יש ללמד תלמידים "אומץ מקוון" לפני שהם נחשפים לבינה מלאכותית

המידע הנ"ל שותף על ידי ד"ר וו פי ין, פסיכולוג, בסדנה "מיטוב החיים בעזרת בינה מלאכותית (AI), תוכניות פיתוח מקיפות, אזרחים דיגיטליים ואזרחים גלובליים", שאורגנה על ידי בית הספר הבינלאומי וייטנאם אוסטרליה (VAS) ב-18 במרץ.

לדברי גב' פי ין, בינה מלאכותית "חלחלה" לכל פינה בחיים, לתחומים שונים. הורים צריכים להבין בבירור את השפעת הבינה המלאכותית וכיצד להקל על החיים באמצעות יישומי בינה מלאכותית מעשיים כגון: ניהול כספים, בית, הגברת יעילות אישית ועבודה, תמיכה בלמידה, יצירת פעילויות בידור יצירתיות ושיפור בריאות הנפש, הגברת קשרי המשפחה... עבור ילדים, לדברי מומחה זה, בהתאם לגילם, בתי ספר והורים צריכים ללמד את ילדיהם "אומץ לב מקוון" לפני שהם מאפשרים להם לבוא במגע עם בינה מלאכותית.

"הדברים החשובים לבניית חוסן אצל ילדים הם: להרגיש שלמים עם עצמם; להרגיש שלמים עם העולם; לאהוב ללמוד ולהיות להוטים לשינויים בעולם; לטפח חשיבה חיונית כמו חשיבה מדעית , חשיבה ביקורתית, יצירתיות..." - אמרה גב' ין.

Học sinh cần được dạy — בהתאם לגיל התלמידים, בתי ספר והורים צריכים ללמד ילדים "אומץ ברשת" לפני שהם נחשפים לבינה מלאכותית.

בסדנה, דעות רבות טענו כי בתגובה לדרישה שבתי הספר יהיו מקומות הכשרה לפיתוח מקיף של יכולותיהם ואיכויותיהם של התלמידים, ובכך ליצור דור של אזרחים דיגיטליים ואזרחים גלובליים בעתיד, יישום הבינה המלאכותית בהוראה ובלמידה הוא נושא שיש לעשות באופן מיידי כדי שהתלמידים יוכלו להסתגל ולהיות פרואקטיביים.

גב' נגוין טי טאן שואן, מנהלת מערכת VAS, אמרה כי תוכנית הטרנספורמציה הדיגיטלית, המשלבת בינה מלאכותית בהוראה לתלמידים, היא מוקד התוכנית בחמש השנים הקרובות ובמהלך השנים שלאחר מכן. לכן, החל משנת הלימודים הבאה, VAS תשלב שיעור בינה מלאכותית אחד בתוכנית "למידה על העולם הדיגיטלי והטרנספורמציה הדיגיטלית" כדי ללמד את התלמידים, בהתאם לגילם, מכיתה א' עד כיתה י"ב.

"לא מדובר רק בהכנסת תוכנית חינוך לבינה מלאכותית, אלא בתהליך טרנספורמציה דיגיטלית ברחבי כל מערכת ה-VAS, הכוללת תחומים רבים, החל מהשקעה בתשתיות, ציוד, מערכות אבטחה... ועד לגורם החשוב ביותר שהוא הצוות ותוכנית חינוך לבינה מלאכותית" - הדגישה גב' שואן.

מקור: https://nld.com.vn/hoc-sinh-can-duoc-day-ban-linh-online-truoc-khi-tiep-xuc-ai-196250318141555721.htm