להיות מורה בהקשר של ימינו זה לא קל!

[מודעה_1]

רדוף מדאגות לגבי אוכל ובגדים

כיום, המדינה עוברת רפורמות ונפתחת. לאנשים וייטנאמים יש הזדמנויות רבות לעבוד בחו"ל. חברות זרות משקיעות במדינה כדי להקים מפעלים ומפעלים, כך שעובדים מן השורה יכולים למצוא עבודה בקלות.

הרוב המכריע של העובדים כבר לא מודאגים יתר על המידה ממציאת עבודה עם הכנסה יציבה. בהקשר כללי זה, משכורות המורים הופכות למקור הכנסה נמוך, ומכאן, תפקידם ותפקידם של המורים כבר אינם מוערכים באותה מידה על ידי החברה כמו בעבר.

כדי שיהיה להם כסף למחיה, מורים רבים כיום צריכים לעבוד קשה במגוון עבודות, החל ממכירות מקוונות ועד שיעורים פרטיים, שיעורים נוספים... רבים מהם בחרו לעזוב את עבודתם כדי למצוא עבודות חדשות. לדוגמה, מר לה ואן קווין - סגן מנהל בית הספר התיכון קי שואן (קי אן, הא טין) "נמלט" מעבודתו, עזב את ההוראה כדי לעבוד בקוריאה, או פרופסור חבר ד"ר דין קונג הואנג (מתמטיקאי) נאלץ למכור את מחקרו המדעי לאוניברסיטאות רבות כדי לקבל כסף לפרנס את אשתו וילדיו.

סיפורם של מורים הנאבקים להתפרנס עורר את דעת הקהל. השאלה מתי משכורות המורים יספיקו למחיה, מתי מורים יהיו חופשיים ליצור ולתרום בחופשיות את האינטליגנציה שלהם, נותרה ללא מענה.

מצער יותר, בחברה עדיין קיימות דעות קדומות שליליות לגבי מורים ש"מפילים גיר", עדיין קיימים "גזרי דין" קשים השופטים מורים כאשר הם צריכים למכור את הידע שלהם כדי שיהיה להם כסף לדאוג למשפחתם ולקרוביהם.

עדיין מסור לסטודנטים

מלבד סיפורים עצובים כאלה, למרבה המזל עדיין יש דוגמאות למורים שמקדישים את עצמם לתלמידיהם מדי יום. הם מקדישים את עצמם מכל הלב בתקווה שיום אחד חייהם של תלמידיהם וחייהם יהיו בהירים יותר.

סיפורו של מר טרונג ואן הואן (יליד 1989) - בן למשפחת קו טו, מורה, ראש צוות בבית הספר היסודי הואה בק, קהילת הואה בק, מחוז הואה ואנג, דא נאנג, הוא דוגמה חיה. תושבי האזור המרכזי העני הזה בהרי טרונג סון מכירים את דמותו של מר הואן על אופנוע ישן, כשהוא נושא מאחוריו רמקול גדול ומגושם, הולך לבתי ספר כל יום כדי ללמד את התלמידים שירים טובים, להדריך אותם בלימוד ולתרגל משמעת, דבר מוכר מדי.

עם משכורת זעומה של יותר מ-6 מיליון דונג וייטנאמי, חייו עדיין קשים מאוד, אך אהבתו לילדים ולתלמידים אתניים לא פוחתת אלא מתחזקת מיום ליום.

בשיחה עם כתבים של עיתון Journalist & Public Opinion, מר טרונג ואן הואן שיתף כי בבית הספר היסודי הואה בק, בו הוא עובד, ישנם בתי ספר רבים. ביניהם, ישנם בתי ספר רבים בכפרים עם רוב אתני. לכן, עבודת צוות, ארגון פעילויות ופעילויות חוץ-לימודיות לתלמידים אינם נוחים כמו מקצועות אחרים.

" אני צריך ללכת לכל מיקום בנפרד. מבית הספר הראשי, אני צריך לנסוע עוד 5 עד 10 קילומטרים כדי להגיע למקומות האחרים. כדי להבין את המשמעת של התלמידים ולארגן להם פעילויות, אני צריך לנסוע הרבה בכל שבוע", אמר מר טרונג ואן היי.

בכל פעם שהוא מגיע לבתי הספר, מר היין צריך להתעורר מוקדם מאוד. מכיוון שזמן הלימודים של התלמידים מתחיל בדרך כלל בשעה 6:30 בבוקר. עם רמקול נייד, מר היין עדיין נראה כמו דבורה חרוצה שמגיעה לתלמידים. כשמדברים על המשכורת החודשית שהוא מקבל, קולו שוקע. המשכורת בפועל שהוא מקבל היא 6.8 מיליון, אותה הוא צריך לסחוט חזק מאוד כדי לכסות. " בהשוואה לאחרים, התנאים שלי ממש קשים כי בעלי ואני גרים בשני מקומות" - התוודה מר היין.

להיות מורה בסביבה של היום זה לא קל תמונה 1 — מר טרונג ואן הואן (נולד ב-1989) - בן לקבוצה האתנית קו טו, מורה, ראש צוות, בית הספר היסודי הואה בק, קהילת הואה בק, מחוז הואה ואנג, דא נאנג.

מר היין ואשתו עובדים כיום בשני מחוזות שונים, במרחק של יותר מ-100 קילומטרים זה מזה. לזוג הצעיר שני ילדים. כדי להקל על הטיפול בהם, המורה מטפלת בילד הבכור שלומד בכיתה א', בעוד שהילד בן השלוש גר עם אמו בקואנג נאם . "הזמן שהזוג מגיע לראות זה את זה לפעילויות משפחתיות יכול להימשך חודשיים. הזוג רוצה להיות קרוב זה לזה כדי להראות את אחריותו כבעלים ואבות, לבנות אושר, אבל אין באמת דרך", אמר מר היין.

למרות הקשיים והקשיים, מר היין תמיד אופטימי. הוא מאמין שכשהוא צעיר, עליו לשאוף כדי שילדיו ותלמידיו יוכלו לקבל עתיד טוב יותר. הוא מגיע מרקע אתני מיעוט, רגיל לחקלאות, לטפס על ההרים כדי לאסוף עלי חרוט ולקטוף במבוק, כדי להגיע למקום בו הוא נמצא היום, הוא ואשתו נאלצו להתאמץ מאוד.

מוקדש למקצוע

כמו מר היי, גם מר טראן דין פואנג (יליד 1991) - מורה בבית הספר התיכון והתיכון הונג ואן, מחוז א לואי, מחוז ת'ואה ת'יאן הואה, הוא דוגמה לצעירים המקדישים את עצמם למען החינוך.

לאחר שסיים את התואר השני שלו במתמטיקה, מר פואנג הוצב לעבוד בבית הספר התיכון והתיכון הונג ואן. כשהגיע לבית הספר ההררי הזה, מר פואנג חש אהבה לאדמה ולאנשי האזור ההררי. "כשראיתי את התלמידים הכנים והנזקקים באזור ההררי, הרגשתי חמלה. לאחר שחשתי חמלה, ניסיתי כמיטב יכולתי ללמד" - מר פואנג שיתף עם כתבי עיתון Journalist & Public Opinion.

להיות מורה בסביבה של היום זה לא קל, תמונה 2 — מר טראן דין פוונג (נולד ב-1991) - מורה בבית הספר התיכון והתיכון הונג ואן, מחוז א לואי, מחוז Thua Thien Hue.

להישאר עם מקצוע ההוראה ברמות ההר של מחוז ת'ואה ת'יין הואה אינה משימה קלה, וכך גם עבור מר פונג. תלמידים רבים ברמות ההר לא אוהבים ללכת לבית הספר. מוטיבציה ושימורם להגיע לבית הספר באופן קבוע הוא מאמץ גדול מצד המורים.

לכן, מר פואנג תמיד זוכר שעליו לנסות ללמד בצורה האטרקטיבית והמרתקת ביותר כדי למשוך תלמידים לבית הספר. העובדה שהם מגיעים לבית הספר גם היא מדרבנת אותו לנסות. "ישנם פעמים שאני שולח את רגשותיי לתלמידים שלי, אבל הם לא מגיבים ב-100%, אז אני מרגיש עצוב. אבל אז אני חושב שוב, עדיין יש תלמידים שזקוקים לי יותר, אז אני חייב לנסות, התהליך חוזר על עצמו ככה" - שיתף מר פואנג.

הבית נמצא במרחק של כמעט 100 קילומטרים מבית הספר. במשך 6 השנים האחרונות, מר פואנג עשה כמיטב יכולתו לשפר את איכות החינוך לילדים באזור ההררי. ביום הראשון של השבוע, מר פואנג רוכב על אופנוע מהבית לבית הספר, ובסוף השבוע הוא חוזר הביתה למשפחתו האהובה. גם המסע מהבית לבית הספר קשה מאוד, במיוחד בעונת הגשמים. הכביש מסוכן, ומפולות אדמה מתרחשות לעתים קרובות. לפעמים, באמצע המסע, הוא נאלץ לחזור הביתה. ישנם מקרים בהם הוא צריך להמתין יותר מ-5 שעות עד לפינוי הכביש בגלל גשמים עזים שגורמים למפולות אדמה.

כשנשאל כיצד יוכל לפרנס את אשתו, ילדיו וענייני החוץ שלו עם משכורת של יותר מ-6 מיליון, צחק מר פואנג. מר פואנג אמר שכדי לפצות על חסרונותיו החומריים, הוא עצמו דוגל בחיים רגשיים. לכן, לדברי מר פואנג, אם אני חי רגשית, אחרים יגיבו אליי רגשית. " במשפחתי, אני הבן היחיד, אז כולם במשפחה רוצים שאשאר בבית. בהואה, קשה לבן לגור רחוק מהבית, במיוחד לבן יחיד. אבל ההורים שלי מבינים את עבודתי, והם מזדהים איתי ועוזרים לי לטפל בנכדיי כדי שאוכל לעבוד בראש שקט", הביע מר פואנג.

מר פואנג גם שיתף שבכל פעם שיורד גשם, הוא מודאג מהמעבר מהבית לבית הספר, הוא חושש שאם יקרה משהו מצער, מי ידאג למשפחתו? בבית, כל בני משפחתו מודאגים ומפוחדים. במיוחד בעונה זו, בהואה, זוהי עונת הגשמים והשיטפונות. למרות הדאגה, האהבה לתלמידיו ברמות יצרה מוטיבציה גדולה עבור מר פואנג לדאוג, להתאמץ כל יום ולשפר את מקצועו.

דרך שיחה עם מר היין, מר פונג יכול לראות שהיותו מורה בהקשר הנוכחי אינו דבר קל. בנוסף למשכורת זעומה שאינה מספיקה למחיה, מורים צריכים לשאוף למומחיות ולעבוד קשה כל היום. כגורל בחיים, מורים שואפים כל יום, אוהבים את מקצועם ומתגברים על קשיים כדי להשלים את משימותיהם היטב.

משיחות עם מורים, אנו יכולים לראות שעמוק בפנים, מר הייאן ומר פונג, כמו גם מורים רבים אחרים, עדיין מקווים שיום אחד בקרוב מאוד משכורות המורים יספיקו למחייתם, כך שמורים כמוהם יחוו פחות קשיים, ויהיו להם התנאים לטפל ולשפר את מקצועם עוד יותר.

טרין פוק

[מודעה_2]
מָקוֹר