בחירה סופית של 4 מקצועות לבחינת סיום התיכון; פורמט הבחינה יפורסם בקרוב.

בהתאם לכך, בחינת סיום התיכון החל משנת 2025 ואילך תכלול 2 מקצועות חובה ו-2 מקצועות בחירה. המועמדים ייבחנו בספרות, מתמטיקה ו-2 מקצועות בחירה מתוך שאר המקצועות שנלמדו בכיתה י"ב (שפה זרה, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, כלכלה וחינוך משפטי, מידע וטכנולוגיה). בחינת הספרות תהיה בפורמט חיבור; שאר המקצועות יהיו בפורמט רב-ברירה.

ניתן לבחור C רק מבין המקצועות בכיתה י"ב

בשעות אחר הצהריים המאוחרות של אתמול (29 בנובמבר), ערך משרד החינוך וההכשרה מסיבת עיתונאים בנושא התוכנית לארגון בחינות סיום התיכון החל משנת 2025.

בחינת סיום התיכון, המורכבת מארבעה מקצועות, תופעל רשמית על תלמידים הלומדים כעת בכיתה י"א השנה לקראת הבחינה בשנת 2025.

בתגובה לשאלה של כתב עיתון Thanh Nien האם משרד החינוך וההכשרה מאפשר למועמדים לבחור יותר מארבעת המקצועות שקבע המשרד, הצהיר מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות, כי באופן עקרוני, מודל ארגון הבחינות הנוכחי אינו מאפשר נוהג כזה. הסיבה לכך היא שיש 36 צירופי מקצועות שונים לבחירה בעת בחירת שניים מתוך תשעה מקצועות.

לדברי מר הא, מתן אפשרות למקצוע שלישי יוביל לכפילויות. הוא טען גם שאם סטודנטים יבחרו יותר מדי מקצועות לבחינה תוך הגשת מועמדות רק לתחום לימוד אחד, הדבר יגרום לכך שאותה סגל או תחום לימוד יקבלו מספר רב של צירופי מקצועות שונים, מה שיפגע בהגינות בהשוואת ציונים משני צירופים שונים. לכן, מר הא מאמין שדרישה של ארבעה מקצועות בלבד לכל מועמד תחסוך, בטווח הקצר, משאבים לחברה כולה, כולל סטודנטים והורים, מבחינת זמן ומאמץ.

אנו חוקרים ומיישמים באופן פעיל שיטות בדיקה מודרניות כדי למנוע פערים מוגזמים בציונים בין מקצועות מסוימים, כגון מקצועות מסוימים במדעי הטבע או במדעי החברה.

מר נגוין NGOC HA (סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות, משרד החינוך וההכשרה)

בנוגע לשאלה האם תלמידים יכולים לבחור מקצועות שונים לבחינה מאלה שלמדו בתיכון, ומה יקרה אם ישנו את מקצועות הבחירה שלהם במהלך לימודיהם, הצהיר מר הא כי תוכנית הבחינה חייבת לדבוק בקפידה בתקנות ההוראה והלמידה. משרד החינוך וההכשרה מאפשר לתלמידים להחליף מקצועות בחירה במהלך לימודיהם בתיכון, כך שבחירת מקצועות הבחינה צריכה להיות תואמת. "ללא קשר לאופן שבו תלמידים משנים את מקצועות הבחירה שלהם בכיתות י' ו-י"א, המקצועות שהם בוחרים להירשם אליהם לבחינה חייבים להיות מקצועות שלמדו בכיתה י"ב. זה גם עוזר להשיג מטרה חשובה מאוד: שימוש בתוצאות בחינת הסיום של התיכון כדי להעריך את תהליך ההוראה והלמידה ולמצוא פתרונות מתאימים", אמר מר הא.

נחשף פורמט הבחינות משנת 2025

בנוגע לפורמט הבחינה, מר נגוין נגוק הא אישר כי פורמט הבחינה החדש יטפל במספר סוגיות, כולל איזון בין אמינות, אפילו בין מקצועות שונים. "אנו חוקרים ומיישמים באופן פעיל שיטות בדיקה מודרניות כדי למנוע פערים מוגזמים בציונים בין מקצועות, כמו אלה במדעי הטבע או במדעי החברה", אמר מר הא.

בנוגע לפיתוח מאגר שאלות הבחינה, משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​כי בנובמבר יקיים את מפגש ההכשרה הראשון שלו ליותר מ-3,000 מורים מכל המקצועות בבחינת סיום התיכון לשנת 2025, מ-63 מחלקות חינוך והכשרה מחוזיות ברחבי הארץ ומכמה אוניברסיטאות המעורבות רבות בבחינת סיום התיכון. יותר מ-3,000 מורים אלה יהוו את הכוח המרכזי בשינוי ופיתוח מאגר שאלות הבחינה.

בתגובה לעיתון Thanh Nien על המגבלות של פורמט הבחינה הרב-ברירתית בו נעשה שימוש למעלה מ-10 שנים, במיוחד במתמטיקה, גילה מר נגוין נגוק הא כי במהלך עבודתו ומחקרו האחרונים פיתח מספר פורמטים חדשים. "בעזרת פורמט חדש זה נתגבר על המגבלות במרחב החשיבה של המתמטיקה. בעבר, היינו מוגבלים לבחירה של אחת מארבע אפשרויות בלבד, אך כעת אנו חוקרים כיצד לפתח פורמט המאפשר חופש חשיבה גדול יותר של המועמדים. אם תוצאות המחקר והבחינה יהיו טובות, הן יפורסמו לציבור", אמר מר הא.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג אמר כי לבחינות רב-ברירה יש מגבלות. עם זאת, כמה מומחים שבעבר לא הסכימו בתוקף עם פורמט הבחינה הרב-ברירתית, במיוחד במתמטיקה, מסכימים כעת בתוקף עם הפתרון של עיצוב שאלות מבחן הדורשות חשיבה לוגית והיגיון.

"כך אנו מטפלים בזה מנקודת מבט מקצועית. אם ישנם מקומות שבהם מורים ותלמידים מלמדים באופן המבוסס על טריקים או קיצורי דרך, משרד החינוך וההכשרה יפנה את מחלקות החינוך המחוזיות לטפל בנושא זה. באופן דומה, על ידי צמצום מקצועות החובה והגדלת מקצועות הבחירה, אנו מעבירים את החינוך, אשר התמקד זה מכבר במידה רבה בהכנה למבחנים (למידה רק למבחנים, לימוד רק כשיש מבחנים), למערכת של למידה מעשית, הוראה מעשית, מיומנויות מעשיות וקריירה מעשית", אמר סגן השר ת'ונג.

כיצד תלמידים שנכשלו בבחינת סיום התיכון 2024 ניגשים אליה שוב?

כתבים רבים מודאגים גם ממצבם של הסטודנטים שנכשלים בבחינת הסיום של 2024, בעוד שהם הקבוצה האחרונה של סטודנטים הלומדים במסגרת תוכנית הלימודים הישנה, ​​כאשר בחינת 2025 מיועדת לסטודנטים הלומדים בתוכנית הלימודים החדשה.

מר נגוין נגוק הא אישר: "התלמידים ייבחנו בהתאם לתוכנית הלימודים שהם עוקבים אחריה. זהו עיקרון כללי. עבור תלמידים אלה, נוכל לתכנן לארגן מבחנים לאחר 2024, תוך הבטחה שתוכן ושיטות הבחינה יעמדו בתוכנית הלימודים הכללית של 2006, כולל מבנה ופורמט."

בנוגע לקבלה לאוניברסיטאות למועמדים אלה, גב' נגוין טו טוי, מנהלת המחלקה להשכלה גבוהה, הצהירה כי תקנות הקבלה נותרו יציבות בשנתיים האחרונות, תוך מתן עקרונות כלליים (דרישות בסיסיות) לאוניברסיטאות לביצוע קבלה ללא קשר לתוכן או לפורמט של בחינת סיום התיכון. ללא קשר לאופן שבו הבחינה נערכת, על האוניברסיטאות להבטיח הוגנות בכל שיטות הקבלה ולבחור מועמדים העומדים בדרישות תוכנית ההכשרה. לכן, ללא קשר לבחינה בה הם ניגשים או לתוכן הבחינה, הסטודנטים ייחשבו בצורה הוגנת לקבלה.

המחשה של פורמט הבחינה תפורסם ברבעון הרביעי.

סגן המנהל נגוין נגוק הא הצהיר כי, באופן עקרוני, יש לפרסם את בחינת הדוגמה לתוכנית החינוך הכללי החדשה רק כאשר התלמידים מגיעים לכיתה י"ב. עם זאת, לדברי מר הא, מכיוון שזה חשוב ומשמש כהנחיה להוראה של המורים וללמידה של התלמידים, הנהגת משרד החינוך וההכשרה החליטה לפרסם את פורמט ומבנה בחינת הדוגמה מיד לאחר הבדיקה, תוך הדמיה של מבנה בחינת 2025, אם כי החומר והתוכן עשויים להיות מכיתות י' ו-י"א. "במבט על המדגם הזה, נדע איך תיראה שיטת ההערכה החדשה, אילו מיומנויות דורשות תשומת לב, וכמה ממנה יש לכלול בערך. הפורמט והמבנה של המדגם צפויים להתפרסם ברבעון הרביעי של השנה", אמר מר הא.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm