צמצום מתווכים בגיוס מורים

משרד החינוך וההכשרה מדגיש את העיקרון של הטלת האחריות על משרד החינוך וההכשרה לגיוס ולגיוס מורים כדי לצמצם את מספר המתווכים, להתגבר על עודף ומחסור במורים מקומיים, ולהגדיל את סיכויי הקבלה לבוגרי תואר ראשון בחינוך.

ב-5 באוגוסט, משרד החינוך וההכשרה קיים כנס הדרכה מקוון בנושא יישום ניהול חינוכי על פי שלטון מקומי דו-שלבי.

לפקידים ברמת הקהילה חסרה ביטחון בניהול מומחיות חינוכית.

בכנס, מר הוין וייט טרונג, יו"ר הוועדה העממית של קהילת הואה סון ( דאק לק ), הצהיר כי עקב מחסור בצוות חינוכי מיוחד, עדיין קיימת תחושה של חשש וחוסר ביטחון בניהול מוסדות חינוך באזור. לכן, כדי להחליף את תפקידו של מומחה מחלקת החינוך וההכשרה הקודם, הוועדה העממית של הקומונה הקימה 3 קבוצות מקצועיות: גן חובה, בית ספר יסודי, בית ספר תיכון, כאשר בכל קבוצה 3-4 אנשי צוות, כולל מומחי קומונה וצוות ניהולי של מוסדות חינוך באזור.

משרד החינוך וההכשרה ארגן כנס הדרכה מקוון בנושא יישום ניהול חינוכי על פי שלטון מקומי דו-שלבי, כולל גיוס מורים.

צילום: נגוין מאן

מר טרונג ציין גם כי המציאות המדאיגה ביותר כיום היא בעיית צוות ההוראה, שתמיד חסר, בעוד שגיוס ומשיכת מורים לתחומים קשים קשים מאוד. משם, מר טרונג הציע כי יש לגבש מדיניות מיוחדת, ויש להקדיש תשומת לב לצוות.

מר נגוין מין צ'או, יו"ר ועדת העם של מחוז טאן ג'יאנג ( צאו באנג ), הצהיר כי בכל המחוז ישנן 56 קומונות, אך רק כ-50% מהקומונות מחזיקות בצוות חינוכי מיוחד; 36 מתוך 135 אנשי צוות בעלי כישורים פדגוגיים. מר צ'או תהה גם לגבי סמכותם של פקידים ברמת הקומונה בטיפול במצבים פדגוגיים כגון מורים המפרים אתיקה של מורים, מעליבים תלמידים, או להיפך, תלמידים מעליבים מורים. אם לפקידים ברמת הקומונה אין מומחיות מעמיקה בפסיכולוגיה ובכישורים פדגוגיים, לא יהיה להם ניסיון בטיפול במצבים כאלה.

פיקוח ברמת הקהילה אינו נותן הוראות "מוגזמות"

מודאג מהסיכון של "קריסה" בניהול, מר צ'או הציע כי יש צורך להבטיח איוש של קציני חינוך ברמת הקומונה, לפחות 2 משרות בכל קומונה. עם זאת, הוא גם הציע להפחית את דרישות הדיווח על נתונים, רשומות ופגישות שאינן באמת נחוצות כדי להפחית את הנטל על בתי הספר ועל קציני החינוך ברמת הקומונה.

בנוגע לסוגיה זו, אמר מר תאי ואן טאי, מנהל מחלקת החינוך הכללי (משרד החינוך וההכשרה), כי המשרד קיבל גם שאלות רבות מיישובים בשאלה האם יש למשרד מנגנון לשליטה ושליטה במצב כדי להגביל את תופעת ההדרכה המקצועית מצד קומונות ומחלקות מעבר לסמכות המותרת על ידי משרד החינוך וההכשרה.

לכן, לדברי מר טאי, בתקופה הקרובה משרד החינוך וההכשרה יבצע ביקורות בכל 34 המחוזות והערים על יישום שלטון מקומי דו-שלבי בחינוך. בנוסף, מר טאי אמר גם כי הוא מודאג האם ליושב ראש ועדת העם ברמת הקומונה יש את הזכות להתאים את לוח הזמנים של שנת הלימודים בבתי הספר בקומונה שתחת ניהולו או לא? מר טאי הצהיר כי באופן עקרוני, במקרה של אסונות טבע ומגפות בלתי צפויות ובלתי צפויות, יש ליישם תקנות כדי להבטיח בטיחות מוחלטת לתלמידים ולאנשים. עם זאת, אם ניתן לחזות את התוכן ולכלול אותו בתוכנית, מחלקת הצוות ויושב ראש ועדת העם המחוזית יחליטו במסגרת לוח הזמנים של שנת הלימודים המחוזית מתחילת שנת הלימודים.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג ביקש שכדי לגייס מורים בזמן לשנת הלימודים החדשה, על היישובים להודיע ​​על תוכניות גיוס מוקדם יותר.

צילום: נאט תין

באילו מקרים משרד החינוך וההכשרה ממנה ומגייס מורים?

מר פאם טואן אנה, סגן מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), ציין: מעתה ועד כניסת חוק המורים ומסמכי היישום שלו לתוקף, משרד החינוך וההכשרה דורש כי עבודת ההתקשרות, הגיוס וההעברת המורים הבין-בית ספריים תהיה מבוזרת ותאושר על ידי הוועדה העממית המחוזית, כאשר הניהול בה יוקצה למשרד החינוך וההכשרה.

מינוי מנהלים וסגני מנהלים בבתי ספר ציבוריים תחת ניהול מדינתי של שתי יחידות מנהליות או יותר ברמת הקומונה ייקבע על ידי משרד החינוך וההכשרה לוועדת העם המחוזית או ייושם ישירות בהתאם לביזור והסמכה. הוועדה המחוזית צריכה לשים לב גם למדיניות ולתקנות למורים המלמדים בבתי ספר בין-בית ספריים ובין-קהילתיים...

עם זאת, מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הציע כי יהיו תקנות ברורות ומאוחדות בנוגע לסמכות גיוס והעברת מורים כבר משלב זה במקום להמתין עד שחוק המורים ייכנס לתוקף, כדי למנוע קשיים בהמשך. לדברי מר הייאו, בהו צ'י מין סיטי יש 19 מתוך 168 רובעים, קומונות ואזורים מיוחדים עם חטיבת ביניים אחת בלבד; בחלק מהרובעים והקומונות אין חטיבות ביניים. לכן, אם המינוי והגיוס יוקצו לחלוטין לרמת הקומונה, זה לא סביר במצב בפועל. מר הייאו הציע גם לקצר את זמן הרישום לגיוס מורים מ-30 יום לכ-10-15 ימים לקראת שנת הלימודים החדשה.

גב' נגוין טי נגויט, מנהלת מחלקת החינוך וההכשרה של הא טין, שיתפה כי כדי לפתור את בעיית מחסור המורים המקומי, משרד החינוך וההכשרה יעץ לוועדת העם המחוזית להשתמש במדיניות של השביתה במקום ברוטציה, משום שמגזר החינוך מאופיין במספר רב של מורות, האחראיות על משפחותיהן ואינן יכולות לעבוד מחוץ לביתן לפרקי זמן ארוכים. בנוגע לגיוס מורים, גב' נגויט אמרה כי תיאמה עם משרד הפנים כדי לייעץ לוועדת העם המחוזית להסכים להטיל על משרד החינוך וההכשרה גיוס ישיר של מורים, ומשרד החינוך וההכשרה בוחן כעת את יישום ההצעה. העברת ומינוי מנהיגי בתי ספר במסגרת שתי קומונות או יותר ממתינים להוראות ספציפיות.

הקצאת מורים לרמת קומונה תחמיר את המחסור והעודפים המקומיים.

בסיכום הכנס, אישר מר פאם נגוק ת'ונג, סגן שר החינוך וההכשרה, כי על פי חוק ארגון השלטון המקומי, הסמכות למנות, לפטר, להעביר ולהדיח את מנהלי וסגני מנהלי בתי הספר לגני ילדים, יסודיים ותיכוניים נקבעת על ידי יו"ר ועדת העם ברמת הקהילה. גיוס והעברת מורים נמצאים באחריות משרד החינוך וההכשרה.

בעבר, בכל המדינה היו 705 רמות מחוז ומחוז, שהיו 705 נקודות מוקד לניהול צוותים ומורים מבתי ספר גן, יסודי ותיכון. זוהי אחת הסיבות לעודף ולמחסור המקומי במורים. מכיוון שרמת המחוז אינה יכולה להעביר מורים ממחוז אחד לאחר. לכן, אם כעת נקצה את גיוס והעברת המורים לרמת הקומונה, בכל המדינה יהיו 3,321 נקודות מוקד, העודף והמחסור המקומי במורים יהיו חמורים יותר מכיוון שאי אפשר להעביר מורים מקומונה אחת לאחרת. שלא לדבר על השאלה, האם רמת הקומונה יכולה לפתח שאלות בחינה ולדרג מבחני גיוס מורים בהקשר הנוכחי?

סגן השר פאם נגוק ת'ונג אישר כי בעת בניית חוק המורים, משרד החינוך וההכשרה דגל בצמצום מתווכים ונקודות מוקד בגיוס ובשימוש במורים, ואמר כי בעת הקצאת גיוס המורים למשרד החינוך וההכשרה, בכל המדינה יהיו רק 34 מועצות, הבחינה תתקיים בעוד יום אחד ולכל מועמד יהיו "n משאלות". אם הרצון הראשון להיכנס לקומונה א' לא יעבור, ניתן לשקול את הרצון השני להיכנס לקומונה ב'... הסיכוי לגשת לבחינת הכניסה לתואר ראשון בחינוך יגדל במקום שיהיה רק ​​משאלה אחת, אם לא יעבור בקומונה א', יהיה עליהם להמתין לקומונה ב' כדי לגשת לבחינת הכניסה כדי לגשת לבחינה חוזרת.

בנוגע להצעתו של מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי לקצר את זמן ההכרזה על גיוס מורים מ-30 יום לכ-10-15 ימים כדי לזרז את תהליך גיוס המורים, בהתאם לרישום המקוון, ציין מר פאם נגוק ת'ונג כי זמן זה מיושם בהתאם לחוק עובדי המדינה ועובדי הציבור. יתר על כן, תקופת הרישום של חודש אחד נועדה גם לתת הזדמנות למועמדים רבים יותר, ולא להיות מהיר או איטי בזמן הרישום. על מנת לגייס מורים בזמן לשנת הלימודים החדשה, על היישובים להודיע ​​על תוכנית הגיוס מוקדם יותר.

עדיין לא חובה ללמד 2 מפגשים ביום בחטיבת הביניים ובתיכון

לאחר תקופת המתנה, משרד החינוך וההכשרה פרסם הנחיות לארגון 2 מפגשים ביום. עבור חטיבות ביניים ותיכון, יישום 2 מפגשים ביום יבוצע על פי מפת דרכים; יאורגן וייושם כאשר המתקנים וצוות ההוראה יהיו מספיקים. סידור הזמן ולוח הזמנים מבטיח מינימום של 5 ימים בשבוע, מקסימום של 11 מפגשים בשבוע. בכל יום, לא יתקיימו יותר מ-7 שיעורי לימוד, כל שיעור יימשך 45 דקות.

ברמות אלו, המושב הראשון מכסה את תוכנית החינוך הכללי החובה; המושב השני מארגן חזרה והדרכה לתלמידים שלא עמדו בדרישות תוכנית החינוך הכללי, מטפח תלמידים מצטיינים, מארגן חזרה לתלמידי שנה אחרונה המתכוננים לבחינת הכניסה לכיתה י', מארגן פעילויות מחקר מדעיות וטכניות, חינוך מקצועי, פעילויות חווייתיות, חינוך STEM/STEAM, חינוך לתרבות הקריאה, תרבות בית הספר, חינוך לאתיקה, חינוך למיומנויות חיים, חינוך פיננסי, בטיחות וסדר בדרכים, חינוך לאוריינות דיגיטלית, בינה מלאכותית, שפות זרות, ספורט, אמנויות ועוד.

מקור: https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm