צמצום מתווכים בגיוס מורים

ב-5 באוגוסט, משרד החינוך וההכשרה קיים כנס הדרכה מקוון בנושא יישום ניהול חינוכי על פי שלטון מקומי דו-שלבי.

לפקידים ברמת הקהילה חסרה ביטחון בניהול מומחיות חינוכית.

בכנס, מר הוין וייט טרונג, יו"ר הוועדה העממית של קהילת הואה סון ( דאק לק ), ציין כי עקב מחסור בצוות חינוכי מיוחד, עדיין קיימת תחושה של חשש וחוסר ביטחון בניהול מוסדות חינוך באזור. לכן, כדי להחליף את תפקידו של מומחה מחלקת החינוך וההכשרה הקודמת, הוועדה העממית של הקומונה הקימה 3 קבוצות מקצועיות: גן חובה, בית ספר יסודי ובית ספר תיכון, כאשר בכל קבוצה 3-4 אנשי צוות, כולל מומחי קומונה וצוות ניהולי של מוסדות חינוך באזור.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 1. — משרד החינוך וההכשרה ארגן כנס הדרכה מקוון בנושא יישום ניהול חינוכי על פי שלטון מקומי דו-שלבי, כולל גיוס מורים.

מר טרונג ציין גם כי המציאות המדאיגה ביותר כיום היא בעיית צוות ההוראה, שתמיד חסר, בעוד שגיוס ומשיכת מורים לתחומים קשים קשים מאוד. משם, מר טרונג הציע כי יש לגבש מדיניות מיוחדת, ויש להקדיש תשומת לב לצוות.

מר נגוין מין צ'או, יו"ר ועדת העם של מחוז טאן ג'יאנג ( קאו באנג ), הצהיר כי בכל המחוז ישנן 56 קומונות, אך רק לכ-50% מהן יש צוות חינוכי מיוחד; 36 מתוך 135 אנשי צוות הם בעלי כישורים פדגוגיים. מר צ'או תהה גם לגבי סמכותם של פקידים ברמת הקומונה בטיפול במצבים פדגוגיים כגון מורים המפרים אתיקה של מורים, מעליבים תלמידים, או להיפך, תלמידים מעליבים מורים. אם לפקידים ברמת הקומונה אין מומחיות מעמיקה בפסיכולוגיה ובכישורים פדגוגיים, לא יהיה להם ניסיון בטיפול במצבים כאלה.

פיקוח ברמת הקהילה אינו נותן הוראות "מוגזמות"

מתוך דאגה מסיכון של "קריסה" בניהול, הציע מר צ'או להבטיח איוש של קציני חינוך ברמת הקומונה, עם לפחות 2 משרות בכל קומונה. עם זאת, הוא גם הציע להפחית את דרישות הדיווח על נתונים, רשומות ופגישות מיותרות כדי להפחית את הנטל על בתי הספר ועל קציני החינוך ברמת הקומונה.

בנוגע לסוגיה זו, אמר מר תאי ואן טאי, מנהל מחלקת החינוך הכללי (משרד החינוך וההכשרה), כי המשרד קיבל גם שאלות רבות מיישובים בשאלה האם יש למשרד מנגנון לשליטה ושליטה במצב כדי להגביל את תופעת ההדרכה המקצועית מצד קומונות ומחלקות מעבר לסמכות המותרת על ידי משרד החינוך וההכשרה.

לכן, לדברי מר טאי, בקרוב משרד החינוך וההכשרה יבצע בדיקה בכל 34 המחוזות והערים על יישום שלטון מקומי דו-שלבי בחינוך. בנוסף, מר טאי אמר גם כי הוא מודאג האם ליושב ראש ועדת העם ברמת הקומונה יש את הזכות להתאים את לוח הזמנים של שנת הלימודים בבתי הספר בקומונה שתחת ניהולו או לא? מר טאי הצהיר כי באופן עקרוני, במקרה של אסונות טבע ומגפות בלתי נמנעות ופתאומיות, יש ליישם תקנות כדי להבטיח בטיחות מוחלטת לתלמידים ולאנשים. עם זאת, אם ניתן לחזות את התכנים ולכלול אותם בתוכנית, מחלקת הצוות ויושב ראש ועדת העם המחוזית יחליטו במסגרת לוח הזמנים של שנת הלימודים המחוזית מתחילת שנת הלימודים.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 2. — סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג ביקש שכדי לגייס מורים בזמן לשנת הלימודים החדשה, על היישובים להודיע על תוכניות גיוס מוקדם יותר.

באילו מקרים משרד החינוך וההכשרה ממנה ומגייס מורים?

מר פאם טואן אן, סגן מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), ציין: מעתה ועד כניסת חוק המורים ומסמכי היישום שלו לתוקף, משרד החינוך וההכשרה דורש כי עבודת ההתקשרות, הגיוס וההעברת המורים הבין-בית ספריים תהיה מבוזרת ותאושר על ידי הוועדה העממית המחוזית, כאשר הניהול בה יוקצה למשרד החינוך וההכשרה.

מינוי מנהלים וסגני מנהלים בבתי ספר ציבוריים תחת ניהול מדינתי של שתי יחידות מנהליות או יותר ברמת הקומונה ייקבע על ידי משרד החינוך וההכשרה לוועדת העם המחוזית או ייושם ישירות בהתאם לביזור והסמכה. הוועדה המחוזית צריכה לשים לב גם למדיניות ולתקנות למורים המלמדים בבתי ספר בין-בית ספריים ובין-קהילתיים...

עם זאת, מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הציע כי יהיו תקנות ברורות ומאוחדות בנוגע לסמכות גיוס והעברת מורים כבר משלב זה במקום להמתין עד שחוק המורים ייכנס לתוקף, כדי למנוע קשיים בהמשך. לדברי מר הייאו, בהו צ'י מין סיטי יש 19 מתוך 168 רובעים, קומונות ואזורים מיוחדים עם חטיבת ביניים אחת בלבד; בחלק מהרובעים והקומונות אין חטיבות ביניים. לכן, ייחוס מוחלט של המינוי והגיוס לרמת הקומונה אינו סביר במצב הנוכחי. מר הייאו הציע גם לקצר את זמן הרישום לגיוס מורים מ-30 יום לכ-10-15 ימים לקראת שנת הלימודים החדשה.

גב' נגוין טי נגויט, מנהלת מחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, שיתפה כי כדי לפתור את בעיית מחסור המורים המקומי, משרד החינוך וההכשרה יעץ לוועדת העם המחוזית להשתמש במדיניות של השביתה במקום ברוטציה, משום שמגזר החינוך מאופיין במספר רב של מורות, האחראיות על משפחותיהן ואינן יכולות לעבוד מחוץ לביתן לפרקי זמן ארוכים. בנוגע לגיוס מורים, גב' נגויט אמרה כי תיאמה עם משרד הפנים כדי לייעץ לוועדת העם המחוזית להסכים להטיל על משרד החינוך וההכשרה גיוס ישיר של מורים, ומשרד החינוך וההכשרה בוחן כעת את יישום ההצעה. העברת ומינוי מנהיגי בתי ספר במסגרת שתי קומונות או יותר ממתינים להוראות ספציפיות.

הקצאת מורים לרמת קומונה תחמיר את המחסור והעודפים המקומיים.

בסיכום הכנס, אישר מר פאם נגוק ת'ונג, סגן שר החינוך וההכשרה, כי על פי חוק ארגון השלטון המקומי, הסמכות למנות, לפטר, להעביר ולהדיח את מנהלי וסגני מנהלי בתי הספר לגני ילדים, יסודיים ותיכוניים נקבעת על ידי יו"ר ועדת העם ברמת הקהילה. גיוס והעברת מורים נמצאים באחריות משרד החינוך וההכשרה.

בעבר, בכל המדינה היו 705 רמות מחוז ומחוז, שהיו 705 נקודות מוקד לניהול צוותים ומורים מבתי ספר גן, יסודי ותיכוני. זוהי אחת הסיבות לעודף ולמחסור המקומי במורים. מכיוון שרמת המחוז אינה יכולה לנהל מורים ממחוז אחד לאחר. לכן, אם כעת גיוס וגיוס המורים יוקצו לרמת הקומונה, בכל המדינה יהיו 3,321 נקודות מוקד, העודף והמחסור המקומי במורים יהיו חמורים יותר מכיוון שלא ניתן להעביר מורים מקומונה אחת לאחרת. שלא לדבר על השאלה, האם רמת הקומונה יכולה לפתח שאלות בחינה ולדרג בחינות כדי לגייס מורים בהקשר הנוכחי?

סגן השר פאם נגוק ת'ונג אישר כי בעת בניית חוק המורים, משרד החינוך וההכשרה נקטה במדיניות של צמצום מתווכים ונקודות מוקד בגיוס ובשימוש במורים, ואמר כי בעת הקצאת גיוס המורים למשרד החינוך וההכשרה, בכל המדינה יהיו רק 34 מועצות, הבחינה תתקיים ביום אחד ולכל מועמד יהיו "n משאלות". אם הרצון הראשון להיכנס לקומונה א' לא יעבור, ניתן לשקול את הרצון השני להיכנס לקומונה ב'... הסיכוי לגשת לבחינת הכניסה לבוגרי תואר ראשון בחינוך יגדל במקום שיהיה להם משאלה אחת בלבד, אם לא יעברו את קומונה א', הם יצטרכו להמתין לבחינת הכניסה בקומונה ב' כדי לגשת לבחינה שוב.

בנוגע להצעתו של מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי לקצר את זמן ההכרזה על גיוס מורים מ-30 יום לכ-10-15 ימים כדי לזרז את תהליך גיוס המורים, בהתאם לרישום המקוון, ציין מר פאם נגוק ת'ונג כי זמן זה מיושם בהתאם לחוק עובדי המדינה ועובדי הציבור. יתר על כן, תקופת הרישום של חודש אחד נועדה גם לתת הזדמנות למועמדים רבים יותר, ולא לוודא שזמן הרישום מהיר או איטי. על מנת לגייס מורים בזמן לשנת הלימודים החדשה, על היישובים להודיע על תוכנית הגיוס מוקדם יותר.

עדיין לא נדרש ללמד 2 מפגשים ביום בחטיבת ביניים ובתיכון

לאחר תקופת המתנה, משרד החינוך וההכשרה פרסם הנחיות לארגון 2 מפגשים ביום. עבור חטיבות ביניים ותיכון, יישום 2 מפגשים ביום יבוצע על פי מפת דרכים; יאורגן וייושם כאשר המתקנים וצוות ההוראה יהיו מספיקים. סידור הזמן ולוח הזמנים חייבים להבטיח מינימום של 5 ימים בשבוע, מקסימום של 11 מפגשים בשבוע. בכל יום, לא יתקיימו יותר מ-7 שיעורים, כל שיעור יימשך 45 דקות.

ברמות אלו, המושב הראשון מיועד ללימוד תוכנית החינוך הכללי החובה; המושב השני מיועד לסקירה והדרכה לתלמידים שלא עמדו בדרישות תוכנית החינוך הכללי, הכשרת תלמידים מצטיינים, ארגון מפגשי סקירה לתלמידי שנה אחרונה המתכוננים לבחינת כניסה לכיתה י', ארגון פעילויות מחקר מדעיות וטכניות, חינוך מקצועי, פעילויות חווייתיות, חינוך STEM/STEAM, חינוך לתרבות הקריאה, תרבות בית הספר, חינוך לאתיקה, חינוך למיומנויות חיים, חינוך פיננסי, בטיחות וסדר בדרכים, חינוך למיומנות דיגיטלית, בינה מלאכותית, שפות זרות, ספורט, אמנויות ועוד.

מקור: https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm