קרא ספרים שיעזרו לך לכתוב חיבורים פתוחים.

על פי תוכנית החינוך הכללי החדשה (GDPT 2018), מקצוע הספרות ישתמש בחומרים מחוץ לספר הלימוד הן עבור הבנת הנקרא והן עבור קטעי כתיבה (חיבור) במבחנים התקופתיים. הדבר דורש הן מהמורים והן מהתלמידים לקרוא יותר.

תלמידים קוראים ספרים בספרייה של בית הספר התיכון נאם צ'ין (מחוז טיאן האי - מחוז תאי בין). צילום: NTCC.

פרופסור חבר ד"ר דו נגוק ת'ונג - העורך הראשי של תוכנית החינוך הכללי לספרות לשנת 2018 - שיתף כי ההיבט החדש של הספרות הוא שינוי הגישה. בעבר, ספרי הלימוד עקבו אחר תוכן וז'אנר, החל מפולקלור ועד ימי הביניים ואז מודרני. עם זאת, ספרי הלימוד החדשים מארגנים את הספרים לאורך ציר מיומנויות, ועוזרים למורים ולתלמידים לדמיין את המיומנויות שהם צריכים כדי להשיג.

עם יישום תוכנית החינוך הכללי החדשה, כל סט של ספרי לימוד מורכב בצורה שונה בהתאם לנקודת המבט של המחבר. עם זאת, כדי שמורים יוכלו ללמד ביעילות, עליהם לבסס את תוכניות השיעור שלהם על תוכנית הלימודים וספרי הלימוד המתאימים לתלמידיהם. אם מורים מסתמכים אך ורק על ספר לימוד אחד להוראה, הצלחה אינה סבירה. לכן, לדברי מומחים, קריאה ולימוד עצמי להרחבת גוף המשאבים הלשוניים מעבר לספרי הלימוד חיוניים למקצוע הספרות כדי להשיג את מטרותיו.

מורים לספרות אומרים כי פרקטיקת ההוראה מראה שכמות הידע בספרי הלימוד אינה יכולה לענות כראוי על הצרכים, האוריינטציות והמטרות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. כדי לשפר את איכות ההוראה ולהבטיח את ההתפתחות ההוליסטית של הלומדים, על המורים עצמם לעדכן את הידע שלהם באמצעות משאבים נוספים. לדוגמה, בסדרת ספרי הלימוד "לחבר ידע עם החיים", אם מורים לא קוראים ומעדכנים באופן יזום את הידע שלהם בשאלות הפתוחות, הם לא יוכלו להסביר את התוכן בפירוט ללומדים. היתרון בשימוש בחומרים מחוץ לספרי הלימוד הוא שהוא מפחית במידה מסוימת את הצורך בחיבורים לדוגמה ובתשובות לדוגמה, ובכך מטפח את יכולותיהם ואיכויותיהם של התלמידים. עם זאת, הדבר מציב דרישות גבוהות מאוד למנחי המבחן. ללא השקעה רצינית ועקבית מצד המורים, יצירת שאלות מבחן הופכת לקשה מאוד, מה שמוביל לקשיים לא רק עבור מנחי המבחן אלא גם עבור אלו שבוחנים את השאלות.

יתר על כן, התלמידים נדרשים לקרוא באופן פעיל ספרים ועיתונים כדי להרחיב את הידע ואוצר המילים שלהם. לדברי גב' טראן טאן מאי, מורה לספרות בבית הספר התיכון צ'ו ואן אן (מחוז טאן טרי, האנוי ), ספרות היא המקצוע עם השינויים המשמעותיים ביותר בתוכנית החינוך הכללי החדשה. התלמידים לומדים ונבחנים עם חומרים שונים לחלוטין. בעבר, התלמידים היו צריכים רק להבין את הידע והדמויות כדי לכתוב חיבורים טובים, אך כעת עליהם להבין כיצד כל ז'אנר נחקר מנקודות מבט שונות כדי לכתוב חיבור טוב. בתוכנית הישנה, ​​התלמידים כבר למדו וחזרו על הידע שוב ושוב, בעוד שבתוכנית החדשה, התלמידים חייבים להבין את החשיבה והשיטות. כעת, עם יישום תוכנית החינוך הכללי החדשה, משימתו של המורה היא לגרום לתלמידים לאהוב ספרות, להימנע מדיבור מוגזם והוראה, ובמקום זאת להתמקד בדרישות התוכנית. המורים מתמקדים בעיקר בהדרכה, שיתוף חוויות ולימוד תלמידים כיצד לכתוב חיבורים. פיתוח מבנה חיבור, סגנון כתיבה, יצירת מתווה ושליטה במיומנויות וטכניקות כתיבה כדי להימנע מהסתמכות על חיבורי מודל או שינון בעל פה.

תצפיות מראות שתרבות הקריאה בכלל, ותרבות הקריאה בבתי הספר בפרט, לא קודמה באמת. הסיבה לכך היא שלרוב התלמידים יש גישה לרשתות חברתיות מגיל צעיר, מה שמגביל את הזדמנויותיהם לגשת לספרים. יתר על כן, תנועת הקריאה בבתי הספר לא יושמה ביעילות; בתי הספר טרם מצאו פתרונות לעורר את עניין התלמידים בקריאה. אין זה מפתיע, שכן סטטיסטיקות סוציולוגיות מראות שאנשים וייטנאמים קוראים רק ספר אחד בשנה ומבלים כשעה ביום בקריאה, בין הנמוכים בעולם .

גב' טאנה נה, מורה בבית הספר התיכון ואן גיאנג (מחוז הונג יין), מאמינה שקריאה היא פעילות הכרחית עבור תלמידים לפיתוח יכולותיהם, תכונותיהם וידעיהם. גם ללא שינויים בתוכנית הלימודים, קריאה נותרה פעילות הכרחית שיש לשמר ולפתח עוד יותר. קריאה היא הדרך הקלה ביותר לרכוש ידע. שמירה על הרגל קריאה יומיומי תעזור לטפח כמות גדולה של ידע. לכן, יש לטפח את הקריאה בסביבת בית הספר להרגל ולתשוקה, ולא רק לפורמליות.

מקור: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html