ליישם ביעילות את מדיניות ההוראה של 2 מפגשים ביום

הפטור משכר לימוד והוראה בשתי משמרות ביום מראים את הדאגה וההשקעה הגדולה בחינוך. אך כיצד ליישם מדיניות זו ביעילות הוא עניין שמדאיג את כלל מגזר החינוך.

מה צריך לעשות מגזר החינוך לנוכח כל כך הרבה חדשות טובות?

על פי הנחייתו של המזכיר הכללי טו לאם , הוראה של שני מפגשים ביום מבטיחה היעדר שכר לימוד ומפחיתה את הלחץ על התלמידים, ושיפור הוראת התרבות והאמנויות על מנת להבטיח פיתוח מקיף לתלמידים, ייושם החל משנת הלימודים 2025-2026.

ניתן לראות כי לצד חדשות טובות אלו, מגזר החינוך קיבל "סדרה" של מדיניות תמריצים גדולה בשנה האחרונה. מיולי 2024, עקב העלייה במקדם השכר הבסיסי ל-2.34, שכרם של המורים השתפר משמעותית, כאשר חלק מהמורים, כולל קצבאות והטבות אחרות, הגיעו עד 30 מיליון דונג וייט לחודש.

המפגש השני אינו עוסק בהוראת ידע אלא באופן שבו ללמוד, כיצד ללמוד באופן עצמאי ולמידה לאורך החיים, מיומנויות חיים.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

מורים המקבלים משכורת של ה-13 לחודש ובונוס יסייעו להפוך את תגמולי סוף השנה לטובים ומעשיים יותר. בשנת הלימודים 2025-2026, ילדי גן ותלמידי בתי ספר ציבוריים יקבלו עדיפות וחינוך חינם. בתי ספר פרטיים יקבלו תמיכה בשכר לימוד מהמדינה השווה לשכר הלימוד של בתי הספר הציבוריים...

התועלת הגדולה ביותר מהמדיניות החדשה היא הציפייה שסביבת החינוך תהיה בריאה; יעילות החינוך תעלה לרמה חדשה; יימנעו הוראה ולמידה נוספות; ושליליות בפעילויות ההוראה והלמידה לא תתקיים עוד.

ניתן לומר שבתי ספר ברחבי הארץ ממשיכים להיכנס לשלב חדש של פיתוח חינוכי. ברור שהשקעה בחינוך היא השקעה בעמוד התווך של הפיתוח הלאומי, הגורם המרכזי בפיתוח האנושי והכוח המניע של שינוי חברתי.

אז מה יעשה מגזר החינוך וכיצד יעשה זאת כדי להיות ראוי וראוי לאומה, בזמן הקרוב?

ראשית, עם המדיניות החדשה, יש צורך להשלים בדחיפות את המסמכים המכוונים ומנחים את היישובים. נכון לעכשיו, נותרו כ-4 חודשים עד תחילת שנת הלימודים החדשה 2025-2026, ולכן על משרד החינוך ליישם את שיטת "ריצה ותור בו זמנית".

הבדלים בעת לימוד 2 מפגשים ביום בבית ספר יסודי ותיכון

ארגון שני מפגשים ביום בבית הספר התיכון שונה מאוד מבית הספר היסודי. בבית הספר התיכון, לכיתה יש הרבה מורים, בעוד שבבית הספר היסודי, לכיתה יש מורה אחד. גם הפסיכולוגיה של התלמידים בשתי הרמות שונה מאוד.

לכן, בתי הספר אינם יכולים לפעול לפי אותו דפוס של ארגון 2 מפגשים ביום בשתי הרמות הללו. בפרט, יישובים רבים עברו לארגון בתי ספר המשלבים רמות יסודיות ותיכוניות, כך שאנו עמוסים בארוחות ולינה בבתי הספר היסודיים ואיננו יכולים "לשאת" מספר רב של תלמידי תיכון.

הוראת השיעור השני בבית הספר תהיה קלה ופשוטה אם המורים יתמקדו רק בהוראת ידע בדרך הישנה. עם זאת, יהיה קשה הרבה יותר אם בתי הספר ישתנו וילמדו לפתח את יכולות התלמידים. קשה לא רק לבחור מורים ולהכין תוכן למידה, אלא גם לספק תנאים חומריים וציוד לתמיכה בלמידה. הוראה חדשנית כיום היא למידה דרך עשייה, תרגול והתנסות, ולכן יהיה קשה הרבה יותר ללמד ידע בדרך הישנה, ​​עם גיר לבן ולוח בלבד.

בניית מפת דרכים ליישום הוראה בת 2 מפגשים ביום בבתי ספר תיכוניים תלויה בתנאים של כל יישוב מבחינת מתקנים, מימון ומורים. בנוסף, יש צורך גם לקדם את הסוציאליזציה של החינוך כדי לתמוך במימון ולהפחית את הנטל על התקציב. עם זאת, מכאן, יש גם להיזהר מפני עיוות ההוראה והלמידה הנוספים שחוזר 29 מחמיר.

אם לא נשים לב לניהול, גם בעיית גביית היתר בתחילת השנה תוביל לעלייה. על המדינה להשלים מימון רב לצוותי ניהול ולמורים העובדים שעות נוספות, בהתאם לחוזר מס' 05/2025 של משרד החינוך וההכשרה המסדיר את משטר העבודה של מורים לחינוך כללי ומורים להכנה לאוניברסיטה. לכן, ודאי שתקציב פעילויות הניהול וההוראה בבתי הספר יהיה גדול מאוד בעתיד הקרוב.

הוראת 2 מפגשים ביום ללא תשלום לתלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים תיושם החל משנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו.

צילום: דאו נגוק טאצ'

מפגש 2 אינו עוסק בהוראת ידע אלא כיצד ללמוד

לכן, קודם כל, על היישוב להסכים על עקרונות של הוראה חינם של 2 מפגשים ביום. הוראת המפגש השני לתלמידים אינה נועדה ללמד ידע אלא כיצד ללמוד, כיצד ללמוד באופן עצמאי ולמידה לאורך החיים, ללמד מיומנויות חיים, ללמד את יישום טכנולוגיית המידע בתהליך הלמידה ובחיי היומיום.

מדינות רבות עם כלכלות ומערכות חינוך מפותחות אינן משתמשות בקונספט של לימודים של מפגש אחד או שניים, כמו בווייטנאם. לכן, נוכל להתנסות בדרך שבה הן מארגנות יום לימודים שלם: בתי הספר מתחילים בסביבות 8:00-8:30 בבוקר ומסתיימים לפני 14:30. כמו כן, אין בהן קונספט של פנימייה לתלמידי תיכון, אך התלמידים מביאים חטיפים לבית הספר או קונים אותם בקפיטריה הסמוכה לבית הספר או אוכלים בקפיטריה בשירות עצמי בבית הספר.

הבדל זה בין מדינות נובע מתכנון בתי ספר בקרבת אזורי מגורים. לתלמידים יש רמת עצמאות גבוהה משום שהם מאומנים מגיל צעיר, מגן חובה. משפחות פרואקטיביות ודואגות לחינוך ילדיהן.

משרד החינוך וההכשרה משלים בדחיפות הנחיות להוראה של 2 מפגשים ביום.

לאחרונה, משרד הוועד המרכזי של המפלגה הודיע ​​על מסקנתו של המזכיר הכללי טו לאם, בו הוא מבקש מבתי הספר היסודיים והתיכוניים לארגן 2 מפגשים ביום, בהתאם לתנאי כל יישוב. קיימת מפת דרכים ליישום הדרגתי של מדיניות זו, במסגרתה יש צורך לשלב השקעה ממשלתית עם עידוד חברתי. לימוד 2 מפגשים ביום הוא ללא תשלום, מפחית את הלחץ על התלמידים ומשפר את הוראת התרבות והאמנויות על מנת להבטיח פיתוח מקיף לתלמידים. מועד היישום הוא משנת הלימודים 2025-2026.

עד כה, משרד החינוך וההכשרה טרם פרסם הנחיות חדשות להוראת שני מפגשים ביום במסגרת יישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 וחוזר 29 בנושא הוראה ולמידה נוספת. נציג משרד החינוך וההכשרה אמר כי הם משלימים באופן פעיל את ההנחיות לפרסום במאי כפי שהוכרז בעבר.

טו נגוין

שכר לימוד חינם לתלמידים ברחבי הארץ, הניתן ישירות לתלמידים פרטיים החל משנת הלימודים 2025-2026

ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית קיימה את מושב המליאה השני שלה ב-11 במאי כדי להביע חוות דעת על הצעת החוק וההחלטה שיוגשו לאסיפה הלאומית במושבה התשיעי, כולל החלטה על חינוך לגיל הרך האוניברסלי לילדים בגילאי 3-5 ופטור משכר לימוד לתלמידים מגן חובה ועד תיכון.

בדברים שנשא בפגישה, אמר יו"ר הוועדה לתרבות וחברה, נגוין דאק וין, כי ההחלטה על אוניברסליזציה של חינוך בגיל הרך לילדים בגילאי 3-5 ופטור משכר לימוד לילדי גן ותלמידי בתי ספר יסודיים היא מיסוד מדיניות הוועד המרכזי של המפלגה והפוליטביורו.

בנוגע לשיטת יישום הפטור משכר לימוד לתלמידים ברחבי הארץ החל משנת הלימודים 2025-2026, אמר מר וין כי עבור תלמידים בבתי ספר ציבוריים, קיימת הסכמה גבוהה, שהתקציב יפצה את בית הספר כך שהתלמידים לא יצטרכו לשלם יותר שכר לימוד.

עבור המגזר הלא-ציבורי (בתי ספר פרטיים או לא-ציבוריים עם גני ילדים), המדינה תחשב עלויות שוות ערך לתמיכה בתלמידים במגזר זה, ותבטיח שתלמידים ברחבי הארץ, בין אם הלומדים בבתי ספר ציבוריים או פרטיים, ייהנו ממדיניות פטור משכר לימוד. כמו כן, לדברי מר וין, שיטת התשלום הישיר לתלמידים.

מר וין גם הודיע ​​כי במושב זה, האסיפה הלאומית צפויה להחליט על מדיניות נוספת, והיא תמיכה בארוחות צהריים לסטודנטים בקומונות גבול.

קודם לכן, בישיבת עבודה עם ועדת מפלגת הממשלה, משרדים וסניפים בנושא הכנת החלטת הפוליטביורו בנושא פריצות דרך חינוכיות ומדיניות לתמיכה בהוראה ובלמידה, סיכם והסכים המזכיר הכללי טו לאם על מדיניות המדינה לתמיכה בארוחות צהריים לתלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים בקומונות גבול, עם עדיפות לקומונות גבול הרריות.

לה הייפ

מקור: https://thanhnien.vn/de-thuc-hien-chinh-sach-day-2-buoi-ngay-hieu-qua-185250512183433871.htm