סטודנטים וייטנאמים מקבלים מלגות מלאות בשווי של למעלה מ-6 מיליארד וייטנאם מאוניברסיטת וייטנאם (ארה"ב)

לה מין באו, אחד מחמישה סטודנטים בעולם שעברו את מספר הבקשות למלגה מאוניברסיטת קונספט (ארה"ב) השנה.

בנוסף, לה מין באו התקבל גם ל-10 אוניברסיטאות הנדסיות מובילות אחרות כגון: אוניברסיטת אילינוי, אורבנה; אוניברסיטת מרילנד, אוניברסיטת ויסקונסין, אוניברסיטת אוהיו סטייט, אוניברסיטת פנסילבניה סטייט, אוניברסיטת מסצ'וסטס... מתוכן, 4 בתי ספר הציעו מלגות בשווי כולל של 266,800 דולר (שווה ערך ל-6.6 מיליארד דונג וייטנאמי).

במכתב ברכה מאוניברסיטת קליפורניה, כתב מר ורן גריינג'ר, מנהל הקבלה של בית הספר: "תהליך הגשת המועמדות למלגות השנה היה תחרותי ביותר, עם יותר מ-50,000 סטודנטים שהגישו מועמדות." לאחר שני סבבי ראיונות, מין באו הצטיין בקרב למעלה מ-50,000 מועמדים והפך לאחד מחמישה סטודנטים שנבחרו על ידי בית הספר לקבל מלגה ברחבי העולם.

כסטודנט מצטיין, באו קיבל גם פרס נוסף בשווי 12,000 דולר שניתן להשתמש בו במגוון דרכים כדי לשפר את חווייתו האקדמית במהלך לימודיו.

באו שיתף את הסוד לחיפוש מלגות ולהתקבל לאוניברסיטאות מובילות בארה"ב, ואמר שבמהלך תהליך ההכנה ללימודים בחו"ל, שנמשך שנה וחצי, משימה לכאורה בסיסית אך חשובה ביותר הייתה ללמוד על עצמך ועל התשוקה שלך למקצוע.

מכתב הודעה של UConn ללה מין באו

לדברי באו, הדבר הראשון שצריך לעשות הוא ללמוד על עצמך ועל התשוקה שלך למקצוע. זהו הדבר החשוב ביותר להכין לחיבור "הצהרה אישית". באמצעות חיבור זה, אוניברסיטאות יכולות לראות את האישיות, המטרות והבגרות של המועמדים. באו אמר שבחר בנושא "תאר נושא, רעיון או קונספט שאתה מוצא כל כך מעניין עד שהוא גורם לך לאבד תחושת זמן" וכתב חיבור על סקרנותו לגבי התעשייה שהוא נלהב ממנה: הנדסת רובוטיקה", אמר באו.

לאחר קביעת התשוקה שלך לקריירה, עליך לקבוע קריטריונים לבחירת מוסד לימודים. עבור באו, הקריטריון מספר אחת הוא הזדמנויות הניסיון המעשי שהאוניברסיטה יכולה לספק. באו מעדיף מוסדות לימוד מובילים, משום שלעתים קרובות יש להם הישגים מחקריים רבים וקהילת סטודנטים חזקה במגמה שהוא בוחר. בנוסף, למוסדות לימוד מובילים יש גם קשרים בין מעבדות וחברות רבות מגיעות לגייס מתמחים.

לצד תהליך הגילוי העצמי, הבטחת תוצאות אקדמיות בבית הספר חשובה מאוד, משום שגיליון ציונים טוב ירשים אוניברסיטאות כשהן מתחשבות בהיבטים האקדמיים שלך. במהלך שנתיים הלימודים האחרונות, זכיתי לקבל תמיכה רבה ממורים וייטנאמים וממורים של תוכניות AS ו-A Level. בנוסף לתוצאות המוצגות בגיליון הציונים, תעודת ה-IELTS ומבחן ה-SAT תרמו גם הם באופן משמעותי לתחרות. לאחר כשנתיים של הכנה ל-IELTS ול-SAT, השגתי את התוצאות הרצויות, IELTS 7.5 ו-SAT 1.510.

הגורם השלישי, שחשוב לא פחות, הוא השתתפות בפעילויות חוץ-לימודיות. לדברי באו, בנוסף לסיוע בפיתוח ובביטוי התשוקה שלכם, זהו גם בסיס לאוניברסיטאות לבדוק האם המועמד באמת תואם את החיבור האישי או לא? באו בנתה פרופיל עשיר עם פעילויות חוץ-לימודיות ייעודיות, פעילויות חברתיות שיכולות לעזור בפיתוח כישורי מנהיגות, תקשורת ופרויקטים התנדבותיים משמעותיים.

ביניהן, הפעילויות שבאו הכי גאה בהן ואוהב בהן הן: פרויקט אישי "הרכבת זרוע רובוטית בעלת 3 דרגות חופש" בעזרת סטודנטים ופרופסורים מאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך טכני; הקמת קבוצת הריצה "הרגליים הבלתי ניתנות לעצירה"; טיול יום לתמיכה בילדים מעוטי יכולת בבית הספר היסודי פואוק וין ב' (טאי נין) ובבית הספר היסודי אן האו ג' ( אן גיאנג ) עם מועצת התלמידים של VAS הואנג ואן טו. "הטיולים האלה עזרו לי לפתח הרבה מבחינת רוח עבודת צוות וביטחון, ועזרו לי לאהוב, להזדהות ולחלוק עם הילדים כאן", שיתף באו.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-viet-nam-nhan-hoc-bong-toan-phan-hon-6-ti-dong-cua-uconn-my-185240303154559922.htm