תלמידים נבהלים כשהידע מגיע במהירות באמצעות ChatGPT ועוזבים במהירות

(דן טרי) - אני משתמש ב-ChatGPT כדי ללמוד, הבעיה מטופלת בצורה יעילה מאוד, אני לומד מהר מאוד אבל אני חושש שאלמד ואז אשכח, בלי להשאיר הרבה בראש...

זו הייתה השאלה שהעלה סטודנט בסדנה בנושא יישום בינה מלאכותית (AI) בלמידה במסגרת שבוע החדשנות 2024 של האוניברסיטה הבינלאומית (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) שיימשך בין ה-11 ל-14 בנובמבר.

סטודנט זה אמר שהוא משתמש לעתים קרובות בבינה מלאכותית, במיוחד ב-ChatGPT, כדי ללמוד ולהכין שיעורי בית.

סטודנטים ערכו סקר על השימוש ב-ChatGPT בלמידה בסדנה (צילום: HN).

שיעורים ובעיות שעולות במהלך הלמידה מטופלים ביעילות רבה על ידי הטכנולוגיה, מה שהופך את הלמידה למהירה וקלה. אבל אז, התלמיד הזה הבין שהידע שמגיע במהירות גם נראה כאילו עוזב מהר מאוד, ולא משאיר הרבה במוח.

מניסיונו האישי, התלמיד מודאג האם שימוש יתר בטכנולוגיה בלמידה יכול לגרום לתלמידים ללמוד מהר, לשכוח מהר, להיות שטחיים ולא להשתמש במוחם, לחשוב או להיות יצירתיים...

בסדנה, ד"ר לה דוי טאן, מרצה באוניברסיטה הבינלאומית של הו צ'י מין סיטי, ומייסד שותף של Lap AioT וייטנאם, ערך סקר קצר בקרב סטודנטים שהשתתפו בסדנה בנוגע לשימוש ב-ChatGPT.

התוצאות הראו ש-72% השתמשו ב-ChatGPT אך לא היו בקיאים, מספר הסטודנטים הבקיאים ב-ChatGPT היווה 20.6%, השאר היו סטודנטים שלא השתמשו בו, השתמשו בו מחברים, או השתמשו בו רק כשהיו חסרי רעיונות...

מחקר שנערך לאחרונה על ידי קבוצת מרצים וסטודנטים באוניברסיטה הלאומית לכלכלה הראה גם כי יותר מ-97% מהסטודנטים מכירים את ChatGPT.

מתוכם, 78.92% מהסטודנטים משתמשים ב-ChatGPT בלימודיהם ו-21.08% מהסטודנטים אינם משתמשים ב-ChatGPT בלימודיהם. מתוך 21.08% מהסטודנטים שאינם משתמשים ב-ChatGPT בלימודיהם, כ-13.41% מהסטודנטים משתמשים בצ'אטבוטים אחרים בלימודיהם.

ד"ר לה דוי טאן אמר כי הופעתה של ChatGPT גרמה לחששות רבים במערכת החינוך כגון אובדן יכולת חשיבה יצירתית, יכולת אמפתיה, ידע מעוות, אובדן אבטחת מידע, השפעה על תרבות הקריאה, ניוון האינטליגנציה האנושית...

מר טאן הזכיר גם את הסיכון לניוון אינטלקטואלי אנושי כאשר אנשים תלויים יתר על המידה ב-ChatGPT ומשתמשים בו לרעה. ברגע שאנשים מסתמכים באופן רציף על ChatGPT כדי לפתור בעיות, הם עלולים לאבד את היכולת לפתור בעיות בעצמם ולפתח מיומנויות פתרון בעיות.

עם זאת, אין להכחיש כי השימוש ב-ChatGPT מביא יתרונות רבים בחינוך כגון התאמה אישית של הלמידה, שימוש פשוט ונוח, חיסכון בזמן, תמיכה בהערכה...

ד"ר לה דוי טאן ממליץ לסטודנטים להשתמש ב-ChatGPT אך ורק ככלי תמיכה בלמידה.

ד"ר לה דוי טאן דן ביתרונות ובמגבלות של שימוש ב-ChatGPT בלמידה (צילום: נגוין נגוק).

כשמשתמשים בו, צריך לקבוע לעצמכם גישה לפיה, למרות שהוא משתפר כל הזמן, קשה לדייק ב-100% באופי הבינה המלאכותית, וזה דורש מהמשתמשים מספיק ידע, חשיבה ויכולת לזהות האם התוצאות שמספק ChatGPT נכונות או שגויות.

"אנחנו חייבים להיות טובים יותר מבינה מלאכותית כדי שנוכל להשתמש בהן ולנצלן ביעילות", קבע ד"ר לה דוי טאן את דעתו.

בפרט, מר טאן ציין כי על המשתמשים בהחלט לא לספק מידע אישי ל-ChatGPT ואסור להם להשתמש בנתוני ChatGPT באופן מכני לצורך עריכת תזות או מחקר, משום שהדבר יפגע בשלמות האקדמית.

פרופסור חבר, ד"ר דין דוק אן וו, סגן נשיא האוניברסיטה הבינלאומית (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), שיתף כי החברה מציבה בפניה אתגרים חדשים רבים יותר ויותר, הדורשים מצעירים לא רק ידע מקצועי מוצק, אלא גם יכולת להסתגל ולפתח מיומנויות רכות נחוצות.

זה דורש מהלומדים לבנות ביטחון עצמי, להרחיב ידע מעשי, ובכך לחזק את תחושת האחריות שלהם, את הנכונות שלהם להתמסר ולתרום לפיתוח החברה והקהילה.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm