סיום בחינת סיום תיכון בת 4 מקצועות, בקרוב פורמט הבחינה יפורסם

בהתאם לכך, בחינת סיום התיכון החל משנת 2025 תכלול 2 מקצועות חובה ו-2 מקצועות לבחירת המועמדים. המועמדים ייבחנו בספרות, מתמטיקה ו-2 מקצועות בחירה מתוך שאר המקצועות שנלמדו בכיתה י"ב (שפה זרה, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה). ספרות תיבחן בצורת חיבור; שאר המקצועות ייבחנו בצורת רב-ברירה.

ניתן לבחור ג' רק ממקצועות כיתה י"ב

אתמול בשעות אחר הצהריים המאוחרות (29 בנובמבר), ערך משרד החינוך וההכשרה מסיבת עיתונאים בנושא התוכנית לארגון בחינות סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים החל משנת 2025.

בחינת סיום התיכון, הכוללת 4 מקצועות, תחול רשמית על תלמידים הלומדים השנה בכיתה י"א לקראת הבחינה בשנת 2025.

בתגובה לשאלת כתב ת'אן ניאן האם משרד החינוך וההכשרה מאפשר למועמדים לבחור יותר מ-4 המקצועות שנקבעו על ידי משרד החינוך וההכשרה, אמר מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות, כי באופן עקרוני, המודל הנוכחי של ארגון בחינות אינו מאפשר זאת. מכיוון שיש 36 צירופים שונים של אפשרויות בבחירת 2 מתוך 9 מקצועות.

לפיכך, לדברי מר הא, אם יורשה לבחור את המקצוע השלישי, תהיה כפילויות. כמו כן, לדברי מר הא, אם סטודנטים יבחרו יותר מדי מקצועות תוך הגשת מועמדות למקצוע אחד בלבד, הדבר יוביל למצב שבו אותה סגל, אותה מגמה, מועמדת למגוון רחב של צירופים, דבר שאינו מבטיח את עקרון ההגינות בעת השוואת הציונים של שני הצירופים. לכן, בטווח הקצר, מר הא מאמין כי בחירה של 4 מקצועות בלבד לכל מועמד תסייע להציל את החברה כולה, כולל סטודנטים והורים, כולל חיסכון בזמן ובמאמץ.

אנו חוקרים ומיישמים באופן פעיל שיטות בדיקה מודרניות כדי למנוע סטיות גדולות בציונים בין נושאים מסוימים, כמו נושאים מסוימים במדעי הטבע או במדעי החברה.

מר נגוין NGOC HA (סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות, משרד החינוך וההכשרה)

בנוגע לשאלה האם מועמדים יכולים לבחור מקצוע אחר מזה שלמדו בתיכון, ואם ישנו את המקצוע שבחרו במהלך לימודיהם, מה יקרה כשהם ניגשים לבחינה, אמר מר הא כי פיתוח תוכנית הבחינות חייב לעמוד בקפדנות בתקנות ההוראה והלמידה. משרד החינוך וההכשרה מאפשר לתלמידים לשנות את המקצוע שבחרו במהלך לימודיהם בתיכון, כך שגם בחירת נושא הבחינה תואמת. "לא משנה כיצד המקצוע הנבחר ישתנה בכיתה י' או י"א, המקצוע שהם בוחרים להירשם לבחינה חייב להיות המקצוע שלמדו בכיתה י"ב. זה גם עוזר להשיג מטרה חשובה מאוד של שימוש בתוצאות בחינת הסיום של התיכון כדי להעריך את תהליך ההוראה והלמידה בצורה הפוכה, ולקבל פתרונות מתאימים", אמר מר הא.

' חשיפת' על פורמט הבחינות משנת 2025

בנוגע לבחינה, מר נגוין נגוק הא אישר כי פורמט הבחינה החדש יתגבר על מספר בעיות, ביניהן הצורך לאזן בין אמינות, אפילו בין מקצועות שונים. "אנו חוקרים ומיישמים באופן פעיל שיטות בדיקה מודרניות כדי למנוע סטיות גדולות בציונים בין מקצועות מסוימים, כמו מקצועות מסוימים בקבוצת מדעי הטבע או מדעי החברה", אמר מר הא.

בנוגע לבניית מאגר שאלות הבחינה, משרד החינוך וההכשרה מסר כי בנובמבר יקיים המשרד את מפגש ההכשרה הראשון ליותר מ-3,000 מורים מכל מקצועות בחינת סיום התיכון לשנת 2025, עבור 63 מחלקות חינוך והכשרה ברחבי הארץ ומספר אוניברסיטאות המשתתפות רבות בבחינת סיום התיכון. יותר מ-3,000 מורים אלה יהוו את הכוח המרכזי שיסייע בשינוי מבנה מאגר שאלות הבחינה.

בתגובה לשאלת טאנה ניאן בנוגע למגבלות בשיטת הבחינה רב-ברירה כפי שיושמה בעשר השנים האחרונות, במיוחד במתמטיקה, גילה מר נגוין נגוק הא כי בתקופת העבודה והמחקר האחרונה פותחו מספר פורמטים חדשים. "עם פורמט חדש זה, נתגבר על המגבלות במרחב החשיבה של המתמטיקה. בעבר, היינו מוגבלים רק לבחירה באחת מארבע אפשרויות, אך כעת אנו חוקרים כדי לפתח פורמט המאפשר חופש חשיבה רב יותר של דוקטורנטים. אם תוצאות המחקר והבחינה יהיו טובות, הן יפורסמו לכלל החברה", אמר מר הא.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג אמר כי למבחני רב-ברירה יש מגבלות. כיום, ישנם מומחים שבעבר לא הסכימו בתוקף עם פורמט הבחינה הרב-ברירתית, במיוחד במתמטיקה, אך כעת מסכימים מאוד עם הפתרון של עיצוב שאלות מבחן המבוססות על חשיבה לוגית והיגיון.

"זה מה שאנחנו מתמודדים איתו מבחינה מקצועית. אם ישנם מקומות שבהם מורים ותלמידים מלמדים בצורה דמוית טריק, משרד החינוך וההכשרה יכוון את המשרדים להתגבר על היבט זה של תהליך ההוראה והלמידה. בנוסף לצמצום מקצועות החובה והגדלת מקצועות הבחירה, אנחנו מעבירים את החינוך שהתמקד זה מכבר במבחנים (ללמוד למבחנים, ללמוד רק כשניגשים למבחנים) לחינוך שהוא באמת למידה, באמת הוראה, באמת עבודה, באמת עבודה", אמר סגן השר ת'ונג.

איך לגשת שוב לבחינת סיום התיכון של 2024 אם נכשלת?

כתבים רבים מודאגים גם ממצבם של הסטודנטים שנכשלו בבחינת הסיום בשנת 2024, בעוד שהם הדור האחרון של סטודנטים הלומדים במסגרת התוכנית הישנה, ​​בעוד שנת 2025 היא הבחינה עבור הסטודנטים הלומדים בתוכנית החדשה.

מר נגוין נגוק הא אישר: "התלמידים ייבחנו בהתאם לתוכנית שהם לומדים. זהו עיקרון כללי. עבור תלמידים אלה, נוכל לחשב כיצד לארגן את הבחינות לאחר 2024, תוך הבטחה שתוכן ושיטות הבחינות יעמדו בתוכנית החינוך הכללית משנת 2006, כולל מבנה ופורמט."

בנוגע לקבלה לאוניברסיטאות במקרים אלה, אמרה גב' נגוין טו טוי, מנהלת המחלקה להשכלה גבוהה, כי תקנות הקבלה נשמרו יציבות בשנתיים האחרונות, וקובעות עקרונות כלליים (דרישות בסיסיות) כיצד אוניברסיטאות מארגנות קבלה ללא קשר לתוכן או לצורה של בחינת סיום התיכון. ללא קשר לאופן שבו הבחינה מאורגנת, על בתי הספר עדיין להבטיח הוגנות בין שיטות הקבלה ולגייס סטודנטים המתאימים לדרישות תוכנית ההכשרה. לפיכך, ללא קשר לבחינה בה משתתפים הסטודנטים או מהו תוכן הבחינה, הם עדיין יישקלו לקבלה בצורה הוגנת.

המחשת פורמט הבחינה תפורסם ברבעון הרביעי

סגן המנהל נגוין נגוק הא אמר כי שאלות ההמחשה לתוכנית החינוך הכללי החדשה, באופן עקרוני, יפורסמו כאשר התלמידים צריכים ללמוד עד כיתה י"ב. עם זאת, לדברי מר הא, מכיוון שזה חשוב ומנחה את הוראת המורים ואת הלמידה של התלמידים, ראשי משרד החינוך וההכשרה החליטו שמיד לאחר בדיקת הפורמט והמבנה של הבחינה, הם יכריזו על המחשה של הפורמט והמבנה, המדמה את מבנה בחינת 2025, אם כי ניתן להשתמש בחומרים ובתוכן עבור כיתות י' ו-י"א. "אם נבחן את ההמחשה הזו, נדע איך תיראה שיטת ההערכה החדשה, אילו מיומנויות דורשות תשומת לב וכמה תוכן. צפוי כי הפורמט והמבנה של ההמחשה יפורסמו ברבעון הרביעי של השנה", אמר מר הא.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm