שיפור איכות האוניברסיטאות, שילובן בחינוך הגלובלי

אוניברסיטאות הן הבסיס המרכזי להכשרת משאבי אנוש איכותיים, כמו גם לקידום מדע, טכנולוגיה וחדשנות. בניית מערכת אוניברסיטאות חזקה, אוטונומית וחדשנית היא הנחת יסודות איתנים לפיתוח בר-קיימא.

מחקר מדעי באוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי.

עם כניסה לעידן חדש, נקבעו יעדים רבים להשכלה הגבוהה בווייטנאם. באופן ספציפי, עד שנת 2030, בווייטנאם יהיה לפחות מוסד להשכלה גבוהה אחד בין 100 המובילים בעולם במספר תחומים.

במקביל, להגדיל את שיעור ההרשמה לתארים מתקדמים לכ-30% (מתוכם כ-40% דוקטורנטים), ולהגדיל את חלק הכנסות האוניברסיטה מפעילויות מחקר והעברת טכנולוגיה ללפחות 35%...

למרות מדיניות השקעה רבות, מומחים אומרים כי ההשכלה הגבוהה, כולל משימות המחקר המדעי, הטכנולוגיה, המחקר והפיתוח (מו"פ) והחדשנות, ניצבת כיום בפני אתגרים רבים שיש להתגבר עליהם בקרוב.

סטודנטים בהו צ'י מין סיטי חווים פעילויות מחקר מדעיות באוניברסיטה.

לדברי גב' טראן טי אן נגוייט, כלכלנית חינוך בבנק העולמי בווייטנאם, המחסור בסטודנטים לתארים מתקדמים ובכישרונות מחקריים מהווה צוואר בקבוק חמור. נכון לעכשיו, רק כשליש מהמרצים באוניברסיטאות הם בעלי תואר דוקטור, שיעור נמוך בהרבה מ-100% של דוקטורטים באוניברסיטאות מובילות באסיה.

בנוסף, עקב נפח ההוראה הגדול ומימון המחקר המוגבל, למרצים יש מוטיבציה או זמן מועטים לעדכן את תוכניות ההוראה שלהם ולבצע מחקר מדעי. מרצים רבים גם חסרים חשיפה לשיטות עסקיות ולמחקר בינלאומי, מה שמפספס הזדמנויות לשפר את מומחיותם.

גב' טראן טי אן נגוייט אמרה גם שתשתיות החינוך האוניברסיטאיות של וייטנאם לא עמדו בדרישות ההוראה והמחקר המודרניים. מעבדות רבות מיושנות, וחסר ציוד בתוכניות הוראה רבות ובמחקר מדעי.

בחלק מהאוניברסיטאות, סטודנטים מרובים נאלצים לחלוק את אותו סט של ציוד מעבדה, דבר המשקף מחסור חמור בכלי הוראה בסיסיים. הגישה לתשתיות דיגיטליות (רשתות מהירות, משאבי מחשוב, ספריות מקוונות) מוגבלת גם היא, דבר המעכב הן את הלמידה והן את שיתוף הפעולה במחקר.

האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי מקדמת פעילויות מחקר מדעי.

מומחים הדגישו גם כי לווייטנאם חסרים מתקני מחקר ופיתוח משותפים ברמה הלאומית שבהם ניתן לבצע ניסויים מתקדמים וייצור פיילוט.

נכון לעכשיו, אפילו לחוקרים והמדענים המובילים במדינה כמעט ואין גישה למעבדות ברמה עולמית לייצור ולבדיקת שבבי מוליכים למחצה או לערוך ניסויים ביוטכנולוגיה בסביבה בטוחה ביולוגית.

נכון לעכשיו, אפילו לחוקרים והמדענים המובילים במדינה כמעט ואין גישה למעבדות ברמה עולמית לייצור ולבדיקת שבבי מוליכים למחצה או לערוך ניסויים ביוטכנולוגיה בסביבה בטוחה ביולוגית.

פער זה פירושו שלעתים קרובות רעיונות מבטיחים רבים אינם ניתנים לבדיקה וליישם, מה שמפריע לשיתוף פעולה בין אוניברסיטאות לתעשייה.

ללא שדרוגים משמעותיים בתשתיות הפיזיות והדיגיטליות, מטרתה של וייטנאם לבנות סביבת מחקר והכשרה ברמה עולמית תישאר חמקמקה.

תלמידים חווים טכנולוגיה וירטואלית.

כדי לקדם את ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית ולהשתלב בהשכלה הגבוהה הגלובלית, אמר ד"ר דואן נגוק שואן, מנהל אוניברסיטת ת'ו דאו מוט (הו צ'י מין סיטי), כי מתוך מטרות של בניית וייטנאם למדינה מפותחת בעתיד הקרוב, ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית צריכה להשתלב בהשכלה הגבוהה הגלובלית בהקשר של עידן ההתעלות עם האומה.

יש צורך למקד משאבים בפיתוח אוניברסיטאות עם תוכניות הכשרה איכותיות וייעודיות יותר, ואינטגרציה בינלאומית עמוקה יותר בתוכניות ההכשרה ובשיפור איכות סגל ההוראה.

ד"ר דואן נגוק שואן, מנהל אוניברסיטת Thu Dau Mot

לשם כך, הציע ד"ר דואן נגוק שואן, יש צורך למקד משאבים בפיתוח אוניברסיטאות בעלות תוכניות הכשרה איכותיות יותר, מתמחות יותר ואינטגרציה בינלאומית עמוקה, ולשפר את איכות סגל ההוראה.

להתמקד בגיוס, הכשרה ויישום מדיניות תגמול מתאימה למרצים ומדענים; לקדם את יישום מדיניות הפיכת האנגלית לשפה שנייה; יש למקד את משאבי ההשקעה של המדינה במספר נקודות מוקד מרכזיות במקום השקעות מפוזרות ולא יעילות.

במקביל, יש צורך לבנות מחדש את מערכת האוניברסיטאות לכיוון יעיל יותר, לקראת הכשרה רב-תחומית, בין-תחומית ומקיפה, שתביא ערך כולל ללומדים, לחברה ולמטרה של פיתוח כלכלי לאומי.

פעילויות מחקר מדעיות באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למדעים.

לקדם בינלאומיות, לקשר בין תוכניות בינלאומיות איכותיות ולהרחיב את שיתוף הפעולה עם ארגונים ומדינות, תוך שאיפה להכניס כמה מוסדות חינוך לקבוצה המובילה בעולם.

בינתיים, הבנק העולמי הציע רפורמה אסטרטגית מקיפה וחבילת השקעות לתקופה 2025-2030 במגזר ההשכלה הגבוהה של וייטנאם. הצעדים המוצעים הם רחבי היקף, ומוערכים כי ידרשו תקציב כולל של כ-12-17 מיליארד דולר על פני 5 שנים, אך רמת השקעה זו (שווה ערך לכ-2.5% מהתמ"ג של וייטנאם בשנה, המוקצית בהדרגה בין השנים 2026-2030) עדיין צנועה בהשוואה לסטנדרטים האזוריים.

קנה מידה זה תואם את החשיבות האסטרטגית של ההשכלה הגבוהה ואת היתרונות המשמעותיים הצפויים להיות מושגים מבחינת תעסוקה לאנשים מיומנים, חדשנות וצמיחה כלכלית.

התוכנית עשויה להקצות כ-60% מהמימון להשקעות בנכסים קבועים (מתקנים מודרניים, מעבדות, מרכזי מצוינות ושדרוגי תשתית דיגיטלית) ו-40% לתוכניות רגילות כגון מלגות, מענקי מחקר ועלויות תפעול.

השלב הראשוני יתמקד בבניית תשתיות, בעוד מימון התוכנית (פיתוח משאבי אנוש ופעילויות מחקר) יישמר מדי שנה.

האוניברסיטה הבינלאומית (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) מקדמת פעילויות מחקר מדעי.

גב' טראן טי אן נגויט מאמינה שבאמצעות רפורמה במנגנון הקצאת התקציב, פיתוח משאבי אנוש, שדרוג תשתיות מחקר ופיתוח ומשיכת השתתפות המגזר הפרטי, וייטנאם תיצור מעגל פיתוח חיובי שבו איכות החינוך תשתפר, מחקר ופיתוח וחדשנות יקודמו, ותתרום יותר לפיתוח כלכלי.

האסטרטגיה היא השקעה מכרעת בעתידה של וייטנאם: בניית מערכת השכלה גבוהה ברמה עולמית שתשמש ככוח מניע לחדשנות, תחרותיות וצמיחה בת קיימא בעשורים הבאים.

קאו טאן

מקור: https://nhandan.vn/nang-tam-chat-luong-dai-hoc-hoi-nhap-giao-duc-toan-cau-post921004.html