הכשרה עיתונאית בעידן הבינה המלאכותית

בינה מלאכותית (AI) מתפתחת מאוד ויש לה השפעה עמוקה על תחומי חיים רבים, כולל עיתונאות. בינה מלאכותית יכולה להחליף כמה עבודות בתהליך העיתונאות, ולכן ישנן גם דרישות חדשות בהכשרה.

כתבת ת'אנה ניאן שוחחה עם ד"ר טריאו ת'אנה לה (בתמונה) , ראש הפקולטה לעיתונאות ותקשורת, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי).

ד"ר טריאו טאנה לה, ראש הפקולטה לעיתונאות ותקשורת, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי)

צילום: NTCC

בחירת לומדים מקיפים

לדעתך, בהקשר הנוכחי, מהם ההבדלים בהכשרה בעיתונאות בהשוואה לעבר?

ד"ר טריאו טאנה לה: הכשרת העיתונאות השתנתה רבות בהשוואה לעבר, לדוגמה, מתכני הכשרה ייעודיים לכל מדיה (דפוס, רדיו, טלוויזיה, עיתונים אלקטרוניים), תוכנית ההכשרה עברה להכשרה משולבת של מדיה כדי לעזור ללומדים להיות מסוגלים לעבוד על מגוון רחב של מדיה.

מתוך מטרה להכשיר עיתונאים בעלי יכולת מקצועית, אנו ממשיכים להציב לעצמנו מטרה לפתח את יכולת המחקר של הסטודנטים ואת יכולת חיפוש הידע החדש. מתוך הקריטריונים לבחירת סטודנטים המבוססים על יכולת במדעי החברה, אנו מרחיבים את הדרישות לבחירת סטודנטים בעלי יכולת מקיפה יותר באמצעות אפשרויות הרשמה מגוונות...

המתקנים המעשיים להכשרת עיתונאות הופכים גם הם למודרניים יותר ויותר, ועונים על דרישות המקצוע. בית הספר מקיים ומפתח קשרים הדוקים עם סוכנויות עיתונות כדי להזמין עיתונאים מנוסים להשתתף בשיתוף חוויות, הנחיית פרקטיקות ושליחת סטודנטים להתמחויות. מתקני הכשרה עיתונאית שואפים גם הם להשתלבות בינלאומית באמצעות גישה לחומרי למידה מודרניים מהעולם , ארגון כנסים לחילופי מידע, שיפור רמת האנגלית והידע עבור מרצים וסטודנטים, והיכרות עם סטודנטים להשתתפות בתוכניות חילופי מידע ולימודים בינלאומיות רבות.

סטודנטים מהפקולטה לעיתונאות ותקשורת, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) במהלך שיעור תרגול

צילום: NTCC

בהקשר הנוכחי, כמה תשומת לב מוקדשת להכשרת סטודנטים לעיתונאות שיוכלו להסתגל לטכנולוגיה חדשה?

תוכניות ההכשרה לעיתונאות ולמדיה של הפקולטה עודכנו ונלמדו מיומנויות תקשורת דיגיטלית במשך שנים רבות. סטודנטים בפקולטה לומדים כיום להשתמש במיומנות בכלים הקשורים למיומנויות דיגיטליות כגון: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, Adobe InDesign, גרפיקה מידע, שיווק דיגיטלי ועוד. במקביל, הם מצוידים גם בידע ובמיומנויות הקשורות למולטימדיה בנושאים כגון: מיומנויות אירוח תוכניות טלוויזיה, צילום, טכניקות צילום, טכניקות פוסט-פרודקשן, כתיבת תסריטים, בימוי ועוד של תעשיית המדיה; או עיצוב עימוד לעיתונים, צילום וצילום עיתונות, טכניקות צילום ועריכה ועוד של תעשיית העיתונאות. כיום, בהקשר של פיתוח חזק של בינה מלאכותית, תוכנית ההכשרה משלימה ומעדכנת ידע חדש על יישומי בינה מלאכותית, אתיקה ואחריות בעת יצירת תוכן באמצעות בינה מלאכותית, תוך אימות מידע בשיטות מודרניות.

בנוסף, מיומנויות מסוימות כגון הערכת מידע, התנהגות וביקורת עם מידע בסביבה הדיגיטלית, למרות שאינן נפתחות כמקצועות נפרדים, מתעדכנות במקצועות או נושאים ייעודיים בפעילויות של התלמידים בשנה א'.

עיתונאות ותקשורת הם תחומי לימוד המושכים אליהם צעירים.

צילום: NTCC

אתגרים לעיתונאים בעידן ה-21

בהקשר לכך שבינה מלאכותית יכולה להחליף כתבים במשימות רבות בתהליך העיתונאות, כיצד צריכות אוניברסיטאות להכשיר לומדים בשימוש בכלי זה?

פיתוח הבינה המלאכותית מציב דרישות לחדשנות בתוכניות הכשרה בתחום העיתונאות והתקשורת. כדי לקבל מידע עזר בתהליך פיתוח תוכניות הכשרה, צוות המחקר של הסגל ערך סקר עם 276 סטודנטים על הצרכים, המודעות, היכולות והציפיות של סטודנטים לעיתונאות ותקשורת בנוגע לשילוב בינה מלאכותית. הסקר הראה כי למעלה מ-76% מהסטודנטים החלו להשתמש בבינה מלאכותית כשהיו באוניברסיטה וכמעט 24% מהסטודנטים החלו להשתמש בה כבר בתיכון. כמעט 90% מהסטודנטים אמרו כי למדו באופן עצמאי כיצד להשתמש בבינה מלאכותית.

בינה מלאכותית הפכה לכלי פופולרי ומוכר בקרב לומדים בתחום העיתונאות והתקשורת. עם זאת, סטודנטים אינם יודעים כיצד לנצל את נקודות החוזק של הבינה המלאכותית בצורה יעילה יותר. הסטודנטים עצמם מודעים גם לכך שהשימוש בבינה מלאכותית ביצירת תוכן עיתונאי עלול להוביל להפרת זכויות יוצרים, הפרות פרטיות, הטיה, עיוות ולהפחית את היכולת של עיתונאים לדון, לחשוב באופן עצמאי וליצור... לכן, לימוד סטודנטים על אתיקה דיגיטלית, הוגנות אלגוריתמית ואחריות חברתית הופך לחשוב יותר ויותר. שילוב המבוא וההדרכה על השימוש ביישומי בינה מלאכותית ייעודיים בהתאם לכל תוכן הכשרה ייעודי בתחום העיתונאות והתקשורת הוא דרישה הכרחית בהקשר הנוכחי.

במשך שנים רבות, עיתונאות הייתה אחת התמחויות המובילות בציוני קבלה. מדוע תחום זה כה מושך לצעירים?

תחום לימוד זה מושך אליו צעירים מסיבות רבות. הנוכחות המתמדת, הקשר האורגני והבלתי נפרדות של המדיה מחיי החברה, ובמיוחד של חברת המידע של ימינו, גורמים לצעירים להרגיש שהמדיה היא חלק מהחיים, הלימודים והעבודה. לצעירים מאפיינים אישיים כגון פרואקטיביות עם טכנולוגיה חדשה, חיבה ליצירתיות, רצון להביע דעות אישיות, רצון להשפיע לטובה על הקהילה, צורך לבנות רשת חברתית לפיתוח הקריירה שלהם וכו'. לכן, הם נוטים לחקור מדיה חדשה ויהיה להם יתרון בלימוד תחום זה. בנוסף, מקצוע זה גם גמיש מאוד, ניתן לעבוד עבור סוכנויות, עסקים, ארגונים, או כפרילנסרים על פרויקטים, או להקים עסק משלהם.

אז מהן ההזדמנויות והאתגרים הצפויים ללומדים בזמן הקרוב, דוקטור?

הזדמנויות לסטודנטים בתחום זה הן מגוונות למדי בעבודות כאשר הכלכלה תתפתח. יישומי טכנולוגיה חדשים גם עוזרים ליוצרי תוכן לעבוד בצורה יעילה יותר. עם זאת, ישנם אתגרים רבים בתחום זה, ובפרט: הסיכון לתחרות בעבודה, פיגור טכנולוגי, חוסר ידע בתחומים אחרים אם מתמקדים רק במיומנויות מדיה, הסיכון לירידה ביצירתיות לאחר זמן עבודה ארוך...

5 קבוצות מיומנויות חיוניות לסטודנטים לעיתונאות

לדברי ד"ר טריאו טאנה לה, ישנן 5 קבוצות של מיומנויות הדרושות לסטודנטים לעיתונאות:

חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, למידה עצמית, פתרון בעיות המבוסס על חשיבה בוגרת וגלובלית.

מיומנויות באיסוף, אימות, ביטוי ופרסום מידע לצורך הפקת מאמרים לעיתונות המבוססים על שימוש במדיה מודרנית.

מיומנויות מעשיות לתקשורת יעילה בחיים החברתיים ובסביבות עבודה רב-תרבותיות.

כישורי עבודת צוות, ניהול צוות, כישורי תכנון וניהול עבור פרויקטים עיתונאיים ותקשורתיים בסביבה מעשית של חברה, ארגונים ועסקים.

מיומנויות בשפה זרה ובטכנולוגיה.

מקור: https://thanhnien.vn/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-ai-185250616214746628.htm