אבוד במקצוע הבחירה - חלק 2: חוסר איזון חמור

תלמידי תיכון צ'ו ואן אן, האנוי , במהלך בחינות סיום התיכון 2024 – צילום: NAM TRAN

לדברי מר נגוין ואן הואנג, מנהל בית הספר התיכון נגוין הואה ( תאי בין ), בסקר שנערך לאחרונה על מקצועות בחינות הסיום, עד 80% מהתלמידים בחרו במקצועות מדעי החברה (שני מקצועות שנבחרו בנוסף לשני מקצועות החובה מתמטיקה וספרות). רק 20% מהתלמידים בחרו במקצועות מדעי הטבע.

מקצוע מצטיין במדעי החברה

מר נגוין ואן הואנג אמר שלאחר התייעצות והכוונה לסטודנטים בנוגע לקריירה שלהם, אחוז הסטודנטים שבוחרים בגיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטים כשני מקצועות הבחירה שלהם עדיין הגבוה ביותר. לאחר מכן נמצאים היסטוריה - גיאוגרפיה, היסטוריה - חינוך כלכלי ומשפטים.

בקבוצת מדעי הטבע, צמד המקצועות הנבחר ביותר הוא פיזיקה וכימיה. אנגלית, טכנולוגיה וטכנולוגיית מידע אינם נבחרים על ידי התלמידים.

בשיתוף עם טואי טרה, כמה מנהלים בהאנוי, האי פונג, לאו קאי... אמרו גם כי תוצאות הסקר הראשוניות הראו שאחוז התלמידים הנרשמים לבחינות סיום התיכון 2025 עם מקצועות מדעי החברה גבוה יותר, בבתי ספר רבים שיעור זה עומד על 70-80%.

בסמינר שנערך לאחרונה להערכת יישום חמש השנים של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, שיתף מומחה את תוצאות סקר על רישום לבחינות סיום לימודים בשנת 2025. בהתאם לכך, שיעור הבחירה הגבוה ביותר היה לזוג המקצועות היסטוריה וגיאוגרפיה, בעוד שמקצועות ביולוגיה, טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה היו מעטים מאוד.

על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה, בשנים 2023 ו-2024 מספר המועמדים הנרשמים לבחינת מדעי החברה (עם נושאים כמו היסטוריה, גיאוגרפיה ואזרחות) גבוה מזה של בחינת מדעי הטבע (פיזיקה, כימיה וביולוגיה). בשנת 2024 לבדה, מתוך 1.07 מיליון תלמידים שנרשמו לבחינת סיום התיכון, 670,000 מועמדים נרשמו לבחינת מדעי החברה (63%).

רוצה לבחור אבל לא מצליחה

על פי תוכנית בחינות הסיום לשנת 2025, המועמדים ילמדו ארבעה מקצועות, כולל שני מקצועות חובה (מתמטיקה, ספרות) ושני מקצועות בחירה מתוך המקצועות הנותרים. עם זאת, קיים תנאי שהמועמדים יוכלו לבחור את המקצועות להיבחן רק מתוך המקצועות שבחרו ללמוד בתיכון.

בתנאי זה, למעשה, בחירת נושאי הבחינה לא נקבעת רק כאשר התלמידים נמצאים בכיתה י"ב אלא "נקובה" מכיתה י' - הזמן בו התלמידים חייבים לבחור קבוצת נושאי בחינה. תלמידים המעוניינים לבחור נושאי בחינה אחרים מאלה שנבחרו עם כניסתם לכיתה י' יצטרכו להשלים את הידע שלהם ולעמוד בדרישות ההערכה עבור המקצועות שברצונם לשנות.

סקר שפורסם בדיון הנ"ל מראה כי תלמידי תיכון רבים רוצים להירשם ליותר משני מקצועות בחירה מקבוצת המקצועות שלמדו כדי להגדיל את סיכוייהם להתקבל לאוניברסיטה. מבין מקצועות הבחירה הנוספים, למעט היסטוריה ושפות זרות, שהם שני מקצועות חובה בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מספר המקצועות האחרים שהתלמידים אינם לומדים בכיתה הוא גדול למדי.

נתוני סקר נוספים שחולקו בסמינר: למעלה מ-55.5% מהתלמידים זקוקים להיבחן במבחנים כדי להעריך את יכולותיהם, את חשיבתם ואת מבחנים המאורגנים על ידי מוסדות הכשרה. עם זאת, כדי להשתתף ביעילות, מועמדים רבים מתמודדים עם המכשול של הצורך להיבחן בנושאים שטרם למדו בתיכון. כיצד לפצות על חוסר ידע זה כדי להגדיל את סיכויי הקבלה לאוניברסיטה עבור המועמדים בשנה הבאה היא בעיה.

לדברי פרופסור דו דוק תאי, העורך הראשי של תוכנית המתמטיקה של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, התקנה לפיה תלמידים יכולים לבחור מקצועות לבחינה רק מבין המקצועות שהם לומדים נבחנת מנקודת מבט של זכויות התלמיד.

"על פי התקנות, ציון סיום לימודי תיכון הוא 50% מציון המבחן ו-50% מציון לימודי התיכון התלת-שנתיים. שיטת הערכה זו מפחיתה את הסיכון לתלמידים בהשוואה להערכה המבוססת אך ורק על ציוני מבחנים. לכן, מועיל יותר לתלמידים ללמוד מקצוע ולהירשם לבחינה באותו מקצוע", ניתח מר תאי.

עם זאת, המלצות אחרות של מומחים בעת דיון בנושא בחירת מקצועות בחינות הסיום מציעות כי התקנות צריכות להיות גמישות יותר, ולאפשר לתלמידים לבחור בחינות סיום עם מקצועות שלא נלמדו בתיכון - אם הם יכולים ללמוד באופן עצמאי כדי שיהיה להם מספיק ידע כדי לגשת לבחינה.

בנוסף, התקנה מחייבת את התלמידים ללמוד ארבעה מקצועות (שני מקצועות ספרות, מתמטיקה ושני מקצועות לבחירה מבין המקצועות שלמדו), אך אם לתלמידים יש צורך, הם יכולים ללמוד מקצוע אחד או שניים נוספים... אך הצעה זו לא צפויה להתממש.

תלמידי תיכון לאו קאי במהלך תרגול STEM – צילום: VINH HA

לְהַצִיף

מומחים רבים צופים כי בבחינת סיום התיכון הקרובה לתלמידי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מספר המועמדים הנוטים לבחור במקצועות מדעי החברה יהיה גבוה באופן מוחלט ממקצועות מדעי הטבע.

אי לימוד הנושא עלול לגרום לך להפסיד 0.5 נקודות בבחינה.

במבחן לדוגמה לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 שהוכרז זה עתה על ידי משרד החינוך וההכשרה, מופיע תוכן מהנושא (שאלה אחת, השווה ל-0.5 נקודות/ציון כולל בבחינה).

בהתאם לתכנון תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ברמת בית הספר התיכון, למעט שפות זרות, שאר המקצועות כוללים תוכן ייעודי. זהו תוכן מובחן מאוד, המסייע לתלמידים לשפר את הידע והכישורים המעשיים שלהם. כל תלמיד יכול לבחור שלושה אשכולות ייעודיים מתוך הנושאים התואמים את המקצוע.

תלמידים רבים, בוחרים מקצוע בכיתה י', רק מקצועות עם דרישות קלות כדי להימנע מלימודים רבים מדי, או בוחרים בהתאם להמלצת בית הספר שיתאימו לתנאי המורה.

אבל בכיתה י"ב, תלמידים רוצים לבחור מקצועות התואמים את רצונות הקבלה שלהם לאוניברסיטה. לכן, ישנם מצבים בהם תלמידים נרשמים למבחנים אך אינם לומדים מקצועות התמחות. משמעות הדבר היא שתלמידים שאינם לומדים מקצועות התמחות עלולים לאבד 0.5 נקודות בבחינה ואין להם את אותו יתרון כמו תלמידים הלומדים אותם.

חלק מבתי הספר כיום, לאחר שאפשרו לתלמידים להירשם לבחינות, מארגנים מפגשי חזרה המבוססים על תוכן ייעודי עבור חלק מהתלמידים שטרם למדו את התוכן הייעודי של מקצועות הבחינה הרשומים.

גב' טראן טי האי ין, מנהלת בית הספר התיכון טראן פו בהאנוי, אמרה כי תכני הלימוד המיוחדים מסודרים בכל שבת לתלמידים שנרשמו בהתאם לתוכנית הלימודים. עם זאת, בשלב הסקירה, אם התלמידים רוצים ללמוד תכנים מיוחדים נוספים, בית הספר ייצור תנאים לתמיכה. עם זאת, לא הרבה בתי ספר תיכוניים יכולים לבצע הוראה נוספת או לבחון תכנים מיוחדים.

"בקריאת שאלות הבחינה לדוגמה, המנהל ביקש גם מהצוות המקצועי לדון בכך וקבענו שכל תלמיד שלא יורשה ללמוד את מקצוע הבחינה הנבחר יקבל הפסד של 0.5 נקודות", אמר מנהל בית ספר תיכון בהאנוי.

לדברי טואי טרה, משרד החינוך וההכשרה שקל לכלול את הנושא בבחינת הדוגמה בהתאם לתכנית הלימודים לשנה הבאה. עם זאת, מכיוון ש"ללא הבחינה, התלמידים לא ילמדו", זוהי מציאות שקרתה במצבים רבים, ולכן משרד החינוך וההכשרה עדיין צריך לכלול אותו בבחינה. תוכן הנושא מהווה 25% ממשך הקורס הכולל ומהווה כ-1/20 מציון הבחינה.

שום דבר אינו מושלם וקבלת החסרונות הללו היא ההסבר במצבים כאלה. ולבסוף, כדי לצמצם את החסרונות בבחירת מקצועות לבחינות, הסיפור עדיין צריך לחזור לשלוש שנים קודם לכן: בחירת מקצועות.

(המשך יבוא)

מקור: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm