מבנה מבחן הערכת המיומנות השתנה, המועמדים ממהרים לחזור על מתמטיקה ואנגלית

לאחר שהאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי הכריזה רשמית על מבנה בחינת הערכת הכשירות בשנה הבאה, המועמדים התאימו מיד את תוכניות הבחינה שלהם כדי להשיג תוצאות אופטימליות.

מועמדים לסבב השני של הערכת יכולות בשנת 2024

בימים האחרונים רחשו הרשתות החברתיות מידע על שינוי מבנה בחינות הערכת הכשירות של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי החל משנת 2025, כאשר שתי נקודות בולטות הן התאמת מספר השאלות בקבוצות הידע, והדרישה לגשת לכל הבחינות במקום לבחור לגשת לבחינות בקבוצות של 3/6 כפי שצוין בטיוטה.

"איך אני יכול למלא את פער הידע ב-4 תחומים ב-3 שנים ב-4 חודשים?", מאמר שמשך 98 אלף צפיות ברשת החברתית Thread בזעם.

התמקדו בשלושה נושאים "עיקריים" כדי להעריך את היכולת

בשיחה עם טאן ניאן , אמרו המועמדים שכולם השתתפו בשיעורים נוספים באופן אישי או מקוון כדי להתכונן בצורה הטובה ביותר לבחינות הקרובות שיתקיימו בסוף מרץ ותחילת יוני 2025. בנוסף, מכיוון שמספר השאלות בחלקי המתמטיקה, האנגלית והווייטנאמית גדל, עד 30 שאלות בכל חלק במקום 10-20 שאלות בלבד כבעבר, זהו גם התוכן עליו מתמקדים המועמדים.

פאם מין דונג, תלמיד כיתה י"ב בתיכון פאן בוי צ'או (ג'יה לאי), אמר שהשינוי במבנה לא השפיע עליו יותר מדי משום שבחר ללמוד את כל המקצועות מתחילת הקיץ. בתקופה הקרובה, דונג יתמקד יותר בווייטנאמית, אנגלית ומתמטיקה, וכן יבחן מקצועות אחרים מחוץ לשילוב כדי לשפר את ציונו בחלק של חשיבה מדעית . "אני שואף לציון מעל 800", התוודה דונג.

לאחר סקירת מבחן הדוגמה, נגוין ואן צ'ין, מועמד חופשי הלומד כעת באוניברסיטה פרטית בהו צ'י מין סיטי, ציין כי הידע הנשאל במבחן הוא רק רחב יותר, לא מתקדם יותר. השאלות בווייטנאמית, אנגלית ומתמטיקה כולן שואלות תוכן מוכר מהתוכנית הישנה. "אנגלית בפרט היא החלק שעוזר למועמדים 'לפרוץ דרך' מכיוון שתלמידים רבים אינם טובים בנושא זה בעוד שמספר השאלות גדל מ-20 ל-30", ניתח צ'ין.

"החלטתי לגשת לבחינה שוב לפני תחילת שנת הלימודים הראשונה שלי כדי להגשים את חלומי להיכנס למדעי הנתונים, כך שיש לי יתרון זמן ולא אתקל בקשיים רבים כאשר מבנה הבחינה ישתנה. בארבעת החודשים הקרובים אתמקד בסקירת אנגלית ואנסה לקרוא עוד על נושאים אחרים מלבד השילוב. אם הבחינה קשורה לחלק הסקירה, תהיה לי הזדמנות לשפר את הציון שלי", שיתף צ'ין על תוכניותיו העתידיות.

אנגלית היא גם הדבר שמטרתו העיקרית היא לשפר את השפה הזרה הזו לאחר שתתחיל ללמוד באוניברסיטה. "בהתחלה, אנגלית היוותה רק שישית מכלל השאלות, אבל עכשיו זה רבע, אז אני קצת מודאגת. בכיתה, המורים גם יעצו לנו להתמקד יותר באנגלית, אז אני מתכננת להירשם ללימודי מקצוע זה במרכז", שיתפה התלמידה.

נהי הוסיפה כי גם חבריה לקבוצה הופתעו ממבנה הבחינה החדש, משום שאף אחד לא חשב על כך שיצטרך לגשת לבחינה בכל התחומים. עם זאת, מכיוון שמספר השאלות בחלק של חשיבה מדעית הצטמצם ל-3 שאלות/נושא במקום 10 שאלות/נושא כמו בעבר, התלמידה "לא מודאגת מדי". "מכיוון שאני שואפת רק לציון של מעל 800 נקודות, אנסה להצליח במקצועות בקבוצה שלי כדי לקבל כמה שיותר", התוודתה נהי.

לדעת מועמדים רבים, אנגלית תהיה המבחן שיעזור להם "לפרוץ את הציונים" שלהם.

אנא פרסמו את התשובה לשאלת האיור

כדי למקסם את סיכויי הקבלה שלו לאוניברסיטה האהובה עליו, נגוין הואנג ג'יה באו, תלמיד כיתה י"ב בתיכון טאנה דה (HCMC), אמר שהוא נבחן למבחן התלמיד המצטיין, למבחן החשיבה של אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי , למבחן סיום התיכון ולמבחן הערכת היכולות. למרות שהוא לומד שילוב של מתמטיקה, כימיה וביולוגיה, באו אמר שהוא לא חושש מהמבנה החדש של המבחן משום שהוא תמיד לומד בצורה נרחבת וקובע את יעדי הלימוד שלו מוקדם, מיד לאחר סיום כיתה י"א.

"במהלך תהליך זה, התמקדתי בסקירה של הנושאים בקבוצה, לאחר מכן בנושאים העיקריים של הבחינה, כולל וייטנאמית, אנגלית, מתמטיקה, ניתוח נתונים עם חשיבה לוגית, כדי לבנות בסיס ידע מוצק לפני שעברתי לשלב מבחן התרגול. כדי להשתפר, למדתי בעיקר באופן עצמאי ונרשמתי לקורסים מקוונים נוספים תחת המוטו של סקירה על ידי חשיבה על סוג התרגילים ולא על ידי ביצוע כל תרגיל", שיתף הסטודנט.

דבר אחד שכדאי לציין, לדברי באו, הוא שצריך לבחון מחדש ידע נוסף בנושאים שאינם משולבים כמו פיזיקה, היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטים על ידי קריאת ספרי לימוד לכיתה י"ב, ולאחר מכן ללמוד כיצד ליישם ידע באמצעות תרגילים והרצאות ברשתות חברתיות. "אבל לדעתי, הרחבת הבחינה כך שתכלול את כל הנושאים היא הזדמנות להעריך במדויק את יכולתם של המועמדים, בנאמנות לטבעה של בחינה העוסקת ביכולת, לא במומחיות", אמר באו.

הסטודנט הוסיף כי ההכרזה על המבנה החדש במועד "מאוחר למדי" השפיעה גם על התוכניות ועל לוחות הזמנים. משום שכעת הסטודנטים צריכים להקדיש זמן רב יותר למקצועות עם שיעור גדול יותר של מתמטיקה, אנגלית ווייטנאמית. "אני גם מקווה שהאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי תיתן לנו תשובות לדוגמה לעיון בעת ​​ביצוע המבחן", העיר באו.

דונג מין חאן, תלמיד כיתה י"ב בתיכון נגוין טי מין קאי (HCMC), אמר שהמבנה החדש של הבחינה מתאים למדי לתלמידים הנוטים לכיוון מדעי החברה כמוהו, משום שמספר השאלות בווייטנאמית ובאנגלית גדל וגם רמת ההבחנה גדלה.

"במקצועות מדעי הטבע, קראתי שהשאלות הממחישות דורשות בעיקר מיומנויות הבנת הנקרא ואינן מתעמקות בידע ייעודי. לכן, למרות שמעולם לא למדתי את המקצועות האלה קודם לכן, אני עדיין יכול לעשות אותם, ואם אחזור עליהם שוב, אעשה אותם מהר יותר", אמר חאן.

חאן הוסיף כי הוא לומד למבחן הערכת המיומנות מתחילת אוקטובר ושואף לצבור מעל 900/1,200 נקודות. נכון לעכשיו, התלמיד לומד במרכז הכנה למבחנים בסופי שבוע, 3 שעות ביום. בנוסף, חאן מחפש גם שאלות עיון נוספות מהשנים האחרונות כדי לתרגל בהדרגה ולהתרגל אליהן. "אמשיך ללמוד לפי הוראות המרכז כדי לקבל את ההתמצאות הטובה ביותר במבנה החדש", שיתף חאן.

מקור: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm