יותר מ-87% מהקומונות עומדות בקריטריונים של בתי ספר בבנייה כפרית חדשה

עד היום, יותר מ-87% מהקומונות ברחבי הארץ השלימו את קריטריוני בית הספר בבנייה כפרית חדשה, מה שתורם לשיפור איכות משאבי האנוש ויוצר בסיס איתן לפיתוח חברתי-כלכלי בר-קיימא.

זהו המידע שהוכרז ב"כנס לבחינת תוכנית היעד הלאומית לבנייה כפרית חדשה לתקופה 2021-2025 והכוונה לתקופה 2026-2030 בתחום החינוך וההכשרה" שאורגן על ידי משרד החינוך וההכשרה בתיאום עם סוכנויות, יחידות ורשויות מקומיות היום (12 בספטמבר), בעיר דא נאנג.

סצנת הכנס.

במהלך השנים, תוכנית היעד הלאומית לבנייה כפרית חדשה זכתה לתשומת לב רבה מצד המפלגה, האסיפה הלאומית, הממשלה והמערכת הפוליטית כולה, והשיגה תוצאות חיוביות רבות.

בתוצאה כללית זו, מגזר החינוך וההכשרה השיג הישגים חשובים רבים. נושא שיפור מתקני בתי הספר, שיפור איכות החינוך וההכשרה המקצועית לעובדים כפריים חל שינוי ברור. שיעור בתי הספר העומדים בתקנים הלאומיים גדל משמעותית, יישובים רבים בנו חדשים, שדרגו מתקנים וציידו בציוד הוראה מודרני, במיוחד באזורים קשים.

חינוך אוניברסלי ועבודת מיגור האנאלפביתיות נשמרו ושופרו, ויצרו תנאים לאנשים בכל האזורים גישה לחינוך בסיסי. הכשרה מקצועית לעובדים כפריים יושמה בהתאם לצרכים המעשיים, הקשורה קשר הדוק לייצור ולשוק העבודה. מקצועות חדשים רבים נוספו, העונים על מגמת הפיתוח של חקלאות מתקדמת, כלכלה דיגיטלית ומסחר אלקטרוני, ותורמים לגיוון מקורות המחיה ולהגדלת הכנסותיהם של אנשים.

מר טראן אן טואן, סגן יו"ר ועדת העם של העיר דא נאנג, דיבר בוועידה.

עד כה, בכל המדינה יש יותר מ-87% מהקומונות העומדות בקריטריונים של בית הספר; יותר מ-95% מהקומונות עומדות בקריטריונים של חינוך והכשרה במערך הקריטריונים הלאומי לקהילות כפריות חדשות; כמעט 50% מהקומונות עומדות בקריטריונים של חינוך והכשרה במערך הקריטריונים של הקהילות הכפריות החדשות המתקדמות...

עם זאת, מלבד התוצאות החיוביות, למגזר החינוך בבנייה הכפרית החדשה עדיין יש כמה מגבלות ואתגרים: הפער בין האזורים עדיין גדול, במיוחד באזורים הרריים, מרוחקים ומבודדים; המתקנים אינם אחידים; צוות ההוראה, במיוחד בבתי ספר לגיל הרך ובבתי ספר יסודיים, עדיין לוקה בחסר; האיכות והקיימות של חלק מהקריטריונים אינם גבוהים. חלק מהקומונות שעמדו בסטנדרטים נמצאות ברמה המינימלית בלבד, חסרות קיימות עקב משאבים מוגבלים, הכנסה נמוכה של האוכלוסייה, ושמירה ושיפור האיכות לאחר עמידה בסטנדרטים עדיין קשה.

נציגים המשתתפים בוועידה.

בכנס, המשתתפים העריכו באופן אובייקטיבי את התוצאות שהושגו; שיתפו חוויות ושיטות עבודה מומלצות של יישובים; ניתחו בבירור את החסרונות, המגבלות, הקשיים, המכשולים והגורמים. במקביל, הפיקו לקחים חשובים לחיזוק תפקיד המנהיגות, ההכוונה המאוחדת והתיאום ההדוק בין הרמות והמגזרים. המשתתפים גם דנו ונתנו הערות ספציפיות על המטרות, המשימות ושיטות היישום של תוכן החינוך וההכשרה של התוכנית בתקופה הקרובה; נתנו הערות ספציפיות על טיוטת הקריטריונים הלאומיים לחינוך והכשרה במסגרת הקריטריונים הלאומיים החדשים לאזורים כפריים בכל הרמות...

מר לה טאן דונג, סגן שר החינוך וההכשרה, נשא את נאום הפתיחה בכנס.

מר לה טאן דונג, סגן שר החינוך וההכשרה, אמר כי מגזר החינוך וההכשרה קבע כי זהו בסיס איתן לעיצוב אוריינטציות אסטרטגיות לתקופה הקרובה, תוך הבטחה כי תוכנית התקופה 2026-2030 תתבסס על המציאות ובעלת היתכנות גבוהה.

יחידות ויישובים ממשיכים לשפר את איכות החינוך וההכשרה בבנייה כפרית חדשה, ותורמים ל"בניית אזורים כפריים חדשים מודרניים, מקיפים וברי קיימא, המותאמים לשינויי האקלים" מתוך חזון של "חקלאות אקולוגית, אזורים כפריים מודרניים, חקלאים מתורבתים".

סגן שר החינוך וההכשרה, לה טאן דונג, הדגיש: "בעתיד הקרוב יהיו לנו תוכניות לאומיות רבות, אך אין זה אומר שלתוכנית הלאומית של משרד זה לא יהיו עוד אותן משימות כמו של משרדים אחרים. תהיה בבירור אינטגרציה, אינטראקציה ותמיכה הדדית, ובוודאי שלא תהיה חפיפה או כפילויות של משימות. לכל תוכנית יש משימה ומטרה ברורים מאוד, ולכן עלינו להשתתף באופן פעיל גם בתוכניות אלה."

vov.vn

מקור: https://baolaocai.vn/hon-87-xa-dat-tieu-chi-truong-hoc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post881914.html