תלמידים מדברים, בתי הספר מחוברים יותר

חדשות אחרונות, אותנטיות ומדויקות

- דיאלוג הפך לגשר החשוב ביותר לצמצום הפער בין בתי ספר לתלמידים. מאז תחילת שנת הלימודים 2025-2025, בתי ספר תיכוניים רבים במחוז לאנג סון ארגנו תוכניות דיאלוג, היוצרות הזדמנויות לתלמידים להביע את דעותיהם ושאיפותיהם, ובכך תורמים לבניית סביבה חינוכית דמוקרטית, חיובית, מבינה וידידותית יותר.

מזכיר ומנהיגי הכיתות של סניפי איגוד הנוער של בית הספר התיכון קאו לוק הביעו את דעתם בוועידת הדיאלוג בין המנהל, הוועדה הקבועה של איגוד הנוער של בית הספר והתלמידים לשנת הלימודים 2025-2026.

על מנת ליצור מרחב שבו התלמידים יוכלו לבטא באופן ישיר את מחשבותיהם ושאיפותיהם, בית הספר התיכון קאו לוק, מחוז קי לואה, ארגן בהצלחה כנס דיאלוג בין המנהל, הוועדה הקבועה של איגוד הנוער של בית הספר והתלמידים לשנת הלימודים 2025-2026. הכנס התקיים באווירה פתוחה וידידותית, ויצר תנאים לנציגים של 40 סניפי איגוד הנוער להעלות באומץ דעות, שאלות והצעות רבות. התכנים שמעניין את התלמידים מתמקדים בנושאים מרכזיים, ביניהם: פעילויות למידה והכשרה; פעילויות תרבות, אמנות וספורט ; מתקנים; שיטות הוראה; מדיניות לתלמידים; ניהול, התנהגות, כישורי חיים וסביבת בית הספר.

בפרט, כדי להדגים את היצירתיות ואת רוח החשיבה - הדיבור - ההבעה של דעותיהם של הדור הצעיר, המזכירות ומפקחי הכיתה עיצבו שאלות בצורת סיסמאות קצרות ומשמעותיות. כל סיסמה היא לא רק שאלה, אלא גם מסר המעביר את הרצון להיות מוקשבים, משותפים, ובשיתוף פעולה עם המורים לבנות את תיכון קאו לוק דינמי, ידידותי ומאושר יותר. חילופי הדברים הכנים והכנים של המזכירות ומפקחי הכיתה בכנס סייעו למועצת המנהלים של בית הספר לקבל את הכיוון והבסיס להמציא פתרונות מעשיים ובזמן לשיפור יעילות ההוראה והלמידה בתקופה הקרובה.

הואנג טו הא, מפקח/ת כיתה י"ב א' ד', אמר/ה: "בשנתיים האחרונות השתתפתי בדיאלוגים משמעותיים רבים. בדיאלוג האחרון, אני וחבריי יכולנו להביע בחופשיות את דעותינו והצעותינו. באופן ספציפי, שאלתי אילו שיטות למידה צריכות להיות לתלמידים בכירים כדי להשיג תוצאות טובות. מיד לאחר הדיאלוג, בית הספר רשם זאת וארגן סמינרים והתייעצויות כדי לעזור לנו למצוא שיטות לימוד עצמי מתאימות עבורנו, ובכך להשיג תוצאות גבוהות בלימודים שלנו."

נציגי מועצת המנהלים ואיגוד הנוער של תיכון בה סון מקשיבים לדעותיהם של תלמידים בדיאלוג בין מנהיגי בית הספר לתלמידים.

פעילויות דיאלוג הן בעלות חשיבות מיוחדת גם בבתי ספר מיוחדים כמו בית הספר התיכון הפנימייה המחוזית, שבו למעלה מ-96% מהתלמידים הם בני מיעוטים אתניים ומתגוררים בבית הספר. הדיאלוג בין המנהל לחברי איגוד הנוער הלומדים בבית הספר התיכון הפנימייה המחוזית היה גם הוא ער ומוצלח, כאשר התלמידים הביעו את דעתם באומץ. כאן, לתלמידי בית הספר ניתנה הזדמנות להביע את מחשבותיהם ושאיפותיהם, כמו גם להקשיב להדרכה ולשיתוף מצד מועצת המנהלים. בדיאלוג, מועצת המנהלים של בית הספר תיעדה דעות מעשיות רבות וענתה על כל חששות התלמידים בנוגע ללימודים, פעילויות פנימייה, פעילויות תנועת איגוד הנוער, מדיניות, משטרים... כמו גם על רצונם ללמוד ולתרגל בסביבה מודרנית וידידותית יותר ויותר.

מר הואנג דוק קואנג, מנהל בית הספר, שיתף: דיאלוג ישיר ופתוח מסייע להנהלה להבין לעומק את הצרכים החיים והפסיכולוגיים של התלמידים המתגוררים מחוץ לבית. זוהי הזדמנות עבור בית הספר לזהות ולפתור בעיות עבורם. מצד שני, הדיאלוג גם מסייע לחזק את הסולידריות והביטחון של התלמידים כאשר הם מציגים את דעותיהם בפני הקבוצה.

מועצת המנהלים של הפנימייה התיכונית המחוזית למיעוטים אתניים ענתה על שאלות התלמידים במהלך מפגש הדיאלוג.

בשנת הלימודים 2025-2026, במחוז לאנג סון יש 26 בתי ספר תיכוניים, 10 בתי ספר תיכוניים ותיכוניים למיעוטים אתניים, ובית ספר תיכון ותיכון אחד עם יותר מ -80,000 תלמידים. בשנות הלימודים האחרונות, בתי הספר התיכוניים במחוז התמקדו יותר ויותר בפעילויות דיאלוג בין מנהלי בתי ספר לתלמידים. פעילות זו לא רק יוצרת סביבה חינוכית חיובית, אלא גם מהווה פתרון מרכזי לשיפור איכות ההוראה והלמידה. כאשר דעותיהם של התלמידים מקשיבים והופכות אותן לפעולה, הם ירגישו מכובדים ויהיה להם קול, ובכך יפחיתו משמעותית בעיות שליליות כמו אלימות בבית הספר או חוסר שביעות רצון.

מידע מהדיאלוג הוא בסיס חשוב לבתי הספר להתאים במהירות את תוכניותיהם, שיטות ההוראה ומדיניות התמיכה שלהם בצורה אנושית. יתר על כן, השתתפות ישירה בדיאלוג היא גם הזדמנות מעשית לתלמידים לפתח מיומנויות אזרחיות, תקשורת, ביקורת אחראית וליצור תרבות של הקשבה וכבוד.

גב' פאן מיי האן, סגנית מנהלת מחלקת החינוך וההכשרה, אמרה: ארגון דיאלוג הוא משימה הכרחית, קשר בין בתי ספר לתלמידים והבטחת דמוקרטיה, פרסום ושקיפות. מדי שנה, מחלקת החינוך וההכשרה מורה לבתי הספר התיכוניים לארגן פורומי דיאלוג לפחות פעם בשנה כדי לקבל דעות ומשוב מתלמידים על משאבי אנוש ופעילויות בית הספר. משם, היא דורשת ממוסדות חינוך להקשיב, לאסוף, לנתח ולקלוט דעות חיוביות וסבירות מהתלמידים. בתי הספר חייבים להיות מקומות להבטחת זכויות התלמידים; מקומות שבהם מקשיבים לתלמידים, מכובדים ומבינים אותם. פעילויות דיאלוג הפכו לשנתיות ומוכרות במוסדות חינוך במחוז. זהו גם אחד הגורמים החשובים הקובעים את מדד ההגינות והאושר בחינוך במחוז.

ניתן לומר שכאשר דלת תקשורת זו נפתחת בכנות, כאשר ההקשבה הופכת לגשר איתן, כל בית ספר יהפוך לקהילה מחוברת עמוקות, שבה מורים ותלמידים יחד מטפחים סביבה חינוכית ידידותית, מתקדמת ומכבדת. משם, הדבר תורם לעיצוב דורות של תלמידים שאינם רק טובים בידע אלא גם עשירים באחריות וביכולת לשלוט בעתיד.

מקור: https://baolangson.vn/hoc-sinh-duoc-doi-thoai-truong-hoc-them-ket-noi-5062851.html