קידום יעילותן של פנימיות אתניות, שיפור איכות החינוך באזורים קשים

חיזוק הרשת ושיפור איכות החינוך בפנימיות האתניות

באן ג'יאנג , רשת הפנימיות האתניות די שלמה, מפותחת באופן נרחב לקומונות, רובעים ואזורים מיוחדים, ועומדת בעיקרה בצורכי הלמידה של התלמידים. תכנון הרשת והיקף הפנימיות האתניות נחשבים סבירים ומתאימים לתנאים המקומיים.

מר טראן קוואנג באו - מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז אן ג'יאנג, אמר כי בכל המחוז יש 9 פנימיות אתניות שהוכרו כעומדות בתקנים לאומיים. מתוכן, ישנם 2 פנימיות תיכוניות אתניות עם 27 כיתות, 917 תלמידים, ו-7 פנימיות חטיבות ביניים אתניות עם 68 כיתות, 2,264 תלמידים.

פנימיות למיעוטים אתניים מסודרות באופן סביר, בהתאם למאפיינים הטבעיים, הכלכליים והפוליטיים של היישוב, ומרוכזות ביישובים עם מספר רב של מיעוטים אתניים (קמרים, צ'אמים, סינים) או באזורי גבול.

רוב המנהלים והמורים עמדו בתקני ההכשרה והם בעלי הכשרה מלאה לעמוד בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. איכות החינוך ושיעור הסיום של פנימיות אתניות גבוהים, בתי ספר רבים מובילים את המחוז, ומאשרים את מעמדם כבתי ספר מובילים באזורים של מיעוטים אתניים והרים.

משרד החינוך וההכשרה יישם בצורה נכונה, מספקת ובמהירה את המדיניות והמשטרים עבור מורים, תלמידים ומוסדות חינוך באזורים של מיעוטים אתניים ובאזורים מוחלשים במיוחד. מדיניות זו הניעה ילדים בני מיעוטים אתניים להצטיין בלימודיהם ובהכשרתם.

בנוגע לקשיים ולחסרונות, אמר מר טראן קוואנג באו כי יישום תוכנית הקבלה המבוססת על היחס בקומונה קשה במיוחד, מה שמוביל לכך שתלמידים עם ציוני מבחנים נמוכים עדיין מתקבלים, מה שמשפיע על איכות החינוך. עדיין ישנם תלמידים שמתקבלים אך אינם נרשמים מסיבות רבות.

אזור ההרשמה בפנימיות אתניות מצטמצם יותר ויותר עקב תקנות על מגורים קבועים והתיישבות של 3 שנים או יותר באזורים קשים במיוחד, מה שגורם לתלמידים בכמה קומונות איים לא להיות זכאים עוד להירשם.

תלמידים ממיעוטים אתניים מתקשים להסתגל לסביבת הפנימייה המנוהלת בקפידה ולמגורים הרחק ממשפחותיהם, מה שמוביל ללחץ ומשפיע על הישגיהם האקדמיים.

בחלק מהאזורים המרוחקים חסרה תשתית רשת יציבה ולהורים רבים כישורי טכנולוגיה מוגבלים, מה שמקשה על פריסת תוכנת הרשמה מקוונת.

לדברי מר טראן קוואנג באו, בבתי ספר אלה, תוספת המתקנים בהתאם לעלייה במספר התלמידים עדיין איטית. תקציבים מקומיים מתמודדים עם קשיים, ולכן אינם יכולים להשקיע 100% מציוד ההוראה המינימלי כפי שנקבע. בתי הספר עדיין חסרים מעונות (שטח), שירותים, חדרי רחצה, מתקני מים נקיים ומטבחים משותפים סטנדרטיים.

ברוב הפנימיות האתניות אין מורים קבועים לשפה הקמרית עקב קשיים בפתיחת כיתות הכשרה. קיים גם מחסור בצוות, מה שמקשה על הטיפול והטיפוח של התלמידים.

פנימייה אתנית ג'יאנג נחנכה בשנת 2017.

הצעת מדיניות ספציפית להסרת קשיים וליצירת שינויים בני קיימא

כדי לשפר את איכות הפנימיות האתניות, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של אן ג'יאנג הציע כי הממשלה תמשיך לשים לב ותגדיל את המימון ליישום תוכנית היעד הלאומית לפנימיות אתניות ולפנימיות למחצה בהשוואה לתקופה 2021-2025.

במקביל, גיוון צורות ההכשרה, תוך הבטחה שהן מתאימות לתנאים ולצרכים של הלומדים ושל בני מיעוטים אתניים, כגון הכשרה באתר, הכשרה מקוונת, הכשרה למחצה בפנימייה, הכשרה בפנימייה וכו'. קשרו את עבודת הגיוס והתכנון עם הכשרה וטיפוח משאבי אנוש עבור מיעוטים אתניים.

הסטודנטים מקבלים החזר כספי על הוצאות נסיעה בתעריף התחבורה הציבורית הרגיל פעמיים בשנה (הן הלוך והחזור) לביקור משפחותיהם במהלך חופשות טט והקיץ.

בנוגע לרישום, מר טראן קוואנג באו הציע להגדיל את היקף התלמידים ולהרחיב את אזור הרישום בפנימיות אתניות כדי לענות על הביקוש למספר התלמידים תוך שמירה על איכות הקלט.

בנוגע למתקנים וציוד, מר טראן קוואנג באו מקווה להמשיך ולתעדף מימון מתוכנית ה-National Target ולהשקעות ציבוריות לטווח בינוני בתקופה 2026-2030 לבניית כיתות לימוד נוספות, חדרי מחלקה, מעונות ועבודות עזר אחרות. הרשות המוסמכת תקצה מימון מתוכנית ה-National Target בתקופה 2026-2030 למגזר החינוך וההכשרה של An Giang ברמה גבוהה יותר מאשר בתקופה 2021-2025 לרכישה ואספקה של ציוד הוראה מינימלי נוסף.

בנוגע לצוות המנהלים, המורים והצוות, מר טראן קוואנג באו המליץ שמשרד החינוך וההכשרה יפרסם בקרוב סטנדרטים כלכליים וטכניים כדי שיהיה לרשויות המקומיות בסיס חוקי להורות לאוניברסיטאות לפתוח שיעורי הכשרה למורים בשפת הקמר בהתאם לתקנות. לחזק את ההכשרה והפיתוח המקצועי, לארגן קורסי הכשרה מעמיקים ומעשיים יותר למורים, תוך התמקדות במקצועות משולבים, שיטות הוראה חדשות ושימוש בטכנולוגיה בהוראה.

בנוסף לכך, יש לגייס ולהקצות מורים באופן סביר, לתת עדיפות למורים בעלי ניסיון וכישורי הוראה בבתי ספר מרוחקים, לעודד גיוס מורים מקומיים. יש לגבש מדיניות לתמיכה ועידוד מורים לעבוד בפנימיות אתניות (תשלומים, תמיכה בדיור, תנאי מחיה).

בנוגע לתמיכה בסטודנטים וניהול חינוך, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז אן ג'יאנג אמר כי יש צורך להגביר את התמיכה בשפה לסטודנטים על ידי ארגון שיעורי לימוד משלימים בשפה הווייטנאמית לסטודנטים בני מיעוטים אתניים. לעודד פעילויות חוץ-לימודיות, מועדוני למידה ותוכניות חינוך למיומנויות רכות כדי לסייע לסטודנטים לפתח מיומנויות לימוד עצמי, פתרון בעיות ותקשורת. להרחיב את תוכניות המלגות והתמיכה הכספית לסטודנטים בנסיבות קשות. מחלקת החינוך וההכשרה תחזק את הפיקוח והתמיכה ביישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ותכנים חינוכיים ספציפיים...

מקור: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html