פרופסור באוניברסיטה ואיש עסקים חוזר "לעבוד" עבור בתי ספר יסודיים ותיכוניים

סין - מרצים רבים באוניברסיטה ומומחים ממפעלים גדולים החלו לעבוד בבתי ספר, שכן משרד החינוך דורש מכל בית ספר יסודי ותיכון שיהיה לפחות סגן מנהל אחד האחראי על מדעים.

משרד החינוך הסיני פרסם לאחרונה את "ההנחיות לחינוך מדעי בבתי ספר יסודיים ותיכוניים", המדגישות את הדרישה כי "בכל בית ספר חייב להיות לפחות סגן מנהל אחד האחראי על המדע". מדיניות זו מעודדת מדענים ומומחים בתחום המדע והטכנולוגיה מאוניברסיטאות, מכוני מחקר, מוזיאוני מדע ומפעלי טכנולוגיה לקחת על עצמם תפקיד זה על מנת לשפר את איכות החינוך המדעי בבתי הספר.

למה אנחנו צריכים סגן מנהל שאחראי על מדעים ?

על פי ה"שינחואה דיילי" , במשך שנים רבות, חינוך מדעי בבתי ספר יסודיים התמודד עם אתגרים רבים, כגון צוות הוראה לא אחיד, תוכנית לימודים לא מעשית ומשאבים מפוזרים ולא יעילים. על פי נתונים של משרד החינוך הסיני, יותר מ-70% ממורי המדעים בבתי ספר יסודיים אינם בעלי רקע מקצועי במדע וטכנולוגיה. מצב זה מוביל למצב שבו הוראה ניסיונית היא רק עניין פורמלי, ומשאבים מדעיים מחוץ לבית הספר קשים לשילוב בתוכנית הלימודים.

לכן, מערכת "סגן מנהל האחראי על מדעים" צפויה לפתור בעיה זו על ידי שילוב משאבים חיצוניים וקשרים פנימיים, ובכך לסייע בשיפור משמעותי של איכות הוראת המדעים.

יישובים רבים הגיבו בחריפות.

זמן קצר לאחר פרסום המדיניות, יישובים רבים יישמו במהירות וגייסו סגני מנהלי מדעים. בנאנג'ינג, פרופסורים מאוניברסיטאות מובילות כמו אוניברסיטת נאנג'ינג ואוניברסיטת דרום-מזרח מונו לתפקיד זה בבתי ספר יסודיים.

באופן ספציפי, ב-24 במרץ, פרופסור צ'ן באנגפיי מהמחלקה לאסטרונומיה ומדעי החלל באוניברסיטת נאנג'ינג, מונה לסגן מנהל המדעים הראשון בבית ספר יסודי בעיר נאנג'ינג. במקביל, 45 הורים העובדים במכוני מחקר מדעי, מערכות בריאות וחברות היי-טק נבחרו גם הם כיועצי מדע כדי לתמוך בהפצת המדע בקרב תלמידים.

פרופסור צ'ן באנגפיי (מימין), מהמחלקה לאסטרונומיה ומדעי החלל, אוניברסיטת נאנג'ינג, מונה לסגן המנהל הראשון של המחלקה למדעים בבית ספר יסודי בעיר נאנג'ינג.

לא רק זאת, בית הספר היסודי המסונף לאוניברסיטת נאנג'ינג הנורמלי הזמין גם את פרופסור יאנג פיי מאוניברסיטת דרום-מזרח להיות סגן מנהל המדעים כדי לעורר את התשוקה של התלמידים לחדשנות מדעית וטכנולוגית.

יישובים אחרים במחוז ג'יאנגסו יישמו גם הם את המודל של "גיוס סגני מנהלי מדעים בקבוצות". לדוגמה, פארק ההיי-טק יאן'אן הזמין 14 מומחים מאוניברסיטת יאנצ'נג הנורמלית, כולל 5 המובילים פרויקטים מחקריים ברמה הלאומית ולכולם ניסיון בהנחיית פעילויות מדעיות לבני נוער.

גם יזמי טכנולוגיה מצטרפים

לא רק האקדמיה, גם מנהיגים עסקיים רבים בתחום הטכנולוגיה מצטרפים לצוות סגני הנשיא למדע.

לאחרונה, מר טריאו לואונג, מנהל מכון המחקר למודלים חדשניים של Ecovacs, מונה לסגן מנהל המדעים בבית הספר התיכון Anh Xuan (סוז'ואו). הוא אמר כי החברה תשתמש במשאבים הטכנולוגיים שלה כדי לתמוך בבתי ספר בהוראת מקצועות מדעים מתקדמים ולאפשר לתלמידים לגשת לפרקטיקה.

מה יעשה סגן נשיא המדע?

סגן מנהל המדעים ימלא תפקידים חשובים רבים כגון: פיתוח תוכנית לימודים; שיתוף פעולה עם מורים לתכנון קורסי מדעים, פיתוח פרויקטים מעשיים בין-תחומיים כגון תכנות רובוטים, בינה מלאכותית, הדפסה תלת-ממדית...

ארגון פעילויות מדעיות: עריכת הרצאות מדעיות, מועדוני STEM, יצירת קשר עם מכוני מחקר לארגון סיורי מעבדה או נושאי מחקר.

הכשרת מורים: תמיכה בשיפור יכולת הוראת המדעים של מורים באמצעות מפגשי הכשרה ומחקר מעמיק.

הערכה חדשנית של תלמידים: הצעת מערכת הערכה מדעית חדשה, שילוב ניסויים מעשיים וחשיבה חקרנית במבחן, עידוד תלמידים לפתח חשיבה יצירתית ופתרון בעיות.

אתגרים ביישום

יישום מערכת סגני מנהלי בתי ספר למדעים מסמן צעד משמעותי קדימה בחינוך המדעי בסין. עם זאת, כדי שהמדיניות תהיה יעילה באמת, יש צורך באמצעי תמיכה סינכרוניים, כגון: יישום טכנולוגיית חינוך חכמה: ניצול פלטפורמת החינוך הלאומית, מציאות מדומה, בינה מלאכותית... ליצירת סביבת למידה תוססת, התאמה אישית של תוכן ההוראה; חיזוק הפיקוח מצד הרשויות המקומיות: הערכה תקופתית של יעילות הוראת המדעים, דרישה מבתי הספר לדווח על שיעור השלמת ניסויים מעשיים, כולל ביצועי סגני מנהלי בתי הספר במדעים בקריטריוני ההערכה.

למרות שתוכנית פיתוח המדע והטכנולוגיה בבתי ספר יסודיים ותיכוניים היא שאפתנית, היא גם ניצבת בפני אתגרים רבים. ראשית, אנשים רבים תוהים האם התואר "סגן מנהל המדעים" הוא רק "תואר" או משרה אמיתית? ללא מנגנון להכרה בעומס העבודה ומדיניות תמריצים מתאימה, סביר להניח שתפקיד זה יהיה פורמלי בלבד.

שנית, הפער האזורי: לערים גדולות יש יותר תנאים למשוך מומחים, אך בתי ספר באזורים מרוחקים עשויים להתקשות במציאת סגני מנהלים מתאימים במדעים. כדי להימנע ממצב של "החזקים מתחזקים, החלשים נחלשים", יש צורך במדיניות לתמיכה במורים בהתאם למודל של שיתוף משאבי אנוש.

למרות שישנם אתגרים רבים, אם ייושם היטב, מודל סגן מנהל המדעים יסייע לזרוע את זרעי החלומות המדעיים עבור הדור הצעיר, ליצור בסיס איתן לחיבור בין חינוך למדע-טכנולוגיה, ויתרום לבניית מערכת חינוך מודרנית וחדשנית.

מקור: https://vietnamnet.vn/giao-su-dai-hoc-doanh-nhan-ve-dau-quan-cho-cac-truong-tieu-hoc-va-trung-hoc-2386226.html