בהתאם לכך, בשאלות בחינות סיום התיכון בהיסטוריה לשנת 2025, היו חידושים באזכור תוכן הריבונות של המדינה על ימים ואיים.
באופן ספציפי, תוכן זה מופיע בשאלה 7 של קוד מבחן 0811; שאלה 22 של קוד מבחן 0827, שאלה 4 של קוד מבחן 0810,... מקצוע היסטוריה בבחינת סיום התיכון השנה.

בשיחה עם VietNamNet , אמר מר טראן טרונג הייאו, מורה להיסטוריה בבית הספר התיכון פאן בוי צ'או למחוננים, נגה אן : "מנקודת מבטו של מורה להיסטוריה בתיכון, אני חושב שהידע החשוב בתוכנית הלימודים ובספרי הלימוד הנוכחיים הוא הבסיס החוקי לידע בסיסי על ריבונותה של וייטנאם על ימים ואיים, שיוצג בכמה שאלות ברמת ההכרה בבחינת סיום התיכון בהיסטוריה בשנת 2025."
זהו ידע היסטורי בסיסי, חשוב אך הכרחי ביותר, שתלמידי תיכון צריכים לדעת, שיש להם את הזכות לדעת ותהיה להם הזדמנות לבטא את הבנתם ומודעותם להיסטוריה של המדינה בבחינת סיום לימודים.
המורה הייאו מאמין שבין המקצועות בתיכון, היסטוריה היא מקצוע חובה וגם מקצוע יתרון, הממלא תפקיד מפתח בחינוך לפטריוטיות, גאווה לאומית, מסורות היסטוריות ותרבות לאומית בקרב התלמידים.
"לכן, שאלות הבחינה בעלות התוכן הזה מכוונות להעמיק את הידע הבסיסי, להכשיר את התלמידים במודעות היסטורית; בנוסף, ליישם לקחים היסטוריים של אבותינו בעבר כדי לפתור בעיות בסיסיות של החיים האמיתיים, לפתח חזון, ולתרום לעיצוב ופיתוח תכונותיהם של אזרחים וייטנאמים", אמר מר הייאו.
ד"ר נגו טי הואנג, מרצה באוניברסיטה הפדגוגית 2 של האנוי, אמר כי נוכחותם של "טרואנג סה" ו"הואנג סה" בבחינות סיום התיכון 2025 מראה כי הריבונות על ימים ואיים מומשה ומומשת בהערכת המודעות הנכונה של התלמידים - הדור הצעיר, עתיד המדינה.
"שאלות על ריבונות על ימים ואיים בבחינת ההיסטוריה הן לא רק חלק מהידע אלא גם תוכן חינוכי מעמיק על פטריוטיות ומודעות אזרחית. באמצעות לימוד וביצוע הבחינה, התלמידים לא רק ישלטו בידע היסטורי על תהליך ביסוס והגנה על ריבונות וייטנאם על הואנג סה וטרואנג סה, אלא גם יעלו את מודעותם ואחריותם כאזרחים", אמר ד"ר הואנג.
פרופסור חבר ד"ר טראן דוק קואנג, נשיא אגודת המדעים ההיסטוריים של וייטנאם, אמר שהוא מברך על בחינת סיום התיכון, אשר יש לה גם ערך מדעי וגם משמעות פוליטית. "אני שמח מאוד שבחינת סיום התיכון בהיסטוריה השנה כוללת תוכן על ריבונותה של וייטנאם על ימים ואיים. זה עוזר לתלמידים להקדיש תשומת לב רבה יותר לאחד הידע הבסיסי ביותר על ההיסטוריה של וייטנאם, שהוא תהליך הקביעה וההגנה על הריבונות הלאומית והטריטוריה של אומתנו."
פרופסור וו דואנג נין (מרצה בפקולטה להיסטוריה באוניברסיטת מדעי החברה והרוח - VNU) סבור גם כי הכללת נושא הריבונות על איים בספרי לימוד ובבחינות סיום לימודים בתיכון היא נכונה וראויה. "אני חושב שעלינו להגדיל בהדרגה את כמות וזרימת הידע בהוראה ולאפשר לתלמידים ללמוד על איים. כאשר התלמידים יבינו ותופסים טוב יותר, נוכל לשדרג לחלוטין את רמת החשיבה בשאלות בחינה בתחום זה", שיתף פרופסור נין.

המורה טראן טרונג הייאו, ששיתף עוד עם VietNamNet , אמר שאחת המגבלות של תוכנית החינוך הכללי משנת 2006 וספרי הלימוד הקודמים בהיסטוריה הייתה שלא היה ולו שורה אחת על ריבונותה של וייטנאם על האיים בים המזרחי. כדי להתגבר על חסרונות התוכנית הישנה, תוכנית החינוך הכללי משנת 2018 וכל שלושת קבוצות ספרי הלימוד בהיסטוריה הקדישו כמות גדולה ותפוצה למתן ידע על ריבונות על איים עם עיצוב והצגה בסיסיים ומלאים למדי בספרי ההיסטוריה לכיתות י"א ו-י"ב.
באופן ספציפי, ספר הלימוד בהיסטוריה לכיתה י"א, נושא 6, שכותרתו "היסטוריה של הגנה על הריבונות, הזכויות והאינטרסים הלגיטימיים של וייטנאם בים המזרחי" כולל שני שיעורים: שיעור 12 - מיקום וחשיבות הים המזרחי ושיעור 13 - וייטנאם והים המזרחי.
בספר הלימוד בהיסטוריה לכיתה י"ב, יש שיעור 9 - "המאבק להגנת המולדת מאפריל 1975 ועד היום. כמה לקחים היסטוריים ממלחמת ההתנגדות להגנת המולדת משנת 1975 ועד היום".
בהתאם לכך, תוכן הידע בערוצים כתובים אודות הים המזרחי וריבונות וייטנאם על איים בים המזרחי מוזכר גם כ: 'אי', 'ארכיפלג', 'פלטפורמה', 'הואנג סה', 'טרואנג סה', 'גאק מא', 'חקירה', 'הקמה', 'הגנה', 'ריבונות', 'זכויות ואינטרסים לגיטימיים', 'כלי שיט לפיקוח על דיג', 'צי העם של וייטנאם',...
"אחד המסרים הבסיסיים והחשובים ביותר שספרי הלימוד הנוכחיים בהיסטוריה רוצים להעביר ולהזכיר לתלמידי תיכון הוא הידע והמודעות לים המזרחי ולריבונותה של וייטנאם על ימים ואיים", אמר מר הייאו.
מקור: https://vietnamnet.vn/lan-dau-tien-chu-quyen-bien-dao-co-trong-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-su-2416080.html






תגובה (0)