שלחו את ילדכם לשיעורים נוספים עם המחנכת, והתוצאות הלימודיות שלו ישתפרו באופן טבעי.

"אני מקווה שהמשפחה תדאג ותעקוב מקרוב אחר ילדם. הילד לא מרוכז ונמצא בתחתית הכיתה", הראתה גב' טראן פואנג טאו (בת 39, טואנג מאי, האנוי ) לבעלה בהתלהבות את הודעת הטקסט מהמחנכת שהעריכה את מצב הלמידה של הילד.

שנת הלימודים החדשה רק התחילה, ובמשך השבוע השלישי ברציפות, גב' טאו קיבלה הערות כאלה מהמורה של בנה. מין לומד השנה בכיתה ב', הוא ילד אינטליגנטי, דברן וחברותי, אך הישגיו הלימודיים תמיד דורגו נמוכים על ידי המורה שלו.

הורה שילדו למד באותה כיתה כמו מין יעץ לגב' טאו לשלוח את ילדה לבית המורה לשיעורים נוספים בכל ערב, וילדה ישתפר באופן טבעי. כדי לשכנע אותה עוד יותר, היא צילמה את תוצאות הלימודים של בנה ושלחה לה אותה. בסמסטר הראשון של כיתה א', ילדה הוערך על ידי המורה כבעל ביצועים אקדמיים ממוצעים, אך איטיים בהבנה. לאחר ששלחה את ילדה לבית המורה, בסמסטר השני, הישגיו האקדמיים של התלמיד השתפרו באופן טבעי, והוא הפך לתלמיד מצטיין.

גב' טאו דנה עם בעלה כדי להחליט לאפשר לה ללמד את ילדה בבית בלילות השבוע.

הורים רבים שולחים את ילדיהם לשיעורים נוספים כדי שלא "ימצאו את עצמם מחוץ לתחום עם חבריהם". (איור: GDTĐ)

ברגע שהנושא הועלה, המחנכת של הבן הוסיפה את גב' טאו לקבוצת זאלו כדי להכריז על לוח הזמנים של השיעורים הנוספים. "הופתעתי כי 2/3 מחברי הקבוצה היו הורים לכיתה של ילדי, הרגשתי כאילו הייתי בעולם אחר", אמרה ההורה. השיעורים הנוספים בבית המחנכת נשמרו מאז כיתה א'.

השיעור הנוסף מתקיים 4 פעמים בשבוע, מחולק שווה בשווה לשני מקצועות: מתמטיקה ווייטנאמית, עם שכר לימוד של 120,000 דונג וייטנאמי לשבוע, עם סך של 36 תלמידים. היא גם הודיעה שככל שמתקרבים מבחני האמצע והגמר, מספר השיעורים יגדל ל-6 פעמים בשבוע כדי להכשיר את התלמידים להשיג את התוצאות הטובות ביותר ולראות התקדמות ברורה.

"לאחר שרישמתי את ילדי לקורס, גם בעלי וגם אני נדהמנו מההכנסה הממוצעת של המורה - כמעט 70 מיליון דונג וייטנאמי לחודש - פי 3 מסך ההכנסה של כל המשפחה שלי גם יחד", סיפרה גב' טאו. באשר למין, בכל חודש המשפחה משקיעה כמעט 2 מיליון דונג וייטנאמי עבור שיעורים נוספים, שהם 20 מיליון דונג וייטנאמי לשנה של 10 חודשים.

האם זו מודאגת במידה מסוימת משום שמשכורותיהם של שני הבעל והאישה אינן גבוהות, וכעת הם נאלצים לשאת בנטל של גידול שני ילדים בשיעורים נוספים, והכלכלה, שאינה משגשגת במיוחד, צריכה להיות אפילו יותר הדוקה כעת. היא גם מעודדת את בעלה לנסות לעבוד שעות נוספות, ולוודא שהילדים ילכו לשיעורים נוספים בביתה בערבים. "עדיף להוציא קצת כסף על שיעורים נוספים מאשר לקבל ביקורת מהמורה ולשיר את שיר הלימודים הגרועים כל יום", אמרה.

האם כדאי לי לשלוח את ילדיי לשיעורים נוספים?

טראן ואן ת'וי (בן 41, מחוז דונג דה, האנוי) לוקח שיעורים נוספים עם המחנכת שלו מאז שילדו היה בכיתה ג'. כעת ילדו בכיתה ה'. הוא חישב שכאשר ילדו היה בכיתה ג', שכר הלימוד היה 100,000 וונד לשיעור, 3 מפגשים בשבוע. כשהיה בכיתה ד', המורה השתמש בתירוץ של עליית מחירים ואינפלציה כדי להעלות את שכר הלימוד ל-130,000 וונד לשיעור, 3 מפגשים בשבוע.

השיא היה השנה, בתחילת שנת הלימודים, היא שלחה הודעת טקסט להורים להירשם לשיעורי מתמטיקה ואנגלית בביתה ושהיא תזמין מורים מבית הספר ללמד. במקביל, שכר הלימוד עלה ל-180,000 דונג וייטנאמי לשיעור. לילדים היו 6 שיעורים בשבוע מכיוון שבשנה האחרונה של התיכון היה יותר זמן להתעדכן ולספק לתלמידים מספיק ידע כדי שיוכלו להתקבל לבתי ספר מובילים.

מר ת'וי ואשתו פתחו דוכן מכולת בשוק, ומכרו לאט מדי יום. "בימים עמוסים אנחנו מרוויחים כמה מאות אלפי דולרים, בימים שקטים אנחנו שמחים שיש לנו מספיק כסף כדי להאכיל את המשפחה. עד עכשיו, שכר הלימוד עבור ילדינו זינק ל-180,000 דונג וייטנאמי למחזור, בממוצע אנחנו מוציאים יותר מ-4.3 מיליון דונג וייטנאמי לחודש עבור בתנו הצעירה, נטל עצום על המשפחה", אמר.

פעמים רבות, מר ת'וי דן עם אשתו האם להפסיק לשלוח את ילדם לבית הספר של המחנכת כדי לחסוך כסף. אך הם עדיין החליטו לתת לילדם ללכת לבית הספר, משום שהיו בטוחים בידע שלהם, המורה העדיפה אותם, היה להם עבר אקדמי טוב, וגם קיוו שילדם יוכל להתקבל לבית ספר תיכון טוב יותר.

בכיתה א' וב', ילדי היה בתחתית הכיתה, ציוניו במבחני מתמטיקה ווייטנאמית היו רק 7-8 נקודות. עם זאת, מאז ששלח אותו לביתה ללמוד, אף אחד מהמבחנים שלו לא היה נמוך מ-9 נקודות, התעודה שלו נוצצת בכל עשרת הנקודות, הערות על היותו תלמיד טוב... גרמו לי להיות עוד יותר גאה.

מורים רבים מאמינים שהורים עצמם אינם רוצים שילדיהם יהיו נחותים מחבריהם, ולכן הם מבקשים מהמורה לעזור להם. (איור: עיתון קאו באנג)

ד"ר נגוין טי הואה, פסיכולוגית באוניברסיטה הפדגוגית של האנוי, שיתפה כי הייתה עדה להורים רבים מתלוננים על שיעורים נוספים של ילדיהם. כולם האמינו ששיעורים נוספים נובעים בעיקר מבקשת המורה. מורים אלה "פגעו" בפסיכולוגיה של ההורים כשאמרו שילדיהם היו תלמידים חלשים, מתקשים להדביק את הפער עם חבריהם, ומאבדים "מומנטום" עם כניסתם לבית הספר התיכון.

בינתיים, מורים רבים טוענים כי שיעורים נוספים נובעים מצרכי ההורים. ההורים עצמם אינם רוצים שילדיהם יהיו נחותים מחבריהם, ולכן הם מבקשים מורים לעזור. היכן שיש ביקוש, יהיה היצע, וזה בלתי נמנע.

"המלחמה" בין טוב לרע בהוראה ובלמידה נוספת כנראה לעולם לא תסתיים. חסרונות תמיד יפלו על הילדים שאין להם זמן לחיות ילדות אמיתית.

"למען ההגינות, ישנם תלמידים שאינם זקוקים לשיעורים נוספים אך עדיין עוברים את הבחינה עם ציונים גבוהים. עם זאת, מספר זה קטן מאוד ולמעשה, מדובר בתלמידים בעלי מודעות, יכולת לימוד עצמי, שלמדו ואומנו בקפידה מילדותם. רוב השאר צריכים לקחת שיעורים נוספים ולהתאמן קשה מאוד כדי לקוות לעבור את בתי הספר התיכוניים והתיכוניים המובילים..." , אמר ד"ר הואה.

גב' טראן תו לואן (מורה לספרות בבה דין, האנוי) מאמינה ששליחת ילדים לשיעורים נוספים לעתים קרובות מדי עלולה בקלות להפוך אותם לתלותיים, עצלנים לחשוב, ולהסתמך על מורים לצורך שיעורים פרטיים וחזרה... בנוסף, תלמידי בית ספר יסודי נמצאים בגיל של התפתחות אינטלקטואלית ופיזית כאחד, יכולתם להתרכז עדיין נמוכה, למרות שהפעילות העיקרית עברה ממשחק ללימוד, אך בעיקר זוהי עדיין צורת לימוד ומשחק כאחד.

מצד שני, אילוץ ילדים ללמוד יותר מדי יגרום להם ליפול למצב של לחץ, עייפות מוגזמת, עכבות שכליות, פחד מלימודים והעצלות רבה יותר בלימודים. כאשר הם נאלצים, ילדים ילמדו באופן מכני ופסיבי. מכיוון שאין להם אהבה ותשוקה, הם חושבים נגד, ורואים בלימוד משימה קשה. זה מגביל את היצירתיות והחשיבה של הילדים.

לכן, העצה להורים היא להפסיק לפחד שילדיהם לא יהיו טובים כמו חבריהם, לפחד שילדיהם יתעללו בהם מהמורה... ואז לאלץ אותם לקחת שיעורים נוספים. לא ידוע אם שיעורים נוספים יביאו תועלת אמיתית או לא, אבל ידוע שיש ילדים שמפחדים ורועדים רק מלשמוע את המילה "ללמוד", יעצה גב' לואן.

שכר הלימוד הוא ההוצאה הגדולה ביותר.

בשנת 2022, המכון הווייטנאמי למדעי החינוך ואונסק"ו ניתחו את כלל מגזר החינוך בווייטנאם בין השנים 2011 ל-2020, והראו כי עלות הכיתות הנוספות היא החלק הגדול ביותר מעלויות החינוך הנוכחיות עבור משפחות של תלמידי תיכון. באופן ספציפי, עלות הכיתות הנוספות בבית הספר היסודי היא 32%, בבית הספר התיכון 42% ובבית הספר התיכון 43% מסך עלויות החינוך.

הא קואנג

מָקוֹר: https://vtc.vn/gui-con-hoc-them-co-chu-nhiem-ket-qua-hoc-tap-tu-khac-se-gioi-ar822025.html