הבאת תחומי STEM ובינה מלאכותית לתחומים קשים להשגה: גישור על פער הטכנולוגיה

GD&TĐ - כדי לשפר פעילויות STEM, רובוטיקה ויישום בינה מלאכותית (AI) בהוראה וליצור הזדמנויות חווייתיות לתלמידים, בתי ספר רבים ויישובים מוחלשים תיאמו באופן יזום עם אוניברסיטאות ועסקים כדי לארגן הכשרה ולהרחיב את מגרש המשחקים הטכנולוגי.

הנעת מורים ותלמידים

בכל שבוע, מפגש STEM - מועדון הרובוטים של פנימיית בית הספר היסודי והתיכון Huu Le למיעוטים אתניים (Tri Le, Lang Son ) הוא מפגש מעורר ציפייה רבה בקרב התלמידים. כאן הם יכולים לטבול את עצמם בתשוקתם לתכנות, להכיר מודלים של רובוטים ולתרגל יצירתיות.

מר לי ואן קוואנג - מנהל בית הספר אמר: "עבור תלמידים באזור ההררי, לימוד תכנות וגישה למודלים של רובוטים היו בעבר מותרות. לכן, בעת הקמת המועדון, אנו תמיד מצרפים פעילויות התנסות מעשיות כגון הרכבה, בדיקה, תכנות רובוטים או ארגון מחקר STEM כדי שהתלמידים יוכלו להשתתף ישירות."

לאחר שלוש שנים של יישום, מועדון הרובוטים STEM הפך למגרש משחקים שימושי, המסייע לתלמידים להשתתף בביטחון בתחרויות תכנות רובוטים שאורגנו על ידי הפרובינציה. "למורים יש גם גישה לטכנולוגיה חדשה, הם משפרים את יכולותיהם המקצועיות ויודעים כיצד ליישם טכנולוגיה בהוראה כדי ליצור התרגשות בקרב התלמידים", שיתף מר קוואנג.

טרי לה - אחת הקומונות המוחלשות במחוז לאנג סון - הייתה חלוצה בשילוב תכני STEM, רובוטיקה ובינה מלאכותית בתוכנית פיתוח החינוך . מר נגו ואן היי - סגן יו"ר קומונת טרי לה, אמר: "למען יישום חלק, הזמנו מומחים להכשיר מורים לשימוש בבינה מלאכותית בניהול ובהוראה. 100% מהמורים נדרשים להעביר לפחות שני שיעורי STEM בסמסטר ולנצל ביעילות כלי בינה מלאכותית. במקביל, בתי הספר הקימו מועדוני STEM ורובוטיקה לתלמידים להשתתף בתחרויות רובוטיקה וירטואליות ולבצע רובוטים אמיתיים."

בנוסף, Tri Le מארגנת גם תחרויות רובוטים בין בתי ספר, פסטיבלי STEM ברמת הקהילה, טורנירי רובוטים של KCbot ו-AIM וכו', ויוצרת סביבה לחילופי דברים ולמידה. במקביל, הקומונה יצרה קשרים עם מפעלי טכנולוגיה חינוכית כדי לממן ציוד, לתמוך בהכשרה ולשתף חוויות. "אנחנו רוצים להפוך את לימודי התכנות, הרובוטיקה וה-STEM למגרש משחקים אמיתי, כך שתלמידים באזורים מוחלשים לא יראו זאת עוד כחלום רחוק", הביע מר היין.

מר נגו ואן היי (רביעי משמאל) עם יחידות תמיכה להכשרת STEM ורובוטיקה. צילום: NVCC

הסר את המרחק

משנת 2022 ועד היום, הפקולטה למדעים וטכנולוגיה בחינוך (אוניברסיטת האנוי למדע וטכנולוגיה) יישמה סדרה של פרויקטים "טיפוח STEM, למידה מקוונת ויישומי בינה מלאכותית בהוראה ובניהול בית ספר" ביישובים כמו לאו קאי, לאי צ'או, קוואנג טרי, טאנה הואה, הא גיאנג ... בשלוש שנים, יותר מ-1,000 מורים לגיל הרך, בבתי ספר יסודיים ותיכוניים הוכשרו ישירות ובאופן מקוון.

תכני ההכשרה כוללים: הוראת STEM מוכוונת קריירה ושילוב בין-תחומי; עיצוב שיעורי למידה מקוונת (דיגיטליים, שיעורים אינטראקטיביים, יישומי LMS...); יישום בינה מלאכותית בהוראה וניהול (יצירת שאלות מבחן, שיעורי וידאו, עיצוב פעילויות למידה באמצעות ChatGPT, Gamma, Gemini...); ומיומנויות בעריכת מסמכים, ניהול עבודת ניהול באמצעות כלים דיגיטליים ובינה מלאכותית.

פרופסור חבר ד"ר לה הייאו הוק - ראש הפקולטה לחינוך מדעי וטכנולוגיה, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, אמר: "התיאום בין אוניברסיטאות, יישובים ועסקים ביישום תחומי STEM ובינה מלאכותית בחינוך באזורים הרריים הביא לתוצאות מעשיות רבות. הפרויקטים מעוררים את עניין הסטודנטים בלמידה ותשוקה לטכנולוגיה. כאשר הם חווים ישירות מודלים של STEM, רובוטים, יישומים דיגיטליים וכו', סטודנטים הרריים מתלהבים ממתמטיקה, מדעים וטכנולוגיית מידע, וכבר לא רואים בטכנולוגיה מותרות."

לדברי פרופסור חבר ד"ר לה הייה הוק, שיתוף פעולה זה תורם גם לצמצום הפער הדיגיטלי, ויוצר מוטיבציה לחדשנות בשיטות הוראה עבור בתי ספר ומורים. במקביל, למרצים ולסטודנטים המשתתפים בפרויקט יש יותר הזדמנויות למחקר מעשי, גישה לנתונים עשירים, תרומה לשיפור איכות ההכשרה וחיבור המחקר לחיים.

עם יותר מ-10 שנות ניסיון בליווי תוכניות STEM באזורים הרריים, מר דו הואנג סון - חבר בברית STEM, שיתף: "בבחירתנו לתמוך בבתי ספר באזורים מוחלשים, אנו מקווים שלמורים ולתלמידים יהיו יותר הזדמנויות לגשת לטכנולוגיה, ובכך ליישם אותה בהוראה ובלמידה. קידום חינוך STEM באזורים הרריים הוא גם דרך לשפר את איכות החינוך, ולעזור לתלמידים לפתח תשוקה וחשיבה יצירתית."

באמצעות היישום, מר סון הבין: "כאשר הם משתתפים ותומכים בהכשרה בתחום ה-STEM והרובוטיקה, הן המורים והן התלמידים נרגשים מאוד ולהוטים ללמוד. זה משנה בהדרגה את התפיסה של אנשים רבים שחינוך בתחום ה-STEM או רובוטיקה מיועד רק למקומות עם תנאים קשים. למעשה, תלמידים באזורים מוחלשים יכולים להיות יצירתיים לחלוטין ולהשיג תוצאות גבוהות אם ניתנת להם ההזדמנות."

הוא ציטט: "תלמידים מבית הספר התיכון הפנימייה האתני טרי לה, למרות היותם מקומונה ענייה, זכו בפרס הראשון בתחרות הרובוט הווירטואלי הלאומית VEX לשנת 2024. זה מראה שכאשר פונים אליהם, תלמידים מאזורים כפריים מוחלשים עדיין יכולים לזרוח."

לאחר כל קורס, אנו עורכים הערכה ישירה וסקרי יעילות. מורים מקומיים הצליחו לעצב שיעורי STEM ולמידה מקוונת המתאימים לתלמידים; ליישם בינה מלאכותית בעיצוב תוכן, מבחנים ותוכניות שיעור; ובמקביל, ליצור קבוצת ליבה של מורים המסוגלת לשכפל את המודל. - פרופסור חבר, ד"ר לה הייה הוק

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dua-stem-va-tri-tue-nhan-tao-den-vung-kho-thu-hep-khoang-cach-cong-nghe-post754076.html