משלחת מועצת העם המחוזית עבדה עם משרד החינוך וההכשרה על יישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך.

ב-18 במאי, משלחת הפיקוח של מועצת העם המחוזית בראשות מר טראן מין לוק, חבר בוועדת המפלגה המחוזית וסגן יו"ר מועצת העם המחוזית, קיימה ישיבת עבודה עם משרד החינוך וההכשרה (DET) בנושא יישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך לתקופה 2018-2022.

לאחר ביקור במספר יחידות ובתי ספר תחת המשרד, משלחת המעקב קיימה ישיבת עבודה עם משרד החינוך וההכשרה בנושא יישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך לתקופה 2018-2022. בהתאם לכך, בשנים האחרונות, מוסדות חינוך והכשרה הבינו לעומק, יישמו ויישמו ברצינות וביעילות מדיניות וחוקים בנושא חינוך. היקף בתי הספר והכיתות במחוז יציב באופן בסיסי, מערכת מוסדות החינוך הלא-ציבוריים ממשיכה להתרחב ולהתפתח, ועונה על צרכי הלמידה והחינוך של האוכלוסייה. המדיניות והמשטרים עבור מורים ותלמידים מתקיימים באופן מלא, מהיר ובהתאם לתקנות, תוך תשומת לב מיוחדת למדיניות עבור אזורים של מיעוטים אתניים ואזורים עם תנאים כלכליים קשים במיוחד, תוך תרומה לגיוס תלמידים להשתתף בשיעורים, הגדלת שיעורי הנוכחות והגבלת מספר התלמידים הנושרים מבית הספר. משנת הלימודים 2018-2019 ועד שנת הלימודים 2021-2022, המשרד שילם סובסידיות לשכר לימוד ותמך בעלויות למידה עבור מוסדות חינוך קשורים ותלמידי תיכון בתשלום כולל של למעלה מ-14 מיליארד דונג וייטנאמי; השקעה כוללת בספרי לימוד, מסמכים וחומרי למידה בתקציב של מעל 7.8 מיליארד דונג וייטנאמי; בתקופה 2016-2020 הושקעה בבנייה ובשדרוג של 229 כיתות לימוד חדשות; מספר בתי הספר התיכוניים העומדים בתקנים הלאומיים הוא 123 מתוך 211 בתי ספר, המהווים 58.3% בהשוואה לשנת 2018, עלייה של 14% ובהשוואה לתוכנית 2022, עלייה של 2.3%.

החבר טראן מין לוק, חבר בוועדת המפלגה המחוזית, סגן יו"ר מועצת העם המחוזית, עבד עם משרד החינוך וההכשרה על יישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך, בין השנים 2018-2022.

בנוסף ליתרונות, יישום המדיניות והחוקים בנושא חינוך עדיין מתמודד עם כמה קשיים כגון: צפיפות תלמידים בבתי ספר מסוימים עדיין מתרחשת, בבתי ספר מסוימים מספר הכיתות/בית הספר עולה על התקנות; למרות שהושקעו במתקנים, הם עדיין אינם עומדים בדרישות של ארגון הוראה בת שני מפגשים, בניית בתי ספר בסטנדרטים לאומיים, ביצוע פעילויות ניסיוניות ומעשיות וכן פעילויות חינוכיות אחרות בהתאם לדרישות החדשנות; בבתי ספר מרוחקים רבים חסרים מטבחים, קנטינות, שירותים, מים נקיים; היעדר גדרות, מגרשי משחקים; היעדר ציוד ואספקה. עבודת גיוס משאבים חברתיים להשקעה בחינוך והכשרה עדיין מוגבלת; בכל המחוז יש 2,272 מנהלים, מורים וצוות, אך מספר המנהלים, המורים והצוות עדיין חסר בכל הרמות בהתאם לנורמות שנקבעו, במיוחד במקצועות ובפעילויות חינוכיות בהתאם לתוכנית החינוך הכללית החדשה...

בדברי הסיכום שלו בישיבת הפיקוח, סגן יו"ר מועצת העם המחוזית הכיר והעריך מאוד את הישגי המחלקה ביישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך. הוא הדגיש כי על מנת ליישם ביעילות את עבודת החינוך וההכשרה, על המחלקה להתמקד במחקר ובסקירה של מערכת התקנות והחוקים בנושא מדיניות חינוך כדי לייעץ לרמות המחוזיות להסיר ליקויים, קשיים או בעיות המתעוררות בתהליך היישום. יש צורך להקים פרויקט סוציאליזציה בתחום החינוך, לבנות מנגנון מדיניות למשיכת ועידוד השקעות סוציאליות בפיתוח בתי ספר איכותיים בכל הרמות ורמות ההכשרה. להגדיל את משאבי ההשקעה בחינוך ובהכשרה, לתעדף שילוב מקורות הון תקציביים מרכזיים בשילוב עם תקציבים מקומיים להשקעה במתקנים, לרכוש ציוד שיעמוד בתנאים להבטחת איכות החינוך ולעמוד בדרישות בניית בתי ספר העומדים בתקנים לאומיים בהתאם למפת הדרכים שנקבעה; לגבש מדיניות לתלמידים כדי להגדיל את שיעור התלמידים הנצפים בכיתה; לפתח מדיניות ספציפית לעידוד ולהניע מורים מסורים המחויבים לתעשייה ולשיפור איכות החינוך.

קים טהו

[מודעה_2]
קישור למקור