מודעות ופעולה התואמות את האמון והציפיות של המפלגה והעם לחינוך והכשרה.

הדבר הדגיש השר נגוין קים סון בוועידה ללימוד ויישום החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה שאורגנה על ידי ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה אחר הצהריים של ה-24 באוקטובר. הוועידה נערכה באופן אישי ומקוונת ביותר מ-1,000 מוקדים ברחבי הארץ.

ליישם באופן יזום ומהיר את החלטה מס' 71-NQ/TW ביעילות

ב-22 באוגוסט 2025, חתם ופרסם המזכיר הכללי טו לאם, בשם הפוליטביורו , את החלטת הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה (החלטה מס' 71-NQ/TW). החלטה זו חשובה לא רק למגזר החינוך וההכשרה, אלא גם נועדה להדריך את הפיתוח האנושי, פיתוח משאבי האנוש, וליצור תנאים חשובים לפיתוח לאומי בתקופה החדשה.

השר נגוין קים סון שיתף זאת ואמר כי לאחר פרסום החלטה מס' 71-NQ/TW, אורגנו פעילויות רבות ללימוד ויישום ההחלטה. הפוליטביורו והמזכירות ארגנו ועידה לאומית להפצה ויישום של 4 החלטות של הפוליטביורו, כולל החלטה מס' 71-NQ/TW. גם ועדת התעמולה והחינוך המרכזית ארגנה ועידה ליישום החלטה זו בקנה מידה גדול מאוד.

מגזר החינוך וההכשרה החל מיד ביישום החלטה מס' 71-NQ/TW עם תכנים ופעילויות שונות. השר הבהיר: הוועידות הנושאיות של המגזר יישמו את תוכן ההחלטה בהדרגה ובחלקה; ועדת המפלגות של משרד החינוך וההכשרה ייעצה לוועדת המפלגות הממשלתית לפרסם את תוכנית פעולה מס' 281 ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW, שתגדיר במפורש את משימות המשרדים, הסניפים והרשויות המקומיות; ועדת המפלגות של משרד החינוך וההכשרה פרסמה תוכנית פעולה ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW; שר החינוך וההכשרה פרסם את תוכנית הפעולה של המשרד ליישום ההחלטה...

יחד עם זאת, מיסודם של תכנים חשובים רבים בהחלטה מס' 71-NQ/TW באמצעות תיקון 3 חוקים בתחום החינוך וההכשרה; פיתוח החלטה על מספר מנגנונים ומדיניות ספציפיים לפריצת דרך בפיתוח החינוך וההכשרה; בניית תוכנית לאומית ליעד מודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה.

הוועידה היום, לדברי השר, שואפת להחליף, ללמוד וליישם במגוון רחב של יחידות בתעשייה ועם תוכן מעמיק מאוד, כדי ליישם באופן מלא את תוכן החלטה 71 בתקופה החדשה. בפרט, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לנקודות החדשות, מרוח, נקודות המבט, התפיסות, החשיבה ושיטות המנהיגות של החלטה זו. יחד עם זאת, יש להתארגן כדי ללמוד, ללמוד וליישם את החלטה 71 בהחלטות הכוללות ובנקודות המבט המנחות של הפוליטביורו בנושא פיתוח לאומי, כולל פיתוח משאבי אנוש.

לאחר הכנס, תוך הדגשת חשיבות היישום, ציין השר כי עדיין ישנם תכנים רבים שיש ללמוד וליישם באופן קבוע ומתמשך, על מנת להבין באופן מלא את רוח ההחלטה ולהפוך אותה למציאות חיה בפעילות מגזר החינוך וההכשרה. לכל יחידה תהיה תוכנית פעולה לפריסה, מימוש ומימוש תוכן ההחלטה.

תוך הדגשת מסורת הלימוד והתשומת לב המיוחדת של המפלגה והמדינה לחינוך והכשרה, סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג, שיתף גם הוא את התוצאות החשובות והבולטות שהושגו על ידי כלל המגזר בשנים האחרונות; במקביל, הודה בגלוי במגבלות ובבעיות שנותרו.

בפרט, תוך ניתוח מעמיק של הגורמים לקיומם ומגבלותיו, סגן השר הזכיר את המודעות והיישום הלא שלמים והדרסטיים של נקודת המבט שחינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, מטרת המפלגה, המדינה והעם כולו; החדשנות האיטית בחשיבה על ניהול ופיתוח חינוך, התפיסה הלא מתאימה של אוטונומיה וסוציאליזציה של חינוך; משאבי השקעה נמוכים בחינוך, מדיניות הקצאה ושימוש במשאבים לא יעילה ומנגנונים פיננסיים לא ברורים; מדיניות לא מספקת למורים; המנטליות הכבדה של כיבוד תארים ותפקידים בחברה, המדיניות של שימוש בקאדרים שעדיין מעריכה תארים על פני יכולות ממשיות והיבטים שליליים בחברה המשפיעים על פעילויות חינוך והכשרה; משאבי השקעה מוגבלים בחינוך.

סגן השר פאם נגוק ת'ונג, שאישר את אופייה האסטרטגי, פורץ הדרך, המקיף, ארוך הטווח והניתן ליישום רב של החלטה מס' 71-NQ/TW, הבין לעומק את התוכן החשוב של החלטה זו, מנקודת מבט של כיוון, מטרות, משימות ופתרונות...

בכנס, נציגי משרדי החינוך וההכשרה ומוסדות ההשכלה הגבוהה שיתפו את התכנים שיישמו כדי ליישם באופן יזום את החלטה מס' 71-NQ/TW, ואישרו את נחישותם ליישם את ההחלטה ביעילות.

סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג הפיץ את ההחלטה.

9 "מילות מפתח" חשובות

בסיכום הוועידה, הצהיר השר נגוין קים סון כי תהליך פיתוח החלטה מס' 71-NQ/TW משקף את חזון הפוליטביורו, המזכירות והמזכיר הכללי - חזון פיתוח חינוך והכשרה בשילוב עם פיתוח לאומי. לא נוכל להשיג את מטרת הפיתוח הלאומי אם לא נצליח בנושאי משאבי אנוש וכישרונות.

השר חזר על הנושאים החשובים מאוד שהעלה המזכיר הכללי, הקשורים לשלוש המילים "אנושי": "אנושי" - פיתוח אנשים בעידן החדש; "משאבי אנוש" - הכנת משאבי אנוש לעידן החדש; "כישרון" - כאשר התחרות בין מדינות בעולם הולכת וגוברת, הגורם המכריע חייב להיות כישרון.

במהלך תהליך הניסוח, אמר השר, למזכיר הכללי היו 3 ישיבות עבודה ישירות עם צוות הניסוח; לפוליטביורו היו 2 דיונים והישיבה השלישית אישרה זאת. זה מראה על תשומת הלב של הפוליטביורו והמזכיר הכללי להוצאת ההחלטה המיוחדת הזו.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון נואם בכנס.

בהתייחסו להבדל בין החלטה מס' 71-NQ/TW להחלטה מס' 29-NQ/TW, אמר השר: "הרוח החשובה ביותר של החלטה מס' 29-NQ/TW היא המעבר ממערכת חינוך המתמקדת בהקניית ידע למערכת חינוך המפתחת באופן מקיף את יכולותיהם ואיכויותיהם של הלומדים."

החלטה מס' 29-NQ/TW מתמקדת גם בכל היבטי החינוך וההכשרה, הן בנושאים הקשורים לתעשייה והן בצורך של המדינה להתמקד בפיתוח חינוך והכשרה; עם זאת, המוקד העיקרי הוא בנושאים מקצועיים, ניהול וסוגיות בתוך מגזר החינוך וההכשרה.

עד כה, החלטה מס' 29-NQ/TW עדיין נושאת את כל הערכים של אוריינטציה אסטרטגית; עם זאת, יש צורך לחזק את הפעולה, המעשיות וההיתכנות. כיצד להדגים פעולה, מעשיות והיתכנות היא דרישת המזכיר הכללי בעת בניית החלטה מס' 71-NQ/TW, ובמקביל מהווה נקודה חשובה וחדשה בהחלטה זו בהשוואה להחלטה מס' 29-NQ/TW.

בהתייחס לרוח בניית החלטה מס' 71-NQ/TW, נקודות המבט המנחות המרכזיות והיבטי היישום, לדברי השר, ניתן לסכם כל שלב ב-3 "מילות מפתח":

שלוש "מילות המפתח" בבניית ההחלטה הן: יכולת ביצוע, פרקטיות והיתכנות.

באידיאולוגיה המנחה את החינוך וההכשרה, שלוש "מילות המפתח" הן: מודרניות, איכות והוגנות.

לפרספקטיבת היישום יש 3 "מילות מפתח": דרסטי, מהיר, יעיל.

הכנס נערך הן באופן אישי והן באופן מקוון ביותר מ-1,000 מוקדים ברחבי הארץ.

גישה, מודעות ופעולה נדרשים כדי להתאים לאמון ולציפיות של המפלגה והעם.

יישום החלטה מס' 71-NQ/TW, לדברי השר נגוין קים סון, יתחיל מהפכה חדשה בחינוך. בפרט, תוכן ההחלטה: "חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, המכריעה את עתיד האומה" מראה את החזון, נקודת המבט המנחה, האמון והמיצוב חסר התקדים של חינוך והכשרה. לכן, כל מורה ומנהל חינוכי צריכים להיות בעלי גישה, מודעות ופעולה התואמים את ההעברה הזו, כדי לא לאכזב את האמון והאמון של המפלגה והעם.

בין המשימות שיש לבצע, ציין השר כי העדיפות שיש לבצע באופן מיידי ובאופן קבוע היא הצורך לחדש את החשיבה והמודעות באופן שלם ועמוק. בפרט, מודעות מלאה למשימה של האדם בעידן החדש; כמו גם מודעות מלאה ועמוקה לתפקיד, למשימה ולאחריות של התעשייה. כל מורה ומנהל חינוכי חייבים להכיר בכך על מנת לשאת באחריות המוטלת עליהם.

יחד עם זאת, יש להסתכל ישירות על האמת, על מה שעדיין לא מספק, חלש, ועל ה"מחלה" שעדיין נמשכת, כדי לבצע התאמות טובות יותר.

השר הדגיש גם את המודעות והיישום המלא של האידיאולוגיה המנחה בהחלטה מס' 71-NQ/TW על תפקיד המנהיגות המקיף והיסודי של ארגוני מפלגות, ובמיוחד ארגוני מפלגות במוסדות חינוך, ובמיוחד אוניברסיטאות ומוסדות להשכלה מקצועית.

החלטה מס' 71-NQ/TW דורשת ממוסדות חינוך, ובמיוחד מהשכלה גבוהה ומהחינוך המקצועי, להתפתח מהר יותר, בעוצמה רבה יותר ובכוונה גבוהה יותר; מבתי הספר הציבוריים לבצע משימות ציבוריות, במיוחד בתקופה זו, תוך התמקדות בהכשרת משאבי אנוש שהמדינה מבוקשת מאוד.

נקודה נוספת היא המודעות והמחשבה על תפקידה, המנהיגות והתפקיד המוביל של המדינה במערכת החינוך כולה; גיוס משאבים חברתיים מרביים, אך המדינה ממלאת את התפקיד המוביל.

"החלטה מס' 71-NQ/TW לא רק שואפת לפתור ליקויים ומגבלות, אלא חשוב מכל, לסלול את הדרך ליצירה עתידית", הדגיש השר.

נציגים המשתתפים בכנס בגשר משרד החינוך וההכשרה.

כמה דברים חשובים שכדאי לשים לב אליהם

המשימות שיש לבצע נקבעו בבירור בתוכנית הפעולה של הממשלה ומשרד החינוך וההכשרה ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW. בדברי הסיכום שלו, הדגיש השר מספר נקודות:

ראשית, יש למסד את התוכן החשוב של ההחלטה. אנו עושים זאת באופן פעיל. אם הכל ילך לפי התוכנית, החל מ-1 בינואר 2026 ייכנסו לתוקף כל ארבעת החוקים בתחום החינוך וההכשרה (חוק המורים, חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך, חוק לתיקון ההשכלה הגבוהה, חוק לתיקון ההשכלה המקצועית). יחד עם זאת, יפורסמו סדרה של צווים וחוזרים חדשים.

עם הבסיס המוסדי להפעלת מערכת החינוך החדשה, ביקש השר מהמורים וממנהלי החינוך בכל הרמות ללמוד ברצינות את החוקים כדי שלא יהיו שגיאות, עיכובים, השמטות או טעויות במהלך תהליך היישום. זוהי משימה חשובה ודחופה שיש ליישם במרץ. יש צורך במחקר פרואקטיבי עוד מרגע שהמסמכים עדיין נמצאים במסגרת טיוטות.

השני הוא לארגן מוסדות חינוך במערכת החינוך הארצית, כך שהמוסדות יתחזקו; ההשקעה חייבת להיות ממוקדת, מרכזית ויעילה יותר. מודגש במיוחד כי ביישום יש לשים לב להוראות המשרד, המבוססות על מעשה, ולא באופן מכני. השר נתן דוגמה למודל החדש של בית ספר תיכון מקצועי. מודל זה אינו מחליף את מודל החינוך הרגיל והחינוך המקצועי; אין להעביר באופן מיידי מוסדות חינוך רגיל ומוסדות חינוך מקצועי לבתי ספר תיכוניים מקצועיים.

עבור אוניברסיטאות ציבוריות ומוסדות להכשרה מקצועית, יש צורך ליישם את מזכיר המפלגה כראש המוסד החינוכי במקביל. בהקשר זה, משרד החינוך וההכשרה מפתח תוכנית שתבטיח שעם כניסת החוקים החדשים לתוקף, המנגנון החדש יופעל באופן מיידי, בצורה חלקה וללא פערים.

לדברי השר, עם כניסת החוק החדש לתוקף, פעילות מועצת בית הספר תסתיים באופן טבעי; גם יושבי ראש וסגני יושבי ראש מועצת בית הספר יסיימו את תפקידם. המנהלים או הדירקטורים, שנבחרים לתקופת כהונת מועצת בית הספר, יסיימו באופן עקרוני גם הם את תפקידם. עם זאת, כדי להבטיח את תקופת המעבר, המנהלים והדירקטורים ימשיכו לנהל את פעילות בית הספר עד לקבלת החלטה חדשה...

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html