אחר הצהריים של ה-24 באוקטובר, קיימה ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה כנס בנושא "לימוד ויישום החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה". הכנס נערך כדי להבין לעומק את יישום החלטה מס' 71 ואת תוכנית הפעולה של משרד החינוך וההכשרה ליישום ההחלטה.

בנאום שנשא בכנס, חזר סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, על המשימות והפתרונות שנקבעו בהחלטה מס' 71 של הפוליטביורו. בפרט, הוא הדגיש את המשימות והפתרונות לרפורמה ומודרניזציה של החינוך המקצועי, ובכך יוצר פריצת דרך בפיתוח משאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים.

במשימה זו, אנו מתמקדים בבחינה וסידור מחדש של רשת מתקני ההכשרה המקצועית, הבטחת ייעול; בחירת השקעות, שדרוג מתקני חינוך הפועלים ביעילות, קביעת סדרי עדיפויות להשקעות וכו'. "בתהליך יישום משימה זו, עלינו להיות זהירים אך גם זקוקים לתוכנית מתאימה", אמר מר ת'ונג.

לדברי מר ת'ונג, כיום, תחת הנחיית שר החינוך וההכשרה והוועדה הקבועה של ועדת המפלגה של המשרד, יש צורך לבחון מחדש את הנושא הזה כדי להבטיח שיטתיות בבתי ספר מקצועיים ובמכללות.

"זה לא נכון שכל המכללות ממוזגות לאוניברסיטאות. יש בתי ספר, מקצועות וידע, והדרישות למכללות מקצועיות עדיין מכובדות מאוד. אנחנו פשוט בודקים באופן אקראי ומארגנים מיזוג של מכללות לאוניברסיטאות ללא פיקוח, וזה לא מקובל. שר החינוך וההכשרה מכוון את זה."

על בסיס זה, בכנס זה, משרד החינוך וההכשרה ביקש גם מהפרובינציות והמשרדים לייעץ.

IMG_0714.jpg
סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג נואם בכנס "לימוד ויישום החלטה מס' 71 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה". צילום: טראן הייפ.

אפילו עם גני ילדים ובתי ספר יסודיים, מר ת'ונג הדגיש את ההימנעות ממגמות קיצוניות. "אנחנו בודקים ומסדרים, אבל על סמך קנה המידה והמרחק הגיאוגרפי, זה חייב להיות סביר".

לדברי מר ת'ונג, המשרד סיפק הוראות בנוגע לסידור וארגון מתקני גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך בהתאם לממשל דו-שלבי.

"עם זאת, לאחרונה קיבלנו מידע ממחוז לפיו מספר בתי הספר הכלליים במחוז הצטמצם בכמעט 50%. לאחר ששמע מידע זה, משרד החינוך וההכשרה הקים צוות פיקוח ויעבוד עם משרד החינוך וההכשרה בשבוע הבא."

"בגלל מיזוג שני קמפוסים, בסופו של דבר, בתיכון אחד יש כמעט 100 כיתות, למרות שיש שני קמפוסים. זה רק מפחית את מספר המנהלים וסגני המנהלים, אבל באופן בלתי נראה, מנהל אחד צריך ללכת לשני מקומות. מיזוג כזה הוא יישום מודל של ניהול ממשלתי וניהול מקומי על מודל ניהול מוסדות חינוך", אמר מר ת'ונג.

לדברי מר ת'ונג, במגזר החינוך יש רמה גבוהה מאוד של אינדיבידואליזציה, אך היא מיושמת בצורה נוסחתית ומכנית מאוד. ראשית, הדבר מפר את התקנות בנוגע לניהול המדינה של משרד החינוך וההכשרה. "למרות שאנו יודעים שברמה העממית, גם המנהלים וסגני המנהלים של המחלקה מרימים את מבטם, מביטים למטה, מביטים הצידה, ויש להם קשיים משלהם. אבל עלינו לדבר כדי להגן על המגזר ולהגן על תנאי הלמידה והדאגה לתלמידים", אמר מר ת'ונג.

ראשי משרד החינוך וההכשרה הדגישו את הדרישה כי בהסדר ובמיזוג, לא יהיה שוויון, אלא זהירות מירבית והערכה יסודית.

מקור: https://vietnamnet.vn/co-tinh-tinh-giam-gan-50-cac-truong-pho-thong-bo-gd-dt-phai-lap-doan-kiem-tra-2456055.html