הצעה לפיתוח תוכנית בנושא בינה מלאכותית בחינוך.

(עיתון דן טרי) - ד"ר לה טי מאי הואה, סגן ראש מחלקת החינוך, הוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, ממליץ לפתח תוכנית לאומית להגברת המודעות לבינה מלאכותית עבור תלמידים ומורים.

מר הוין טאנה דאט, סגן ראש מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני המרכזית, נואם בסמינר (צילום: TT).

יש מחסור במורים שיפתחו בינה מלאכותית בבתי ספר.

בסמינר "קידום יישום הבינה המלאכותית בחינוך ובהכשרה - יתרונות ואתגרים", ד"ר לה טי מאי הואה, סגן מנהל מחלקת החינוך, הוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, המליצה על פיתוח תוכנית לאומית לאוריינות בינה מלאכותית לתלמידים ולמורים בכל הרמות, מחטיבת הביניים ועד תיכון.

זהו צעד קונקרטי לקראת יישום החלטה מס' 71-NQ/TW בנושא "הפיכת טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית לפופולרית ויישום מובהק בחינוך ובהכשרה".

גב' הואה הציעה גם לחזק את הכשרתם ופיתוחם של מורים במיומנויות דיגיטליות ובשימוש אתי בבינה מלאכותית (בינה מלאכותית). הכשרת מורים צריכה לא להתמקד רק במיומנויות טכנולוגיות, אלא גם להדגיש את היכולת להעריך, להדריך ולהבטיח את בטיחות בית הספר בסביבה הדיגיטלית, תוך שמירה על אתיקה מקצועית.

יתר על כן, יש צורך לשלב בינה מלאכותית במקצועות STEM (מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, מדעי המחשב); לבנות מסגרת רגולטורית בנושא אתיקה אקדמית ושימוש בבינה מלאכותית במחקר ובהוראה; ולהשקיע בפיתוח תשתית דיגיטלית ופלטפורמות בינה מלאכותית מסוג "Make in Vietnam" המתאימות לנתונים ולשפה וייטנאמית...

ד"ר לה טי מאי הואה ממליץ על הצורך לפתח תוכנית לאומית להגברת המודעות לבינה מלאכותית (צילום: אנה בה).

לאחר 7 שנים של יישום תוכנית הלימודים בבינה מלאכותית, גב' פאם טי בה הוא, מנהלת בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים בהו צ'י מין סיטי, אמרה כי התוכנית מיושמת בשלוש רמות: כללית; מתקדמת - יישום; ומתקדמת - מחקר מעמיק עבור סטודנטים המעוניינים ללמוד בינה מלאכותית ברמה אוניברסיטאית.

האתגר הגדול ביותר ביישום הוא המחסור במורים בעלי הכשרה פורמלית בבינה מלאכותית. נכון לעכשיו, בית הספר בחר להתקשר עם מרצים באוניברסיטה ומהנדסי בינה מלאכותית, ובמקביל לארגן הכשרה מעמיקה למורי מדעי המחשב בבית הספר.

3 עמודי תווך לפריסת בינה מלאכותית בחינוך הכללי.

פרופסור ד"ר לה אן וין, מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם, אמר כי משרד החינוך וההכשרה מפתח כעת מסגרת חינוך לבינה מלאכותית לתלמידים מכיתות א' עד י"ב.

מר וין הודיע ​​כי תוצאות סקר על מוכנותם של תלמידים וייטנאמים לבינה מלאכותית, שנערך על ידי המכון בסוף שנת 2024, הראו כי יותר מ-87% מתלמידי חטיבת הביניים מבינים בינה מלאכותית.

עם זאת, רק 17% מהתלמידים יישמו בינה מלאכותית ביעילות רבה, 50% יישמו אותה ביעילות, ויותר מ-30% הנותרים חשו שהיא בינונית או לא יעילה.

חלק מהקשיים איתם מתמודדים תלמידים בעת שימוש בבינה מלאכותית כוללים חוסר ידע ומיומנויות בתחום; חוסר בציוד וטכנולוגיה; וחוסר הדרכה מצד מורים.

נציגים מבקרים בתערוכה באירוע (צילום: ועדת הארגון).

לגבי מורים, תוצאות הסקר מראות כי 76% דיווחו כי השתמשו בבינה מלאכותית בהוראה. מבין אלה, אחוז מדאיג (30.95%) הביעו ספקות לגבי יעילותה; ומעל 20% חסרו ביטחון ביישום בינה מלאכותית בחינוך.

בהתבסס על מציאות זו, הציע מר לה אן וין כי יישום הבינה המלאכותית בחינוך הכללי יתבסס על שלושה עמודי תווך עיקריים: מסגרת מדיניות עקבית (הבטחת דרישות אתיות, אבטחת מידע ואוריינטציה ארוכת טווח); תוכנית לימודים וחומרי למידה מקיפים וגמישים; ומשאבים אנושיים וכספיים.

גב' נגוין פואנג לאן, המנהלת הכללית של EMG Education, תרמה את דעתה לפיה קידום יישום הבינה המלאכותית צריך להתבסס על שלושה עמודי תווך אסטרטגיים: הכשרה בשפה האנגלית, הכשרה במיומנויות דיגיטליות וטכנולוגיות ליבה מבוססות בינה מלאכותית בשילוב עם ה-Metaverse (יקום וירטואלי).

בהתבסס על התוצאות וההצעות בסמינר, מר הוין טאנה דאט, סגן ראש המחלקה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, הציע כי משרד החינוך וההכשרה ומשרד המדע והטכנולוגיה ייעצו בקרוב לממשלה לפרסם מסמכי מנחים ליישום אסטרטגיית הבינה המלאכותית בחינוך. בפרט, הוא הציע מסגרת לאתיקה של בינה מלאכותית בבתי ספר ותוכניות וחומרים לבינה מלאכותית לרמת בית הספר התיכון.

מר הוין טאן דאט הציע גם שהממשלה והמשרדים והסוכנויות הרלוונטיים יחקרו ויקימו קרן לטרנספורמציה דיגיטלית להשכלה גבוהה, קרן השקעות אסטרטגית עם מנגנונים ומדיניות פורצת דרך למשיכת משאבים חברתיים ועידוד עסקים להשקיע בתשתיות דיגיטליות ובפתרונות בינה מלאכותית בחינוך.

מר הוין טאנה דאט הדגיש כי אוניברסיטאות צריכות להכשיר סטודנטים באופן יזום, להיות חלוצות בחדשנות וללמוד ממודלים מצליחים.

יתר על כן, קהילת העסקים צריכה לשנות את תפיסתה, ולעבור מתפקיד של "מעסיקים" פסיביים לתפקיד של "יוצרים-שותפים" של משאבי אנוש.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm