פרופסור נגוין טרונג טואן: לימודי מתמטיקה מוטלים בספק בגלל חוסר הקשר למציאות.

[מודעה_1]

מתמטיקאי וייטנאמי בארה"ב אמר כי החסרון בהוראת המתמטיקה בווייטנאם הוא חוסר הקשר בין תיאוריה למעשה, מה שגורם לציבור להטיל ספק לגבי היתרונות של לימודי מתמטיקה.

פרופסור נגוין טרונג טואן, בן 42, מדאק לק, הוא סטודנט לשעבר באוניברסיטת מדעי הטבע, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, בעל תואר שני מאוניברסיטת טקסס ודוקטורט מאוניברסיטת אינדיאנה, ארה"ב. הוא לימד בעבר באוניברסיטת בראון וכיום מלמד באוניברסיטת מדינת פנסילבניה.

בשנת 2018 הוא קיבל את מלגת המאה מטעם האגודה האמריקאית למתמטיקה, ולאחר מכן הוענק לו פרס טי. ברוק בנג'מין מטעם האגודה הבינלאומית למתמטיקה תעשייתית ויישומית (SIAM). פרס זה מוענק כל שנתיים למחקר על גלים לא ליניאריים. בשנת 2022 הוא מונה לפרופסור מן המניין באוניברסיטת פנסילבניה סטייט.

פרופסור למתמטיקה, שחזר לווייטנאם כדי להשתתף בכנס הלאומי העשירי למתמטיקה בתחילת אוגוסט, שיתף את דעותיו על הדרך הנוכחית של הוראה ולמידה של מתמטיקה.

פרופסור נגוין טרונג טואן. צילום: סופק על ידי הדמות — פרופסור נגוין טרונג טואן. צילום: *סופק על ידי הדמות*

- כשאתה חוזר לארץ הפעם, מה אתה מרגיש לגבי אווירת המתמטיקה בארץ?

- בהשתתפות כמעט 1,000 מתמטיקאים בכנס, שמחתי מאוד לראות את התפתחות לימודי המתמטיקה במדינה ואת מאמציהם של עמיתים לחזק את מעמדה של המתמטיקה הוייטנאמית בעולם . בפרט, הסולידריות בקהילת המתמטיקה ללא קשר לאזור, בארץ ובחו"ל, ניכרת בבירור בקונגרס האחרון.

- בהוראת מתמטיקה בתיכון, אנשים רבים חושבים שתלמידים וייטנאמים טובים במתמטיקה קשה, לומדים כמו תרנגול משחק מבלי להיות מסוגלים ליישם אותה. מה דעתך על כך?

- כבן למשפחת מגדלי קפה, ומעולם לא למדתי בבית ספר ייעודי או בקורס הכשרה לתלמידים מחוננים, אני תמיד מעריך את מאמצי המשפחות ובתי הספר בהוראה.

אנשים עשויים לחשוב שתלמידים וייטנאמים עושים מתמטיקה רק כמו תרנגול משחק, ללא יישום ברור, מכיוון שרוב בתי הספר התיכוניים מתמקדים בלימוד תלמידים לפתור בעיות קשות ולבצע מתמטיקה במהירות. עם זאת, בזכות שיטת הוראה זו, אנו תמיד זוכים לדירוגים גבוהים בתחרויות מתמטיקה אזוריות ובינלאומיות מדי שנה. מי אמר שזה לא הישג?

בכל פעם שאני שומע על ההישגים המדהימים שלך שמביאים תהילה לווייטנאם, אני גאה מאוד. אבל למה אנחנו לא יכולים ללכת רחוק יותר מתחרויות בלבד?

לדעתי, יהיו מטרות תואמות לכל כיוון התפתחותי. אני חושב שמה שחסר לתלמידים זה חשיבה. הם מתמקדים רק בפתרון בעיות מתמטיות בהתאם לשיטות שלימדו אותם, מבלי לחשוב שהם המורים הטובים ביותר של עצמם. הדליקו את התשוקה והרצון שלכם ללמוד, ואנחנו רק נושאי הלפיד.

- השר נגוין קים סון אמר כי הוראת מתמטיקה חייבת לגרום לתלמידים לאהוב ולהבין את הצורך ללמוד מקצוע זה. לדעתך, ברמת התיכון, האם יש משהו שצריך לשפר? כיצד עלינו ללמד וללמוד מתמטיקה ביעילות?

אני חושב שהחסרון בהוראת ולמידה של מתמטיקה בווייטנאם הוא חוסר הקשר בין התיאוריה והתרגילים בבית הספר לבין המציאות. זה מוביל לספקנות לגבי לימוד מתמטיקה. התלמידים לא מצאו קשר עם המציאות, ולכן החשיבה שלהם על גילוי עצמי לא התעוררה.

בארה"ב, תלמידים מבית הספר היסודי נחשפים לבעיות מהחיים האמיתיים, כגון שימוש בחשמל ובמים, בעיות נפט וגז, כלכלה והנדסה. בעיות אלו אינן נועדו לבלבל את התלמידים, אלא לעזור להם להבין כיצד החיים פועלים, ובכך לפתח את המודעות והחשיבה שלהם בשלב מוקדם.

התוכנית גם נוחה מאוד, ויוצרת תנאים לתלמידים בעלי תשוקה למתמטיקה. תלמידים בכיתות ו' ו-ז' יכולים גם ללמוד את תוכנית המתמטיקה המתקדמת עם אחיהם ואחיותיהם הגדולים בכיתות ט' ו-י'. התלמידים יכולים לחשוב על בעיות דומות ולמצוא דרכים שונות לפתור אותן מאשר המורה. זוהי דרך לעזור לתלמידים לפתח את החשיבה היצירתית והלא מקבלת שלהם.

פרופסור נגוין טרונג טואן קיבל את פרס טי. ברוק בנג'מין מהחברה הבינלאומית למתמטיקה תעשייתית ויישומית (SIAM) בשנת 2022. צילום: סופק על ידי הדמות. — פרופסור נגוין טרונג טואן קיבל את פרס טי. ברוק בנג'מין מהחברה הבינלאומית למתמטיקה תעשייתית ויישומית (SIAM) בשנת 2022. צילום: *סופק על ידי הדמות.*

אז, לדעתך, מהי המטרה של לימוד מתמטיקה?

אם אני אומר שלימוד מתמטיקה תורם להתפתחות האנושות, האם אתה מאמין בזה?

לדעתי, מתמטיקה היא החשיבה, החזון, הבסיס של כל התחומים בעבר, בהווה וכמובן גם בעתיד. מכיוון שרק המתמטיקה אינה כבולה לחוקים ולהשפעות חיצוניות, אנו חופשיים לחקור, לחבר תחומים אחרים יחד על ידי שאילת שאלות כדי לספק את כל סקרנות האדם. חופש זה הוא שעזר לנו לגלות תיאוריות חדשות ומפתיעות בפיזיקה, כימיה, ביולוגיה, כלכלה, מדעי המחשב ומדעים אחרים. זו הסיבה שיש לכבד את המתמטיקה.

כמו כשבונים בית, ככל שהבית גבוה יותר, כך היסודות חייבים להיות מוצקים וחזקים יותר. האם אתם רוצים לבנות בית ברמה 4, וילה, בניין, עיר, מדינה או דור? אתם רוצים לסיים את הלימודים, ללכת לעבודה, להרוויח כסף, רוצים לראות שינויים מהירים בדיוק כמו בניית בית ברמה 4, תוצאות לטווח קצר לפניכם.

מה שאנחנו רוצים לעשות הוא לשנות את הזמנים, לשנות את העתיד, להביא חשיבה חדשה וכיווני מחקר. את מה שדורות קודמים של מורים לא יכלו לעשות, נמשיך. את מה שהשארנו לא גמור, התלמידים והדורות הבאים ישלימו. מטרות גדולות לוקחות זמן רב. למרות שאנחנו לא יכולים לראות הישגים מיידיים, אני מאמין שהתפיסה האנושית תשתנה בהדרגה בעתיד. כדי להשאיר חותם, עלינו להיות בעלי בסיס איתן במתמטיקה.

מתמטיקה היא לא רק שפה אלא גם מדע. המדען הגאון אלברט איינשטיין אמר פעם שההתקדמות במתמטיקה היא הבסיס להישגים חדשים במדעי הטבע. למעשה, כל התופעות הפיזיקליות מוסברות באמצעות משוואות דיפרנציאליות חלקיות - אחד מכיווני המחקר העיקריים שלי. קרובים אלינו יותר נמצאות בעיות מתמטיות מעשיות כמו ניתוח נתונים, הדורשות את הקשר בין ניתוח, גיאומטריה והסתברות סטטיסטית... אני מאמין שמהפכות טכנולוגיות עתידיות ימשיכו להיות תלויות בהתפתחות המתמטיקה.

בארה"ב, אילו עבודות עובדים בדרך כלל אנשים שלומדים מתמטיקה? כיצד הכנסתם משתווה למקצועות אחרים?

בארה"ב, בוגרי מתמטיקה יכולים להמשיך את קריירת המחקר שלהם, להפוך לפרופסורים באוניברסיטה, או לעבוד בחברות כמו וול סטריט, פייסבוק, גוגל, חברות מחקר מדעי הנתונים, חברות נפט וגז וכו'.

מתמטיקה היא חשיבה, היא חזון. אם אתה חושב נכון, החזון שלך אינו מוגבל, אתה יכול לעשות כל מה שאתה רוצה. בעולם שלי, מתמטיקה היא הגשר המחבר את העולם.

כמובן, משכורותיהם של פרופסורים אינן גבוהות, רק רבע מאלה שעובדים בחברות תעשייתיות, אבל בתמורה, אנחנו מקבלים שכר ומתקבלים בברכה בכל רחבי העולם, יש לנו שעות עבודה גמישות, חופשות רבות, וזוכים לכבוד מצד כולם.

מה לעשות ומה לעשות, תלוי למעשה באופן שבו אתם מנצלים את ההזדמנויות שהחיים מזמנים.

טאנה האנג

[מודעה_2]
קישור למקור