טרנספורמציה דיגיטלית - הבסיס לשיפור איכות החינוך בבירה

האנוי מאשררת את תפקידה החלוצי בטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך עם צעדים רבים ויצירתיים קדימה.

החל מיישום מערכות ניהול חכמות, תמלולים אלקטרוניים, הרשמה מקוונת ועד פריסת פלטפורמות למידה דיגיטליות, מגזר החינוך של הבירה מממש בהדרגה את המטרה של בניית "בית ספר דיגיטלי - עיר למידה חכמה", ותורם לשיפור איכות ההוראה והלמידה בעידן הדיגיטלי.

מסכים גדולים מותקנים בכל כיתה בבתי ספר יסודיים כדי לסייע להרצאות המורים להיות מוצגות בצורה חיה יותר, וליצור התרגשות בקרב התלמידים בלמידה. צילום איור: Thanh Tung/VNA

חדשנות בשיטות הוראה ולמידה בפלטפורמות דיגיטליות

טרנספורמציה דיגיטלית פותחת מרחבי למידה גמישים ויצירתיים למורים ולתלמידים בבירה. במקום להסתמך אך ורק על תוכניות שיעור או הרצאות מסורתיות, בתי ספר רבים בהאנוי יישמו באופן נרחב טכנולוגיית מידע בהוראה, כגון שימוש בכיתות וירטואליות, הרצאות אלקטרוניות, בנקי למידה דיגיטליים ופלטפורמות למידה מקוונות. חדשנות בשיטות ההוראה לא רק מסייעת לתלמידים לרכוש ידע באופן יזום, אלא גם מקדמת יכולת לימוד עצמי, חשיבה ביקורתית ועבודת צוות. המורים נתמכים גם על ידי מערכת של כלים דיגיטליים, המסייעים לנטר את התקדמות הלמידה ולהעריך את יכולות התלמידים בצורה מדויקת ומהירה יותר.

בהתייחסה לטרנספורמציה דיגיטלית, אמרה המורה נגוין טי האן, מחנכת כיתה י'ד'ה' בתיכון ת'ונג קאט (מחלקת ת'ונג קאט), שהיא עצמה הרגישה בבירור את השינוי הברור בהוראה ובלמידה: בעבר, העברת ידע הייתה בעיקר באמצעות גיר ולוח, אך כיום מורים משתמשים בפלטפורמות מקוונות, תוכנות סימולציה וכלים של בינה מלאכותית כדי להמחיש הרצאות בצורה חיה יותר, ובכך לעזור לתלמידים לקלוט ידע מהר יותר ולזכור ביתר קלות. תלמידים יכולים גם לגשת למסמכים, לבצע תרגילים ולדון בקבוצות במרחב הדיגיטלי בכל עת ובכל מקום.

גב' האן שיתפה כי טרנספורמציה דיגיטלית מסייעת בניהול, הערכה ואחסון של נתוני למידה להיות מדעיים ושקופים יותר. מורים יכולים לעקוב אחר התקדמותו של כל תלמיד דרך המערכת, ובכך להתאים את השיטה המתאימה יותר לכל תלמיד. עם זאת, טרנספורמציה דיגיטלית דורשת גם ממורים ללמוד באופן רציף, "לעדכן את עצמם" כדי לא להישאר מאחור. זהו אתגר, אך גם הזדמנות עבור מורים לחדש את חשיבתם, לעבוד ברוח יצירתית ואדפטיבית.

"כיום, ספרי ציונים, דוחות, ספרי הרצאות, ספרי שיעורים, ספרי נוכחות לתלמידים, תוכניות שיעור... כולם עברו דיגיטציה. מורים השתמשו גם בחתימות אלקטרוניות, מה שעזר להפחית את הנטל של ניהול תלמידים לפי ספרים, ועבר לניהול באמצעות תוכנה. בפרט, הטרנספורמציה הדיגיטלית תמכה ביעילות בהזנת ציוני התלמידים, ומנעה בלבול בין תלמידים כאשר מורים הזינו ציונים באופן ידני לספרי נייר בעבר. חילופי דברים מקצועיים בין מורים, והקצאת שיעורי בית לתלמידים גם הם נוחים מאוד, ללא צורך בהדפסה יקרה, ומהירים", אמר המורה נגוין טי האן.

במציאות, טרנספורמציה דיגיטלית לא רק תורמת לשינוי שיטות הקניית ידע של מורים, אלא גם מסייעת לתלמידים לנטר באופן יזום את התקדמות הלמידה שלהם ולהעריך את יכולותיהם בצורה מדויקת ומהירה יותר.

נגוין הויאן אן, תלמיד כיתה י"ב בבית הספר התיכון מארי קירי ואן פו (פו לה וורד), שיתף כי טרנספורמציה דיגיטלית הופכת את הלמידה לחיה ונגישה יותר. מורים לעתים קרובות נותנים מטלות, מדרגים אותן ונותנים משוב ישירות במערכת, כך שהתלמידים יכולים לדעת מיד היכן טעו ולבצע התאמות. בפלטפורמת הלמידה הדיגיטלית, התלמידים יכולים גם לסקור הרצאות, להתאמן יותר וללמוד בקצב שלהם.

לדברי מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, משנת הלימודים 2021-2022, מגזר החינוך של האנוי פרסם ויישם תוכנית לטרנספורמציה דיגיטלית עד 2025, עם חזון לשנת 2030, עם משימות מרכזיות הכוללות: בניית תשתית טכנולוגיית מידע סינכרונית, טרנספורמציה דיגיטלית בניהול, טרנספורמציה דיגיטלית בפעילויות הוראה ולמידה, שיפור היכולת הדיגיטלית של מורים ותלמידים, הבטחת אבטחת מידע ונתונים חינוכיים. היישום מתבצע באופן שיטתי, סינכרוני ועם מפת דרכים על מנת להבטיח שהטרנספורמציה הדיגיטלית אינה רק עניין פורמלי אלא באמת מעמיקה, משרתת ביעילות את עבודת הניהול ומשפרת את איכות החינוך.

בניית מערכת אקולוגית חינוכית חכמה

האנוי יוצרת בהדרגה מערכת אקולוגית חינוכית חכמה, שבה הטכנולוגיה הופכת לגשר בין בתי ספר, מורים, תלמידים והורים. מערכות ניהול תלמידים, תמלילי ציונים אלקטרוניים, פורטלי קבלה מקוונים, פלטפורמות למידה ולמידה פתוחים של האנוי נפרסו באופן סינכרוני, ויצרו רשת נתונים מאוחדת לכל התעשייה. מערכת זו לא רק מסייעת לניהול להיות שקוף ומדויק יותר, אלא גם מביאה יתרונות מעשיים ללומדים ולמורים.

בתוכנית לפריסת יישום טכנולוגיית המידע, הטרנספורמציה הדיגיטלית והבינה המלאכותית (AI) במגזר החינוך וההכשרה לשנת הלימודים 2025-2026 בקהילת פוק תין, המטרות שקבעה ועדת העם של הקומונה ברורות, כגון: מימוש האוריינטציות האסטרטגיות לטרנספורמציה דיגיטלית של הממשל המרכזי והמקומי, יצירת שינוי משמעותי במודעות ברחבי התעשייה לגבי תפקיד הטכנולוגיה והנתונים בחדשנות חינוכית; פריסה סינכרונית של פלטפורמות דיגיטליות ויישום בינה מלאכותית לאוטומציה של תהליכים, הפחתת עומס אדמיניסטרטיבי וסיוע למנהלים ולמורים להתמקד במומחיות שלהם.

בפרט, התוכנית שואפת ליצור סביבת למידה דיגיטלית מודרנית ובטוחה; לצייד את התלמידים ביכולות דיגיטליות, חשיבה יצירתית ומיומנויות נחוצות כדי להפוך לאזרחים גלובליים; להקים מערכת מסד נתונים חינוכי מרכזית, להבטיח שכל ההחלטות מתקבלות על סמך ניתוח כמותי, ולשפר את השקיפות והיעילות התפעולית.

מר דאנג וייט הא, ראש מחלקת התרבות והחברה של קהילת פוק תין, שיתף כי טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך אינה עוד אופציה, אלא דרישה בלתי נמנעת לשיפור איכות ההוראה והלמידה. כאשר בתי הספר מיישמים טכנולוגיה, החל מניהול תלמידים, תמלולים אלקטרוניים ועד פלטפורמות למידה מקוונות, ההוראה והמעקב אחר התקדמות הלמידה הופכים לשקופים ונוחים יותר. זה לא רק עוזר למורים ולתלמידים לגשת לשיטות מודרניות, אלא גם יוצר בסיס לרשויות המקומיות לנטר, לתמוך ולתכנן אסטרטגיות פיתוח חינוכי המתאימות לכל בית ספר ולכל אזור.

קהילת פוק תין בחנה, תכננה והציעה מפת דרכים להשקעה לכל שלב כדי להשלים ולסנכרן ציוד הוראה חכם; נתנה עדיפות להשקעות ממוקדות ומפתח בתשתיות דיגיטליות, במיוחד עבור מוסדות חינוך שנבחרו לבצע פיילוט של מודלים של "כיתה חכמה", "כיתה דיגיטלית" ו"בית ספר חכם", במטרה ליצור דוגמאות מתקדמות, כבסיס להרחבה בשלב הבא.

"נתמקד בפיתוח פלטפורמות דיגיטליות מאוחדות ומשותפות כגון: בניית פורטל מידע אלקטרוני עבור מגזר החינוך הקהילתי; פריסה סינכרונית של פלטפורמת ניהול בתי ספר והוראה שיתופית באמצעות ארגז הכלים של Google for Education; קידום טרנספורמציה דיגיטלית ויישומי בינה מלאכותית בפעילויות הוראה ולמידה; חדשנות בתחום הבדיקות וההערכה המבוססות על טכנולוגיה חכמה ויישומי בינה מלאכותית; הכשרה ואימון ביישומי טכנולוגיית מידע, טרנספורמציה דיגיטלית, יישומי בינה מלאכותית; פיילוט של המודלים "Google Digital Classroom" ו"בית ספר חכם" במספר בתי ספר באזור...", שיתף מר דאנג וייט הא.

נכון לעכשיו, 100% ממוסדות החינוך הכללי בהאנוי פרסו גיליונות ציונים אלקטרוניים, ספרי ציונים אלקטרוניים ותוכנות לניהול בתי ספר. מערכת מסד הנתונים של התעשייה נבנתה וחוברה למסד הנתונים הלאומי של האוכלוסייה, ומסייעת בחיפוש, איסוף נתונים סטטיסטיים וניהול רישומי תלמידים ומורים בצורה שקופה, מדעית וחוסכת זמן.

ברישום לבתי ספר יסודיים, העיר שמרה על מערכת רישום מקוונת יציבה ומסודרת מגן חובה ועד תיכון, המסייעת להורים להירשם במהירות ובנוחות, ופותרת את בעיית העמידה בתור להגשת מועמדויות החל מחצות. ארגון הרישום המקוון של האנוי נתמך ומסומך על ידי דעת הקהל בשל שקיפותו, הגינותו, בטיחותו ורצינותו.

משנת 2022 ועד היום, משרד החינוך של האנוי יישם תוכניות הכשרה רבות לשיפור היכולת הדיגיטלית של מורים, מנהלים ותלמידים; ארגן יותר מ-600 קורסי הכשרה לכמעט 100,000 מורים ומנהלים. התוכן מתמקד בנושאים כגון שימוש בתוכנה לניהול חינוכי, תכנון שיעורי למידה מקוונים, ארגון שיעורים מקוונים, יישום טכנולוגיה בהערכת יכולות התלמידים, שילוב כלי בינה מלאכותית בהוראה..., שיתף מנהל משרד החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג.

מגזר החינוך בהאנוי, שזיהה את הטרנספורמציה הדיגיטלית לא רק כמגמה אלא גם כבסיס חובה לשיפור איכות החינוך, זיהה מספר משימות מרכזיות, ביניהן: בנייתה של האנוי למרכז חינוך איכותי מוביל במדינה; פיתוח רשת בתי ספר סינכרונית ומודרנית, במיוחד בתי ספר איכותיים, בתי ספר ייעודיים, בתי ספר דו-תואריים ובתי ספר משולבים; קידום חינוך STEM, שפות זרות, אמנויות וספורט; הכשרת תלמידים באופן מקיף, יצירתי ומשולב בינלאומית. האנוי מתמקדת גם בפתרונות לחדשנות חינוכית מקיפה, תוך יישום חזק של טכנולוגיה כגון בינה מלאכותית; פיתוח מחסני מדע דיגיטלי...

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-nen-tang-nang-chat-giao-duc-thu-do-20251110103343035.htm