מה מצפים מורים לחדשנות חינוכית בשנת 2025?

TPO - 2025 הוא אבן דרך חשובה עבור מגזר החינוך , הזדמנות לחדשנות חזקה בחינוך ולבניית אסטרטגיות פיתוח לשנים הבאות.

TPO - 2025 הוא אבן דרך חשובה עבור מגזר החינוך, הזדמנות לחדשנות חזקה בחינוך ולבניית אסטרטגיית פיתוח לשנים הבאות.

המורה טראן מאן טונג - מורה למתמטיקה ( האנוי )

כמורה עם יותר מ-20 שנות ניסיון בתעשייה, למורה טראן מאן טונג - מורה למתמטיקה (האנוי) יש שלוש ציפיות לחדשנות חינוכית בשנת 2025.

"יש לי ציפיות ורצונות רבים שהחינוך צריך להיות מעורב ולחדש באופן דרסטי כדי להוקיר ולנצל את השינויים במדינה ובעולם ", הדגיש מר טונג.

ציפיות להערכה מקיפה לאחר 4 שנים של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מסתיימת השנה את המחזור הראשון שלה עבור 3 רמות חינוך.

לאחר 4 שנות יישום, בסוף שנת הלימודים הנוכחית, משרד החינוך וההכשרה צריך לקבל סיכום מקיף, אובייקטיבי ומדעי של השלב הראשון של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, כדי לקבוע יעדים ופתרונות חדשניים מעמיקים, בני קיימא ויעילים יותר לשלב הבא.

ראשית, יש להעריך באופן מקיף את תוכנית הלימודים ואת ספרי הלימוד. תוכנית הלימודים היא החוק, הקו המנחה לפעילויות הוראה ולמידה, ויש להעריך אותה באופן מדעי ורב-ממדי כדי לשקול את התאמתה, נחיצותה ועיתוייה. סיפורם של ספרי הלימוד שנוי במחלוקת, עם יתרונות וחסרונות רבים.

שנית, יש להעריך את האפקטיביות בפועל של שיטות הוראה חדשות. לאחרונה, חווינו חידושים רבים בשיטות הוראה, המתמקדים בעיצוב ופיתוח יכולותיהם של התלמידים. זוהי נקודה חיובית ומתקדמת, אך נדרשת הערכה מקיפה כדי לקבל תמונה מלאה, יתרונות, חסרונות ותוצאות שהושגו...

שלישית, יש להעריך את תוצרי הלמידה של התלמידים. יש להשוות את תוצרי הלמידה של התלמידים בין התוכניות הישנות לחדשות. יש להעריך את התקדמות התלמידים בלמידה פעילה, פיתוח מיומנויות חשיבה, יצירתיות, לימוד עצמי ואינטגרציה בינלאומית. יש צורך לקחת בחשבון את רמת הבידול של התלמידים, במיוחד קבוצות חלשות וטובות.

רביעית, יש להעריך את צוות ההוראה. יש צורך בהערכה מלאה של רמת תגובת המורים לתוכנית החדשה, ואת יעילות הכשרתם ופיתוחם, ובכך למצוא פתרונות לשיפור בשנות הלימודים הבאות.

לדעתי, זוהי משימה עצומה וקשה, הדורשת ממגזר החינוך להשקיע זמן, מאמץ ומשאבים רבים כדי להעריך ולסכם בצורה איכותית ואמינה.

ציפיות לסיום תוכניות בחינות וקבלה

בסוף שנת 2024, משרד החינוך וההכשרה ביצע שינויים רבים בבחינות ובקבלה כגון קבלה לכיתה ו', מבחני כניסה לכיתה י', מבחני סיום תיכון ועוד. המשרד מתכוון גם להתערב כדי להפוך את הקבלה לאוניברסיטאות למהותית ויעילה יותר.

מבחנים בווייטנאם עדיין קשים ומלחיצים, והסיבה העיקרית לכך היא שישנם שינויים רבים בפרק זמן קצר, בעוד שלימודים וביצוע מבחנים משפיעים על רוב המשפחות.

אני מקווה שבסוף שנת הלימודים 2024-2025, לאחר יישום הבחינות בהתאם לתקנות החדשות, משרד החינוך וההכשרה יבצע הערכה ויצבור ניסיון כדי לסיים את תוכנית הבחינות והקבלה לשנים הבאות ולשמור על יציבות למשך 5 שנים לפחות.

ציפייה לאישור חוק המורים

במחצית הראשונה של 2025, תוגש הצעת חוק המורים לאסיפה הלאומית ה-15 השנייה במושב התשיעי. הטיוטה מציעה מדיניות חשובה רבה לשיפור מעמדם והגנה על זכויותיהם של מורים, כגון: זיהוי וסטנדרטים של מורים; מדיניות בנושא גיוס, הכשרה והוקרה למורים; יחס למורים והגנה עליהם.

בפרט, העלאת שכר המורים הייתה משאלה של דורות רבים של שרי חינוך, והיא גם משאלת לבם של יותר מ-1.6 מיליון מורים כיום. אם חוק המורים יאושר, הדבר יהפוך למציאות, שכן על פי הטיוטה, שכר המורים מדורג גבוה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי ויש לו תוספות בהתאם לאופי התפקיד ולאזור.

כולנו יודעים שהשקעה בחינוך היא השקעה בפיתוח. לכן, אני מקווה שמורים יוכלו לחיות קודם כל ממשכורתם כדי שיוכלו להרגיש בטוחים ומסורים לעבודת ההוראה שלהם.

עדיין ישנן ציפיות ורצונות רבים עבור מגזר החינוך. עם זאת, אם נעשה כראוי את שלושת הדברים הנ"ל, אני מאמין שהחינוך יפתח דף חדש בצורה חיובית, מעשית ויעילה יותר.

דו הופ (בוצע)

מקור: https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo