תמיכה רוחנית

בריאות הנפש הופכת לדאגה מתמדת בחברה המודרנית. בקרב ילדים בגיל בית ספר, מתח, חרדה, דיכאון ואפילו התאבדות... נוטים לעלות.

עובדה זו מאשרת עוד יותר את החשיבות המיוחדת של עבודת הייעוץ בבית הספר.

לאחרונה, פעילויות הייעוץ בבתי הספר עברו שינויים חיוביים. משרד החינוך וההכשרה ומשרד החינוך וההכשרה הקדישו תשומת לב להכוונת בתי הספר לפתח תוכניות, להקים צוותי ייעוץ, לארגן כוח אדם ומרחב ייעוץ וליישם צורות רבות של תמיכה בתלמידים.

על פי הדו"ח, 100% ממוסדות החינוך הקימו צוותי ייעוץ בית ספריים, 90% מהם בעלי חדרי ייעוץ או פינות משלהם. מודלים יצירתיים רבים יושמו: ייעוץ מקוון, תיבת דואר "מה שאני רוצה לומר", תוכניות אירוח בנושא בריאות הנפש, מודל "בית ספר שמח", קידום בריאות במהלך עונת המבחנים... חלק מבתי הספר מיישמים גם בינה מלאכותית בסקרים, מקימים תהליכי ייעוץ בהתאם לתקני ISO...

עם זאת, בהשוואה לחשיבות ולדחיפות של עבודה זו, התוצאות שהושגו עדיין צנועות. לא הרבה תלמידים מוצאים תמיכה יעילה מבית הספר כאשר הם מתמודדים עם בעיות בריאות הנפש.

תשומת הלב הלא מספקת מתבטאת בבירור במחסור במשאבים, כגון: משרות, מימון, מתקנים, מנגנוני תיאום וכו'. בפרט, חוסר המומחיות, נוכחות של צוות במשרה חלקית בלבד, הופכת את פעילויות הייעוץ הפסיכולוגי בבתי הספר ללא מקצועיות ולא יעילות. בחלק מהמקומות אין חדרי ייעוץ נפרדים, או שהם ממוקמים באזורים לא מתאימים.

קיומם המקביל של שני חוזרים (חוזר מס' 31/2017/TT-BGDDT המנחה את יישום הייעוץ הפסיכולוגי לתלמידים בבתי ספר כלליים; חוזר מס' 33/2018/TT-BGDDT המנחה עבודה סוציאלית בבתי ספר) בעלי היקף ותוכן חופפים מוביל גם הוא לחפיפה, וגורם לבלבול ביישום בבתי ספר רבים. באופן כללי, האתגר ביישום פעילות זו ברמה העממית הוא היעדר משאבי אנוש ומנגנוני מדיניות מתאימים עבור המיישמים; היעדר משאבים והתמחות.

בהקשר זה, לידתו של חוזר מס' 18/2025/TT-BGDDT מיום 15 בספטמבר 2025, ובו נקודות חדשות וחשובות, מביאה ביטחון בשיפור איכות פעילויות הייעוץ בבתי הספר. חוזר זה איחד וסנכרן תקנות קודמות, הגדיר בבירור את תחומי האחריות של ראשי מוסדות חינוך, דרש את הסדרת חדרי הייעוץ הפרטיים, והשלים מנגנונים בנושא משאבי אנוש, כספים ותיאום בין-מגזרי.

בפרט, חוזר 18 מדגיש את סידור צוות ייעודי לייעץ לתלמידים, תוך ירושה של תקנות בנוגע למשרות, סטנדרטים ומדיניות לתארים מקצועיים. זהו בסיס חשוב לעבודת הייעוץ בבית הספר שתהפוך בהדרגה למשמעותית, מקצועית ובת קיימא יותר.

כדי שחוזר 18 באמת ייצא לפועל, נדרש יישום מתואם וסינכרוני, הכולל הנחיה, הדרכה, פיקוח ופיקוח מצד משרד החינוך וההכשרה והרשויות המקומיות; הקצאת משאבים ליישום על ידי מוסדות חינוך; תמיכה וליווי מצד הורים והחברה; ותיאום הדוק בין הגורמים הרלוונטיים.

הנקודה המרכזית היא עדיין מודעות. אם לא תרצו, תמצאו תירוץ; אם באמת תרצו, תמצאו דרך. כאשר האחראים על יישום עבודה זו באמת יבינו את החשיבות והדחיפות של עבודה זו, הם ישאפו למצוא דרך להפוך קשיים למוטיבציה, להפוך מגבלות לפתרונות, כך שניתן יהיה ליישם ייעוץ בית ספרי בצורה יעילה ובר קיימא בחיים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html