97% מהמורים שנשאלו מרוצים מעבודתם

97% מהמורים מרוצים מעבודתם, 92% מהמורים מאמינים שמקצוע ההוראה מכובד על ידי החברה, כמעט 60% מרוצים משכרם, 54% נמצאים תחת לחץ להשיג... אלו הם נתונים בולטים מתוצאות הסקר הבינלאומי להוראה ולמידה (TALIS).

משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​זה עתה כי, על פי מידע של הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD), פורסמו רשמית תוצאות מחזור הסקר הבינלאומי להוראה ולמידה (TALIS) לשנת 2024, בהשתתפות 55 מדינות וטריטוריות.

וייטנאם היא אחת המדינות שקיבלה את שמותיהן על ידי ה-OECD בטקס פרסום התוצאות, והוכרה כמודל מבחינת שיעור ההשתתפות והיעילות של הסקרים.

עד 97% מהמורים שנסקרו מרוצים מעבודתם.

צילום: CVA

סקר TALIS 2024 פותח על ידי ה-OECD כדי לספק ראיות הניתנות להשוואה בינלאומית על מורים ומנהלים בבתי ספר תיכוניים, המשקפות את המאפיינים, הפרספקטיבות והניסיון המקצועי של מורים בהקשר של רפורמה בחינוך הכללי וטרנספורמציה דיגיטלית.

בהמשך למחזור 2018, וייטנאם ממשיכה להשתתף עם מדגם מייצג ארצי של 202 מוסדות חינוך ב-58 מחוזות וערים, 202 מנהלים ו-4,410 מורים. התהליך כולו מתבצע במחשבים בהתאם לתקני טכניים ואבטחה מחמירים של ה-OECD, מה שמבטיח תוצאות אובייקטיביות ואמינות.

כמעט 60% מהמורים מרוצים משכרם הנוכחי.

תוצאות TALIS 2024 מראות כי גילם הממוצע של מורים וייטנאמים הוא 42, נמוך מממוצע ה-OECD העומד על 45; 70% הן נשים ו-91% בעלות חוזים ארוכי טווח. צוות ההוראה הווייטנאמי מוערך כצעיר, נלהב, בעל יכולת טכנולוגית הולכת וגוברת ורמות גבוהות של שביעות רצון מהקריירה.

ראוי לציין כי 92% מהמורים הווייטנאמים שנשאלו אמרו כי מקצוע ההוראה מכובד על ידי החברה, השיעור הגבוה ביותר מבין כל המדינות שהשתתפו בסקר (בעוד שממוצע ה-OECD עומד על 22% בלבד). בנוסף לכך, 87% מהמורים מאמינים כי דעותיהם מקשיבות ומוערכות על ידי קובעי המדיניות, עלייה של 8% בהשוואה למחזור 2018.

שביעות הרצון מהעבודה גבוהה מאוד: 97% מהמורים מרוצים מעבודתם (בהשוואה ל-89% ב-OECD) ורק 3% מהמורים מתחת לגיל 30 מתכוונים לעזוב את מקום עבודתם בחמש השנים הקרובות (ממוצע ה-OECD הוא 20%). 58% מהמורים מרוצים משכרם הנוכחי, עלייה של 19 נקודות אחוז מממוצע ה-OECD ועלייה של 6% משנת 2018.

עד 64% מהמורים השתמשו בבינה מלאכותית (AI) בהוראה, מדורג במקום החמישי מבין המדינות והטריטוריות המשתתפות, גבוה יותר מממוצע ה-OECD (36%). עם זאת, 71% מהמורים אמרו כי בתי הספר חסרים את התשתית והכלים הדיגיטליים הדרושים ליישם בינה מלאכותית, גבוה משמעותית מממוצע ה-OECD (37%).

54% מהמורים נמצאים תחת לחץ בנוגע להישגי התלמידים

על פי תוצאות הסקר, 95% מהמורים הווייטנאמים שנשאלו מצאו כי פעילויות פיתוח מקצועי השפיעו לטובה על הוראתם (OECD: 55%). 96% מהמורים דירגו את תוכנית ההכשרה הראשונית שלהם כאיכותית (OECD: 75%).

גם רמות שיתוף הפעולה המקצועי עלו משמעותית: 69% מהמורים משתתפים בהוראה בצוות (עלייה חדה משנת 2018), 98% סומכים על עמיתיהם ועל המנהל. בפרט, 97% מהמורים "מסכימים" או "מסכימים מאוד" שלמנהל יש מערכת יחסים מקצועית טובה עם הצוות (OECD: 86%).

על פי הסקר, רק 4% מהמורים מלמדים בבתי ספר שבהם יותר מ-10% מהתלמידים בעלי צרכים מיוחדים, אך רוב המורים אמרו שהם בטוחים בהתאמת השיעורים לתלמידיהם. מבחינת רווחה, מתמקדים במדיניות תמיכה ובסביבת עבודה, מה שתורם להגברת המחויבות למקצוע.

רמות הלחץ התעסוקתי של מורים וייטנאמים נמוכות: רק 4% אמרו שעבודתם "מלחיצה מאוד", אם כי 54% הודו שהם נמצאים תחת לחץ בנוגע לביצועי התלמידים ושינויים בתוכנית הלימודים.

הצעה לרפורמה במדיניות השכר בהתאם לקיבולת

בהתבסס על התוצאות הנ"ל, משרד החינוך וההכשרה הציע מספר המלצות מדיניות חשובות. אלה כוללות פיתוח יכולות דיגיטליות ויישום בינה מלאכותית עבור מורים; קידום חינוך כוללני ותמיכה בתלמידים מגוונים; והקמת רשת תמיכה בין-תחומית בין מורים, פסיכולוגים ואנשי מקצוע בתחום בריאות בית הספר.

חיזוק מערכת הפיתוח המקצועי המתמשך, קישור הכשרה עם קידום ומסלול קריירה; קידום תפקיד המנהיגות האקדמית בבתי הספר; בניית מודל של "בית ספר לפיתוח מקצועי", הגברת האוטונומיה האקדמית למורים מרכזיים...

משרד החינוך וההכשרה מאמין גם כי יש צורך לשפר את תנאי העבודה ואת הרווחה המקצועית: לחדש את מדיניות השכר בהתאם ליכולת, להפחית את הנטל המנהלי, להגדיל את הזמן לפעילויות מקצועיות; לספק תמיכה רוחנית ודיור למורים צעירים.

לעצב מפת דרכים לרפורמה בחינוך עם הערכת השפעה, להימנע משינויים חפוזים; להתייעץ עם מורים לפני פרסום מדיניות חדשה.

משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​כי יבצע ניתוח מעמיק של דוחות TALIS 2024 כדי לשרת פיתוח והתאמת מדיניות, ויישום סינכרוני ברמה המרכזית והמקומית, לקראת השגת המטרה של פיתוח בר-קיימא של מערכת החינוך הווייטנאמית בתקופה 2025-2035.

מקור: https://thanhnien.vn/97-giao-vien-duoc-khao-sat-hai-long-voi-cong-vec-cua-minh-185251106165322867.htm