סטודנט בינלאומי וייטנאמי עסק בכתיבת ספרי לימוד בזמן לימודי תואר שני באוסטרליה.

סטודנטית בינלאומית וייטנאמית עסקה בכתיבת סילבוסים עם סטודנטים אחרים בזמן לימודיה לתואר שני בתקשורת באוניברסיטת דיקין (אוסטרליה). מדובר בנגוין נגוק לין (בת 25), שזה עתה סיימה את התואר השני שלה בתקשורת באוניברסיטת דיקין (אוסטרליה).

נגוין נגוק לין שיתפה את החדשות הטובות בחשבון המדיה החברתית שלה Threads

תמונה: צילום מסך

3 חודשים להשלמת טיוטת תוכנית הלימודים

שלושה חודשים לאחר שסיים את הקורס "מושגים בתקשורת", קיבל נגוין נגוק לין, סטודנט לתואר שני בתקשורת באוניברסיטת דיקין, הזמנה לכתוב את ספר הלימוד של הקורס.

"הופתעתי כאשר גב' ארין האולי, המרצה האחראית על הנושא, הזמינה אותי בספטמבר 2023. היו לי 3 חודשים להשלים את כתב היד. עד מאי השנה הספר פורסם ונכנס לשימוש בשנת הלימודים החדשה. זוהי הזדמנות נדירה לסטודנטים בינלאומיים כמוני", אמר הסטודנט הבינלאומי הזה.

בקורס זה, נגוק לין תרם מחקר מקרה בנושא זהות בתקשורת. "תוכן המאמר עובר בירושה ונערך מהחיבור הסופי של המקצוע. מבחינתי, נושא זה היה מאוד מופשט כשהתחלתי ללמוד. לכן אני מאמין שמאמרי מחקר מקרה יעזרו לתלמידים להבין את התוכן והדרישות של הנושא, כמו גם להשלים את המטלות ביתר קלות", הציג לין. לין גם שיתף שעם נושא כללי ורב-תרבותי כמו זהות בתקשורת, צריך להיות מאמר המשקף את נקודת המבט של המדינה האישית כדי לחבר ידע ולקלוט טוב יותר.

במהלך שלב הכתיבה של הקורס, נגוק לין לא יכלה שלא להרגיש חרדה ודאגה. "למרות שיכולתי להצליח במבחן, כתיבת הקורס היא עניין שונה לחלוטין. דאגתי שהמצגת שלי לא תעמוד בסטנדרטים האקדמיים ובסגנון השפה של הקורס. חוץ מזה, הייתי צריכה להיזכר בידע שהועבר לי 3 חודשים לפני זמן הכתיבה כדי ליישם אותו בעבודתי", התוודה לין.

לדברי נגוק לין, הקשיים נפתרו הודות לעזרתו הנלהבת של המרצה. לין אמר: "כמחברת הראשית, גב' האולי סיפקה הוראות ספציפיות לגבי הדרישות לכתיבת ספר הלימוד בנוגע לשפה, ציטוטים וכו'. היא גם נתנה משוב מפורט כדי שאוכל להבין טוב יותר את הדרישות האקדמיות וכיצד לפתח את התוכן בצורה הולמת. הבנתי שהפרספקטיבה שלי היא נקודה ייחודית שיכולה לתרום לערכו של ספר הלימוד."

נגוק לין מעניק פרחים למחבר הראשי בטקס היכרות הקורס

צילום: NVCC

13 מחברים משותפים הם לומדים

בשיחה עם טאנה ניאן , המחברת הראשית של ספר הלימוד, ד"ר ארין האולי, מנהלת תוכנית הלימודים לתארים מתקדמים בתקשורת באוניברסיטת דיקין, אמרה כי הסטודנטים הוזמנו לתרום לספר הלימוד משום שהם מגיעים מתחומים שונים. "חלק מהסטודנטים עבדו כעיתונאים, מפיקי טלוויזיה או מעצבים גרפיים. הידע המיוחד והרקע התרבותי של כל אדם הופכים בעלי ערך כאשר הם משותפים בין הסטודנטים", אמרה ד"ר האולי.

בנוגע לתוכנית הלימודים של קורס "מושגים בתקשורת", אמר ד"ר האולי שמדובר בסוג של חומרי לימוד פתוחים (OER), שהבסיס להם הוא שיתוף פעולה בין מחנכים ללומדים כדי שיירשו ויתאימו את התוכן בעת ​​הצורך.

"הגיוני שתהיה תוכנית לימודים הכוללת את נקודות המבט של תלמידים ממספר מדינות. זה מאפשר לתלמידים להבין הן מנקודת המבט שלהם והן מנקודת מבט תרבותית אחרת. אף מורה אחד לא יכול לייצג את כל התרבויות והזהויות של התלמידים, כך שאם התלמידים יספגו רק את נקודת המבט של מורה אחד, הלמידה לא תהיה יעילה", הוסיף ד"ר האולי.

כדי לפרסם ספר לימוד פתוח, אמר ד"ר האולי: "העורך צריך לכתוב הצעת ספר ולקבל את אישורו על ידי מומחה בנושא. זהו אותו תהליך שחל על חומרי לימוד פתוחים וספרי לימוד מסחריים". לדברי ד"ר האולי, לימוד פתוח (OER) נפרס באופן נרחב בעולם כיום.

קורס מושגי תקשורת נמצא בשימוש מאז ספטמבר 2024

צילום: מחקר דיקין אונליין

"לכן, לימודי חוץ-רפואיים (OER) אינם מתרחשים רק באוניברסיטת דיקין או באוסטרליה. לימודי חוץ-רפואיים (OER) מתמקדים בהטבת הסטודנטים ובשיפור חייהם וחוויותיהם. סטודנטים יכולים לגשת ללימודי חוץ-רפואיים באופן מקוון בחינם, ובכך להפחית את הנטל הכלכלי, בהשוואה לספרי לימוד מסחריים שלעתים קרובות יקרים מאוד", הודיע ​​ד"ר האולי.

ד"ר האולי, שעבדה עם 13 סטודנטים שהיו שותפים לכתיבה, מצאה שהתהליך חלק. לדברי ד"ר האולי, שקיפות הייתה המפתח. "הסטודנטים היו צריכים לקבל מידע ומסגרות זמן ספציפיות. הם גם צריכים לקבל אוטונומיה בסקירה ובעריכה של כתבי היד שלהם. בנוסף, הסטודנטים קיבלו מידע על מערכת הרישוי של Creative Commons בנוגע לסוגיות של זכויות יוצרים, וכן סדנה בנושא משאבי למידה פתוחה וזכויות יוצרים שאורגנו על ידי צוות הספרייה", אמר ד"ר האולי.

מקור: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-mac-si-tai-uc-185241109100740115.htm