קיבל ציון 10 במתמטיקה מיוחדת אך הודה שהלימודים שלו היו... "ממוצעים מאוד"
נגוין קאן טונג הוא תלמיד כיתה ט'א בבית הספר התיכון למחוננים בהאנוי-אמסטרדם. הוא משך תשומת לב עם ציון 10 במתמטיקה ייעודית בבחינת הכניסה לבתי ספר ייעודיים שאורגנה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי.
משאלתו של טונג היא להיכנס לבניין המתמטיקה הייעודי של בית הספר התיכון למחוננים האנוי -אמסטרדם. עם ציון כולל של 47.75, הוא גבוה ב-8.75 נקודות מציון תקן הקבלה לבניין זה.
תלמיד זכר Nguyen Canh Tung (צילום: NVCC).
כששיתף את תוצאות הבחינות המרשימות שלו, אמר קאן טונג שהוא מרגיש מאושר, אך גם רואה את עצמו בר מזל במידה מסוימת. התלמיד הצנוע הודה שלימודיו היו "ממוצעים מאוד". 10 הנקודות שקיבל במתמטיקה מיוחדת בבחינת הכניסה לבית ספר מיוחד יהיו המוטיבציה שלו להמשיך ולהשתדל יותר במהלך שנות התיכון שלו.
מטרתו של טונג בשנים הקרובות היא להתמקד בלימודי מתמטיקה, כדי שיוכל להשתתף בתחרות המתמטיקה הארצית.
בנוסף, אקדיש יותר זמן ללימוד שפות זרות, משחק ספורט , פיתוח מיומנויות רכות, שיפור מיומנויות חיים, כדי להתכונן למטרות גדולות יותר בעתיד.
טונג אמר שבכל יום הוא מקדיש זמן רב ללימוד עצמי. לפני בחינת ההעברה, הוא הלך רק לשיעורי מתמטיקה וספרות נוספים, המספר הכולל של שיעורים נוספים בשבוע נע בין 3-4 מפגשים. בנוסף, הוא התמקד בלימוד עצמי, ויצירת מפות חשיבה כדי לארגן ולסדר את הידע שלו.
טונג מעריך נוחות ושמחה בתהליך הלמידה. כאשר הוא נתקל בבעיה קשה, אם הוא לא מצליח לחשוב על פתרון אפילו לאחר שישב וחשב עליה במשך כמעט חצי שעה, הוא יפסיק לעשות משהו אחר, ואז יחזור לבעיה הקשה לאחר שירגיש בנוח יותר.
טונג מבין שכל דבר משיג את התוצאות הטובות ביותר רק כשאנחנו עושים זאת במצב נפשי נוח. מבחינתו, שיטת הלמידה היעילה היא למצוא איזון, לא לחוץ מדי, לא לחוץ מדי.
טונג דיבר על אהבתו למתמטיקה ואמר שהוא הבין שהוא אוהב מתמטיקה מאז כיתה ג'. הוא מחשיב את עצמו בר מזל משום שלאורך מסע הלמידה שלו, מבית הספר היסודי, הוא תמיד פגש מורים שנתנו לו את המוטיבציה ללמוד מתמטיקה, ועזרו לו להגביר את אהבתו למתמטיקה עם הזמן.
עבור טונג, מעבר מוצלח של בחינת ההעברה הוא אבן דרך עבורו להתאמץ יותר.
לדברי טונג, לכל בחינה יש משמעות משלה כדי לעזור לתלמידים לזהות בבירור מי הם. יחד עם זאת, בחינות הן גם הזדמנות לעזור לתלמידים למצוא סביבת למידה מתאימה. טונג תמיד רואה בכל בחינה אבן דרך חשובה להסתכל לאחור על מסע הלמידה והצמיחה שלו.
למרות שמבחנים טומנים בחובם לחצים מסוימים, לראות אותם כאבן דרך בבגרות תמיד עוזר לי לראות את הצד ה"חמוד" ואת המשמעות של כל בחינה בזיכרונות התלמידים שלי.
אמנות "פירוק" המטרות שלך כדי להניע את עצמך
במהלך לימודיו, טונג לא הציב לעצמו מטרות גבוהות מדי. הוא לא רצה להפעיל לחץ על עצמו. הוא האמין שקביעת מטרות נועדה לעודד את עצמו להשתפר בכל יום.
לכן, אני נמנע מלהציב מטרות גדולות מדי, ואז גורם לעצמי להרגיש מוצף, מותש, ולאבד את השמחה הפשוטה של הלימוד. טונג אוהב לפרק מטרות גדולות למטרות קטנות, להשיג לאט לאט כל מטרה קטנה ולהתקרב לחלומותיו.
טונג נלהב ממשחק כדורסל ומשחק די טוב (צילום: NVCC).
בנוסף, כדי לא להרגיש לחץ בלימודים, טונג מתמקד במשחקי ספורט באופן קבוע. הוא מאמין שמציאת הנאה לעצמו חשובה מאוד להתפתחות טובה ומאוזנת. טונג אוהב כדורסל, הוא משחק כדורסל די טוב וזוכה לקבוצות של כמה מועדוני כדורסל לנוער.
טונג אמר שהוא רוצה לפתח את עצמו בצורה מקיפה: ללמוד היטב, לעסוק בספורט היטב, להיות בעל כישורים רכים מגוונים, כישורי חיים טובים ולדעת כיצד להתנהל במצבים רבים.
הנער אמר שבכל שלב הוא הציב לעצמו מטרות לתרגל מיומנויות מסוימות. כיום הוא מתרגל מיומנויות בישול ותכנות. הוא רואה בתרגול מיומנויות מרובות הנאה במסע לבגרות.
לא אוהב "לנצח או להפסיד", התיידד עם אנשים טובים כדי ללמוד ולהתקדם יחד.
כתלמיד בכיתת מתמטיקה עם תלמידים מצטיינים בלבד, טונג אמר שהוא וחבריו לכיתה למדו על תחרות בריאה כבר בגיל מוקדם על ידי המורה לכיתה נגוין דאק טאנג.
כדי להימנע מהתחרות העזה שפוגעת בחברויות בין התלמידים, מר טאנג - מורה למתמטיקה בכיתה ט'א' - תמיד מזכיר לתלמידיו: "כשתצאו לעולם הגדול, תצטרכו להתמודד עם יריבים גדולים רבים."
התלמיד נגוין קאן טונג עם אמו (צילום: NVCC).
אז, בזמן שאנחנו עדיין לומדים יחד באותו שיעור, בואו נאהב אחד את השני, נעבוד קשה כדי ללמוד ונשתפר יחד כדי להשיג הצלחה.
בואו נבנה קבוצה מאוחדת ונעבוד יחד כדי להשיג את המטרה הזו."
טונג, תוך יישום עצת המחנך בנוגע לתחרות בריאה, תמיד יזום ליצור חברים טובים ממנו. הוא מקווה שחברים יוכלו לתמוך זה בזה, בהתבסס על נקודות החוזק של כל אדם.
טונג שאל בגלוי וביקש תמיכה בידיעה שהוא לא טוב כמו חברו.
להיפך, אני גם מוכן לתמוך בך בתחומי ידע שאני מבין בהם טוב יותר משלך.
טונג שיתף בגאווה שכיתתו, שבה עברו כל 29/29 חבריה את בחינות הכניסה לבתי ספר ייעודיים בכיתה י', היא קבוצה של סולידריות, שתמיד מוכנה לעזור זה לזה להתקדם יחד, "להגיע לקו הסיום" יחד.
גב' נגוין לה סואה - אמו של התלמיד נגוין קאן טונג - אמרה שלימודיו של טונג סודרו לחלוטין על ידו. המשפחה התמקדה באילוף טונג להיות ממושמע בלימודים ובחיים מגיל צעיר. לאחר מכן, המשפחה נתנה בו אמון, ואפשרה לו להיות פרואקטיבי בדברים רבים.
התשוקה של טונג למתמטיקה היא גם מוטיבציה טובה למסעו של הנער אל הבגרות. באופן טבעי מאוד, טונג תמיד יודע כיצד לארגן את לוח הזמנים של הלימודים ואת פעילויותיו היומיומיות בצורה מדעית ויעילה מאוד, כך שיוכל להשיג בו זמנית מטרות רבות שהוא מציב לעצמו במסעו אל הבגרות.
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-dat-diem-10-tuyet-doi-toan-chuyen-choi-the-thao-gioi-biet-nau-an-20250704233547906.htm
תגובה (0)