשויות המוסמכות. להעלות את המודעות, לקבוע נחישות פוליטית, למקם את פיתוח החינוך וההכשרה בתפיסת הממשל הלאומי והממשל החברתי הקשורים לאוריינטציות, תכנון ואסטרטגיות לפיתוח חברתי-כלכלי. להפוך את נקודות המבט, המטרות, המשימות והפתרונות לפיתוח החינוך וההכשרה למוקד באסטרטגיות, תכנון, מדיניות, תוכניות ותוכניות פיתוח של משרדים, סניפים, סוכנויות ורשויות מקומיות ולתעדף את הקצאת המשאבים ליישום.

להוביל, לכוון ולהעלות את המודעות של עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים בסוכנויות ניהול חינוך, מוסדות חינוך והכשרה בנושא חדשנות בחשיבה ניהולית ובשיטות פעולה, תוך מעבר מניהול אדמיניסטרטיבי ובקרה מקדימה לניהול וממשל המבוססים על סטנדרטים, ראיות, תפוקות ותרבות איכות. התמקדות בבניית מערכת אבטחת איכות פנימית בת קיימא במוסדות חינוך ושיפור מתמיד באיכות.

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות לפיתוח, פרסום ויישום תוכנית לתעמולה סדירה ונרחבת בנושא החלטה מס' 71-NQ/TW בכיוון גיוון צורות וקביעת תוכן התעמולה. לייעץ לרשויות המוסמכות לפרסם תקנות והנחיות ליישום המדיניות של אי-ארגון מועצות בתי ספר במוסדות חינוך ציבוריים (למעט בתי ספר ציבוריים עם הסכמים בינלאומיים); להטיל את תפקיד מזכיר ועדת המפלגה כראש המוסד החינוכי.

משרד התרבות, הספורט והתיירות מורה לסוכנויות העיתונות והתקשורת להגדיל את זמן ואיכות החדשות והמאמרים כדי להפיץ את יישום החלטה מס' 71-NQ/TW ואת מדיניות המפלגה והמדינה בנוגע לפריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; להדגים באופן עקבי את נקודת המבט שחינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, המכריעה את עתיד האומה; פיתוח חינוך והכשרה הוא מטרת המפלגה, המדינה והעם כולו.

שנית, לחדש במוסדות באופן משמעותי, ליצור מנגנונים ומדיניות ייחודיים ויוצאי דופן לפיתוח חינוך והכשרה.

באופן ספציפי, משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות: לבחון ולהשלים תקנות משפטיות, לבסס באופן מלא את מדיניות וההנחיות של המפלגה, להסיר במהירות צווארי בקבוק וצווארי בקבוק במוסדות, מנגנונים ומדיניות באופן פתוח, גמיש, מקושר וסינכרוני; לייעץ בנוגע לפרסום מדיניות ספציפית וחשובה, לתעדף הקצאת תקציב ליישום משטרים ומדיניות פורצי דרך, לשפר את איכות ויעילות החקיקה והאכיפה, לקדם חדשנות וליצור פיתוח בחינוך ובהכשרה.

להמשיך לקדם ביזור, האצלת סמכויות וחלוקת תפקידים ומשימות באופן מהותי ומעמיק, תוך קישור סמכות לאחריות והגדרה ברורה של מנגנון הביזור וההאצלה.

לחזק את התפקיד המוביל של סוכנויות ניהול המדינה בתחום החינוך וההכשרה, וסוכנויות ייעודיות שיסייעו לוועדות העם המחוזיות בביצוע משימות שהוקצו לשיפור יעילות ניהול המדינה בתחום החינוך וההכשרה.

לחזק ולשפר את איכות ההכוונה, הפיקוח והפיקוח על מיסוד מדיניות המפלגה ויישום מדיניות וחוקי המדינה בתחום החינוך וההכשרה.

סקירה והתאמת תכנון על מנת לתעדף כספים לקרקע נקייה, להתמקד בפינוי אתרים ולהקצות קרקע נקייה לפרויקטים של חינוך והכשרה על מנת להבטיח שטח מספיק בהתאם לתקנים שנקבעו; יישובים יתעדפו את סידור מטה עודף של סוכנויות מדינה לאחר ארגון מחדש של מתקני חינוך והכשרה.

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות לפיתוח והשלמת פרויקטי החוק הבאים: חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך, חוק ההשכלה הגבוהה (מתוקן), חוק ההשכלה המקצועית (מתוקן) ותקנות מפורטות. לפתח בדחיפות החלטה של האסיפה הלאומית לפרסום תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026 - 2035 והחלטה של האסיפה הלאומית על מנגנונים ומדיניות ספציפיים ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW.

לפתח מסמכים המסדירים מדיניות בנושא גיוס, העסקה, הכשרה וטיפוח של מורים ומנהלי חינוך, ומדיניות שכר, קצבאות ומדיניות העדפה מיוחדת ויוצאת דופן למורים.

תיקון והשלמה של תקנות בנושא חינוך חובה לאחר חטיבת הביניים וחינוך אוניברסלי בהתאם לדרישות הפיתוח בתקופה החדשה; מדיניות שכר לימוד, פטור, הפחתה, תמיכה בשכר לימוד, תמיכה בעלויות למידה ומחירי שירותים בתחום החינוך וההכשרה; תנאים להשקעה ולפעילות בתחום החינוך; מדיניות לעידוד סוציאליזציה וגיוון משאבי השקעה בחינוך ובהכשרה; שיתוף פעולה והשקעה עם מדינות זרות בחינוך ובהכשרה.

פיתוח תקנות בנוגע למדיניות לתלמידי פנימיות בקומונות גבול; הכוונה מקצועית וזרימת חינוך בכל שלב בהתאם לדרישות הפיתוח החברתי-כלכלי; אוטונומיה של מוסדות הכשרה, תוך הבטחת אוטונומיה מלאה ומקיפה לאוניברסיטאות ולמוסדות להכשרה מקצועית, ללא קשר לרמת האוטונומיה הפיננסית; מנגנוני אוטונומיה ספציפיים למספר מוסדות הכשרה לאומיים מרכזיים; תקנות בנוגע למרצים משותפים לעובדים מצטיינים העובדים ביחידות שירות ציבורי; תקנות בנוגע למנגנון שיתוף פעולה "מדינה-בית ספר-מיזם" בחינוך והכשרה, מדע, טכנולוגיה וחדשנות.

לייעץ בנוגע לכינון ופרסום תקנות בנוגע לארגון, ניהול ושימוש בקרן המלגות הלאומית מתקציב המדינה וממקורות משפטיים אחרים. להשלים מנגנונים ומדיניות לקידום יעיל של קרנות אחרות למלגות וקידום כישרונות כדי לעודד למידה ולפתח את הקריירה החינוכית.

לתקן ולהשלים את התקנות בנוגע למרצים אורחים במוסדות חינוך; לפתח תקנות בנוגע למנגנוני חוזים ומרצים אורחים מתאימים כדי לגייס אנשים מוכשרים מחוץ לכוח ההוראה להשתתף בהוראה ובהכשרה במוסדות חינוך.

תיקון והשלמה של תקנות בנוגע לתקנים, תנאים, הליכי גיוס, מינוי ופיטורים לתארים של פרופסור, פרופסור חבר ומרצים בהתאם למנהגים בינלאומיים ולמציאות הוייטנאמית; גיוס, העסקת מרצים ומינוי תפקידי ניהול מקצועיים לאנשים מוכשרים מחו"ל; סידור והקצאת משימות למגזרים ותחומים מרכזיים בהתאם לתוצאות התפוקה; פיתוח ויישום פרויקט הכשרת כישרונות, תוך מתן עדיפות למדעים בסיסיים, הנדסה וטכנולוגיה.

תיקון והשלמה של תקנות בנושא העלאת הסטנדרטים של מתקני חינוך בכל הרמות, ויסות שטחים מינימליים, נורמות ותקנים כדי להתקרב בהדרגה לתקנים אזוריים ובינלאומיים.

השלמת תקנות על מבנה מערכת החינוך הלאומית בכיוון פתוח, הבטחת קישוריות, קידום למידה לאורך החיים ובניית חברה לומדת.

לפתח תקנות לקידום יזמות וחדשנות בקרב לומדים ופעילויות לתמיכה בלומדים בהקמת עסקים וביצירת מקומות עבודה; לבנות מרחבים ומערכות אקולוגיות ליזמות וחדשנות בקרב אוניברסיטאות ומוסדות להשכלה מקצועית.

משרד האוצר ינהל ויתאם עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות כדי לתקן ולהשלים תקנות להרחבת מדיניות התמיכה הכספית והאשראי המועדף ללומדים ולמוסדות חינוך והכשרה, תוך מתן עדיפות למדעים בסיסיים, הנדסה וטכנולוגיה.

תיקון והשלמה של מסמכים משפטיים רלוונטיים להוספת תקנות בנוגע לאי גביית דמי שימוש בקרקע, הפחתת דמי שכירות ומס מקרקעין עבור מוסדות חינוך מקומיים; אי החלת מס הכנסה של חברות על מוסדות חינוך ציבוריים ומוסדות חינוך פרטיים הפועלים ללא מטרות רווח; הסדרת המרה גמישה של קטגוריות שימוש בקרקע לקרקעות חינוך; מתן אפשרות להחלת צורת החכירה של מפעלים בבעלות המדינה על מוסדות חינוך פרטיים.

לייעץ ולהגיש לרשויות המוסמכות להקצות תקציב מדינה לחינוך והכשרה כך שיגיע לפחות ל-20% מסך הוצאות תקציב המדינה, מתוכם הקצאת הוצאות השקעה תגיע לפחות ל-5% מסך הוצאות תקציב המדינה וההוצאה להשכלה גבוהה תגיע לפחות ל-3% מסך הוצאות תקציב המדינה.

סקירה והתאמת חוקים רלוונטיים, הבטחת צמצום הליכים מנהליים בהכנת תקציב, הקצאת תקציב, הסדרת תקציב המדינה והשלמת תקנות בנוגע להקצאת תקציב המדינה למוסדות להשכלה גבוהה ולמוסדות להכשרה מקצועית על סמך ייעוד, איכות ויעילות על פי מנגנון אחיד; תעדוף הון אשראי לפרויקטים לפיתוח חינוך והכשרה.

לפתח ולפרסם תקנות להרכבה, ניהול ושימוש בקרנות מימון עבור מוסדות חינוך המגייסים הון קהילתי.

משרד הפנים ינהל ויתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים כדי לבחון, לתקן ולהשלים את התקנות החוקיות הקיימות בנושא ניהול עובדי מדינה, תוך הבטחת עקביות וסנכרון עם הוראות חוק המורים. לתקן ולהשלים את התקנות כדי להפחית את מספר סוכנויות הניהול של מוסדות חינוך, תוך הבטחת עקרון הקישור בין אחריות ניהול מקצועית לניהול משאבי אנוש וניהול כספים.

הבנק הממלכתי של וייטנאם אחראי על פיתוח תקנות להרחבת מוצרי אשראי ואשראי מועדף למרצים ולומדים ליישום פרויקטים של הזנק וחדשנות, הקמת חברות הזנק וחברות הזנק; ולתעדף הון אשראי לפרויקטים של פיתוח חינוך והכשרה.

שלישית, לחזק את החינוך המקיף בתחומי האתיקה, האינטליגנציה, המבנה הגופני והאסתטיקה, וליצור מערכת ערכים עבור העם הווייטנאמי בעידן החדש.

בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים כדי לתקן ולהשלים את התקנות בנושא חינוך מוסרי ואישיות של לומדים כדי ליצור מערכת ערכים סטנדרטית עבור העם הווייטנאמי. לפתח וליישם תקנות בנוגע לתפקידים, אחריות ומנגנוני תיאום בין משפחות, בתי ספר וחברה בחינוך מוסרי ואישיות של לומדים; ליצור מנגנונים לתלמידים ללמוד ולחוות פעילויות בנושאים של אידיאולוגיה, מסורת, אתיקה, כושר גופני, אסתטיקה, חינוך מקצועי, מיומנויות רכות באמצעות השתתפות מומחים, אומנים, אמנים, מאמנים וספורטאים.

חיזוק חינוך פוליטי, אידיאולוגי, אתי, סגנון חיים, כישורי חיים ותרבות בית ספרית בבתי הספר; בנייה ויישום יעיל של מודלים של חינוך אתי וסגנון חיים, מוסדות ומודלים של תרבות בית ספרית.

לחדש צורות ושיטות הוראה, לשפר את איכות ויעילות נושא החינוך לביטחון לאומי; להפיץ, לחנך ולהנחות את יישום התקנות להבטחת ביטחון פוליטי, סדר חברתי ובטיחות, ולהעלות את תחושת האחריות של האזרחים למען בניית המולדת והגנתה.

לפתח וליישם תקנות לשיפור התזונה בבתי הספר ולפיתוח החינוך הגופני במוסדות חינוך; לחדש צורות ושיטות של חינוך גופני כדי לתרום לשיפור הכוח הגופני והמעמד הגופני של העם הווייטנאמי, לקשר חינוך גופני עם ידע, אתיקה וחינוך למיומנויות חיים, תוך עמידה בדרישות בניית המולדת וההגנה עליה.

משרד הביטחון הציבורי מפתח פתרונות למניעה ולמזערה של השפעות שליליות של מנגנוני שוק, תקשורת ורשתות חברתיות על תלמידים; למנוע, לדחות ובסופו של דבר לשים קץ לשימוש בסמים בבתי הספר.

רביעית, טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, פופולריזציה ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה:

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיות על מנת: לפתח אסטרטגיית נתונים שתשרת את הטרנספורמציה הדיגיטלית במגזר החינוך; לפתח פלטפורמת חינוך חכמה לאומית המשתמשת בבינה מלאכותית מבוקרת. לבנות מערכת מידע שתשרת את ניהול ותפעול מגזר החינוך ואת התקנות בנושא ניהול נתונים בתחום החינוך וההכשרה.

בנייה ופריסה של יישומים וכלים חינוכיים דיגיטליים חכמים כגון ספרי לימוד חכמים, תוכניות לימוד חכמות, חומרי למידה משותפים, פלטפורמות למידה מקוונות פתוחות המוניות, מעבדות ושיטות עבודה וירטואליות, ומערכות בדיקה והערכה מקוונות מודרניות לקראת כיתות חכמות ובתי ספר חכמים.

פיתוח ופריסה של מאגר נתונים דיגיטלי סינכרוני של תעודות לחינוך כללי, השכלה מקצועית והשכלה גבוהה. פיתוח ופריסה של סטנדרטים של כשירות דיגיטלית ובינה מלאכותית עבור לומדים, מורים ומנהלי חינוך בכל הרמות.

לפתח וליישם ביעילות מנגנונים ומדיניות לעידוד ולגיוס עסקים ומוסדות להשכלה גבוהה להשתתף בהכשרה ובטיפוח לומדים, מורים ומנהלים בתחום הדיגיטלי ובינה מלאכותית. לשפר את האיכות והיעילות של מתן שירותים ציבוריים מקוונים לאורך כל התהליך, תוך הבטחת 100% שירותים ציבוריים מקוונים בתחום החינוך וההכשרה.

משרד האוצר מייעץ על הקצאת משאבים מספיקים להשקעה במתקנים ותשתיות טכנולוגיות כדי לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית, הפופולריות והיישום של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בניהול וארגון פעילויות חינוך והכשרה בכל הרמות ברחבי הארץ.

משרד הפנים ינהל ויתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים לבניית מערכת מידע על שוק העבודה והתעסוקה המשולבת עם מידע מדעי, טכנולוגי וחדשני של מוסדות חינוך, ומערכת מידע לאומית לחינוך ומשאבי אנוש כדי להעריך ולחזות את היצע וביקוש משאבי האנוש, לשרת ביעילות את ההנהלה והמנהל ולשפר את איכות החינוך וההכשרה.

חמישית, התמקדות בבניית צוות מורים ומתקני בית ספר סטנדרטיים, שיפור איכות החינוך הקדם-יסודי והחינוך הכללי:

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיות לפיתוח תוכנית חינוך חדשה לגיל הרך, שיפור שיטות חינוך מעשיות, חוויות STEM/STEAM, מרחבי משחק, סביבות אימון גופני ופיתוח מקיף של מיומנויות לילדים בגיל הגן.

לבחון ולהשלים את תוכנית החינוך הכללי, להאריך את משך הלימודים במדעים, טכנולוגיה, טכנולוגיית מידע ואמנויות; להבטיח אספקת סט אחיד של ספרי לימוד ברחבי הארץ לשימוש משנת הלימודים 2026-2027; ליישם את מפת הדרכים למתן ספרי לימוד בחינם לכל התלמידים עד 2030.

להמשיך לחדש בשיטות הערכה והערכה, להבטיח הערכה כנה של תוצאות הלמידה וההוראה; ליישם פתרונות באופן סינכרוני כדי להתגבר על המצב הנרחב של הוראה ולמידה נוספות.

לתקן ולהשלים את התקנות בנוגע לארגון ותפעול של בתי ספר ייעודיים ובתי ספר למחוננים כדי להתמקד בטיפוח כישרונות לאומיים ולהרחיב את כיתות ה-STEAM/STEAM הייעודיות. לפתח תוכנית לגילוי, הכשרה, טיפוח וניצול כישרונות בעלי משמעות אסטרטגית ארוכת טווח עבור המדינה.

לארגן ביעילות את שיפור הוראת ולימוד שפות זרות, תוך הפיכת אנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר; ללמד שפות של מדינות שכנות וללמד מקצועות באנגלית במקומות עם תנאים.

תיקון והשלמה של תקנות בנושא תקנים לאומיים ותקנות בנושא מתקנים וציוד הוראה של גני ילדים ובתי ספר כלליים לכיוון סנכרון, בטיחות, ידידותיות ומודרניות.

לפתח מנגנוני תמריצים ומדיניות מיוחדים כדי למשוך סטודנטים מצטיינים ללימודי פדגוגיה ולשפר את איכות ההכשרה והטיפוח של מורים ומנהלי חינוך. להרחיב תוכניות ופרויקטים של הכשרה, לפתח מורים ולהגביר את התמיכה במורים ללימודים ולשיפור כישוריהם בארץ ובחו"ל.

משרד הפנים ייעץ לרשויות המוסמכות לארגן כוח אדם מספיק למורים ולצוות בית הספר בהתאם לנורמות שנקבעו, המתאימים לכל שנת לימודים, ובמיוחד לרמות הגן והחינוך הכללי.

משרד האוצר מייעץ בנוגע להקצאת תקציב להשקעה בבניית מתקנים, רכישת ציוד הוראה; מדיניות מועדפת למורים וללומדים ומתן ספרי לימוד בחינם לכל התלמידים בהתאם לתוכנית.

משרד הבינוי סוקר ומפקח על תכנון הבנייה ומבטיח מימון קרקע לבניית בתי ספר, כיתות לימוד ודיור ציבורי למורים; מפתח ומשלים במהירות תכנון כולל ותכנון מודלים לבתי ספר בין-מפלגתיים בקהילות גבוליות ליישום על ידי היישובים, בהתאם לתנאי כל אזור ויישוב.

יישובים: להבטיח משאבי השקעה נאותים לחינוך והכשרה מקומיים; לדאוג לחינוך ילדים משלבי החיים המוקדמים ביותר, להכין תנאים נאותים לחינוך גן חובה אוניברסלי לילדים מגיל 3 עד 5; להבטיח גישה לחינוך ולשפר את איכות החינוך באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד, במיוחד אזורים של מיעוטים אתניים, הרריים, אזורי גבול ואיים.

גיוס מספיק צוות מורים וצוותי בית ספר בהתאם לתקנים שנקבעו; חיזוק ההכשרה והטיפוח של מורים ומנהלי חינוך באזור.

מיקוד משאבים בהשקעה בבנייה איתנה ובמודרניזציה של בתי ספר וכיתות לימוד; הבטחת מתקנים וציוד נאותים העומדים בתקנים, במיוחד השקעה בכיתות תרגול וכיתות STEM/STEAM, מרחבי משחק וסביבות הכשרה פיזיות; תעדוף הקצאת מטות עודפים של הסוכנויות לאחר ארגון מחדש למתקני חינוך והכשרה. ארגון בניית דיור ציבורי, יצירת תנאים נוחים למורים מרחוק לעבודה.

ליישם תכנון, השקעה ופיתוח של מערכת של בתי ספר ייעודיים, ובמיוחד פנימיות, פנימיות למחצה ומתקני חינוך לתלמידים עם מוגבלויות, תוך הבטחה שבכל יישוב יהיה לפחות מתקן חינוך ייעודי אחד עד לרמת תיכון.

שישית, רפורמה ומודרניזציה של החינוך המקצועי, יצירת פריצות דרך בפיתוח משאבי אנוש מיומנים ביותר:

בהתאם לכך, משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות: לסדר ולארגן מחדש את מערכת החינוך המקצועי על מנת להבטיח ייעול, יעילות, הגדלת קנה המידה, מבנה ורציונליות במגזרים, במקצועות, ברמות ההכשרה, סטנדרטיזציה ומודרניזציה כדי לענות על צרכי משאבי האנוש של שוק העבודה ובהתאם לתכנון רשת החינוך המקצועי. לבזר באופן משמעותי את ניהול מוסדות החינוך המקצועי לרשויות המקומיות.

תחזית צורכי משאבי אנוש ותעדוף הקצאת תקציב מתקציב המדינה להכשרת משאבי אנוש מיומנים בתחומים טכניים וטכנולוגיים ולמילוי תוכניות ופרויקטים אסטרטגיים ומרכזיים לאומיים _.

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים על מנת: לפתח וליישם את הפרויקט לפיתוח מערכת של מוסדות חינוך מקצועי איכותיים העומדים בתקנים בינלאומיים ומתמקדים ביישום יעיל של תוכנית רשת מוסדות החינוך המקצועי לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2045; להמשיך לחדש, לפתח ולשפר את איכות החינוך המקצועי עד שנת 2030 עם חזון לשנת 2045.

לפתח תקנות וליישם השכלה תיכונית מקצועית עבור אלו שסיימו השכלה תיכונית נמוכה ולפתח סט קריטריונים להערכת והכרה ביכולת המקצועית המצטברת של לומדים.

לפתח מדיניות למשיכת מומחים ועובדים בעלי כישורים גבוהים להשתתף בהוראה והדרכה של מיומנויות מקצועיות; מנגנון להזמנת והקצאת משימות הכשרה למורים ולמרצים לחינוך מקצועי מתקציב המדינה.

שכלול מנגנונים ומדיניות לקידום קשרים בין בתי ספר ליזמים, עידוד יזמים להקים מתקני הכשרה מקצועית, הקמת קרנות הכשרה למשאבי אנוש, קידום הכשרה מחדש והכשרה מתקדמת לכוח העבודה, ובמיוחד הכשרה מקצועית בתחומי היי-טק.

להנחות ולכוון מוסדות הכשרה מקצועית לחדשנות משמעותית בתוכניות ושיטות הכשרה, ליישם טכנולוגיה ולנהל את האיכות, תוך הבטחת יעילות ומהות בהתאם לתקנים בינלאומיים. לפתח וליישם תוכניות הכשרה מקצועית איכותיות עבור מיעוטים אתניים במקצועות מתאימים _.

משרד הפנים משלים את מערכת נתוני המידע הלאומית על שוק העבודה ומספק הנחיות לארגון חילופי עבודה סדירות.

משרד האוצר ינהל ויתאם עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות על מנת: לתקן ולהשלים את התקנות בנוגע למחירים בחינוך המקצועי, לבצע הזמנות או להקצות משימות הכשרה למוסדות חינוך מקצועי (ללא קשר לצורת הבעלות) כדי ליישם תוכניות הכשרה לכוח אדם מיומן במקצועות טכניים וטכנולוגיים, מקצועות המשרתים תוכניות ופרויקטים אסטרטגיים ומפתח לאומיים.

שביעית, מודרניזציה ושיפור החינוך האוניברסיטאי, יצירת פריצות דרך בפיתוח משאבי אנוש וכישרונות בעלי כישורים גבוהים, והובלת מחקר וחדשנות:

משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות: לבחון ולהתאים את התכנון כדי לתעדף כספים לקרקע נקייה, להתמקד בפינוי אתרים ולהקצות קרקע נקייה לפרויקטים להרחבת שטחים לפיתוח מתקני השכלה גבוהה.

מנגנוני מחקר ומדיניות לעידוד פיתוח אזורים עירוניים מתקדמים - אוניברסיטאות, מתן עדיפות להשקעה בפיתוח מוסדות להשכלה גבוהה לפי מודל של אוניברסיטאות חדשניות, אוניברסיטאות טכנולוגיות מהדור החדש, הפיכתן לקטר ולליבה במערכת האקולוגית החדשנית של האזורים.

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים לפיתוח וליישם מסגרת אסטרטגית לפיתוח ההשכלה הגבוהה לתקופה 2026-2035, עם חזון לשנת 2045.

פיתוח ויישום פרויקט להסדרה וארגון מחדש של מערכת המוסדות להשכלה גבוהה, מיזוג ופירוק מוסדות להשכלה גבוהה ברמה נמוכה; פרויקט מחקר למיזוג מכוני מחקר עם מוסדות להשכלה גבוהה; ויסות המבנה הארגוני של מוסדות להשכלה גבוהה כדי לבטל רמות ביניים, תוך הבטחת ממשל יעיל, מאוחד ויעיל. התמקדות ביישום יעיל של תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה לתקופה 2025 - 2035, עם חזון לשנת 2050, הדגמת התפקיד המרכזי במערכת האקולוגית החדשנית של אזורים ויישובים, אספקת משאבי אנוש וכישרונות איכותיים כדי לענות על הדרישות של מגזרים ותחומים מרכזיים.

פיתוח מנגנונים ומדיניות לחיזוק ניהול מוסדות להשכלה גבוהה על ידי המדינה; מחקר על העברת חלק מהאוניברסיטאות לניהול מקומי כדי לשפר את יעילות הניהול ולעמוד טוב יותר בדרישות הכשרת משאבי אנוש מקומיות.

לארגן את יישום פרויקטי ההשקעה במסגרת תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026 - 2035 על מנת להבטיח מודרניזציה של התשתיות הטכניות, להרחיב את מרחב הפיתוח להפעלה יעילה של מוסדות להשכלה גבוהה; להתמקד בהשקעה בשדרוג מתקנים, מעבדות, בניית מרכזי הכשרה ומחקר מצוינים במוסדות להשכלה גבוהה מרכזיים ובמוסדות להכשרת מורים.

לפתח פרויקט ליישום מנגנוני השקעה ומדיניות חזקים, הכוללים מנגנונים ספציפיים ויוצאי דופן, לפיתוח 3 עד 5 אוניברסיטאות עילית, בהתאם למודל של אוניברסיטאות מחקר ברמה עולמית, תוך הכשרת כישרונות לאומיים.

תיקון והשלמה של תקנות בנוגע לפעילויות מדעיות, טכנולוגיות וחדשניות במוסדות להשכלה גבוהה; במסגרתן קובעים בבירור את עידודם של אנשים מוכשרים לנהל פעילויות מחקר מדעי במוסדות חינוך, תוך הבטחת הקצאת מימון בעדיפות למחקר מדעי, ובמיוחד מחקר בסיסי הקשור להכשרה לתארים מתקדמים. תיקון והשלמה של תקנות בנוגע למדיניות מועדפת ותמיכה באנשים הלומדים בתחום האנרגיה האטומית.

תיקון והשלמה של תקנות לשיפור יכולתם של מרצים ומנהלים של מוסדות להשכלה גבוהה, כולל הגברת התמיכה במרצים ללימודים לשיפור כישוריהם בארץ ובחו"ל. יישום יעיל של פרויקטים להכשרת משאבי אנוש וכישרונות, במיוחד משאבי אנוש בתחומים מרכזיים ומשאבי אנוש ממיעוטים אתניים.

לפתח פרויקט לפריסת מנגנון לבדיקת מדיניות לקידום מחקר, פיתוח, יישום והעברת טכנולוגיה אסטרטגית במגזרי החינוך וההכשרה.

להנחות ולכוון מוסדות להשכלה גבוהה לחדשנות בתוכניות הכשרה בהתאם לתקנים בינלאומיים; לשלב תכנים בנושא ניתוח נתונים ובינה מלאכותית, יזמות וסטארט-אפים. לגבש מנגנונים ומדיניות מיוחדים לתמיכה בהרחבת תוכניות הכשרת כישרונות, הכשרה לתארים מתקדמים הקשורה למחקר מדעי, חדשנות במדעי היסוד, הנדסה וטכנולוגיה, המשרתים את פיתוחן של טכנולוגיות אסטרטגיות, טכנולוגיות עדיפות של תעשייה 4.0, ופרויקטים מרכזיים לאומיים. לקשר פעילויות הכשרה עם מחקר, פיתוח מדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.

לבנות מנגנוני מדיניות תמיכה יעילים עבור מרצים ולומדים ליישום פרויקטים של הזנק וחדשנות, להקים חברות הזנק וחברות הזנק במוסדות להשכלה גבוהה.

לפתח וליישם את הפרויקט לחדשנות בקבלה לאוניברסיטאות בכיוון של הערכה נכונה של יכולות הלומדים, הבטחת בקרה אחידה על סטנדרטים של קלט של מגמות הכשרה ומוסדות הכשרה ושליטה קפדנית באיכות התפוקה.

לתקן ולהשלים את התקנות לחיזוק ניהול האיכות הקשור למדיניות מתאימה לתמיכה בהכשרה לדוקטורט, הכשרה בפדגוגיה, בריאות, משפטים ותחומים מרכזיים; לפתח ולהפיץ סטנדרטים לתוכניות הכשרה לתואר שני ודוקטורט בפדגוגיה, בריאות, משפטים ותחומים מרכזיים; לפתח מנגנוני מדיניות לתמיכה בהכשרה בפדגוגיה, בריאות, משפטים ותחומים מרכזיים.

משרד האוצר מנהל ומתאם עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות: אחראי על פיתוח מדיניות תמיכה כספית למרצים וללומדים ליישום פרויקטים של הזנק וחדשנות, הקמת חברות הזנק וחברות הזנק.

תיקון והשלמה של מדיניות תמריצים לתמיכה ביישום יעיל של שיתוף פעולה בין המדינה, בתי הספר והארגונים, תוך יצירת מסדרון משפטי ברור למודלים של שותפות ציבורית-פרטית בתחומי ההכשרה, המחקר המדעי, החדשנות והסטארט-אפים.

משרד המדע והטכנולוגיה ינהל את הסקירה והעדכון של רשימת הטכנולוגיות האסטרטגיות ומוצרי הטכנולוגיה האסטרטגיים.

משרד הפנים ינהל את הבדיקה והפרסום של תקנות המסדירות לימודי דוקטורט לפקידים ולעובדי מדינה.

שמיני, לקדם שיתוף פעולה בינלאומי עמוק ואינטגרציה בחינוך ובהכשרה:

משרד החינוך וההכשרה ינהל ויתאם עם משרדים וסוכנויות רלוונטיים כדי להרחיב, לגוון ולהעמיק מנגנוני שיתוף פעולה בינלאומיים בחינוך, הכשרה ומחקר מדעי. יקדם משא ומתן וחתימה על הסכמים ואמנות לשיתוף פעולה בחינוך, הכשרה, מדע וטכנולוגיה; ישתתף בארגונים להבטחת איכות ופיתוח חינוך בינלאומי.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Tổ chức thực hiện

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html