מיגור אנאלפביתיות כדי להפיץ את מסע הטרנספורמציה הדיגיטלית לכל אזרח

במאמציה לפיתוח בר-קיימא, קהילת טאנג לונג (מחוז לאו קאי) רואה בשיפור הידע של האנשים בסיס חשוב לגישה לטכנולוגיה ולהתעדכנות בעידן הדיגיטלי. מתוך מטרה של "כולם יודעים קרוא וכתוב", טאנג לונג הופכת בהדרגה שאיפה זו למציאות באמצעות פעולות ספציפיות, מעשיות ומשמעותיות.

כתבת עיתון הנשים של וייטנאם קיימה ראיון עם מר נגו הואו ​​טונג - סגן יו"ר הוועדה העממית של קהילת טאנג לונג בנושא הנ"ל.

PV: אדוני, מדוע טאנג לונג בחר במטרה של "כולם יודעים קרוא וכתוב" כנקודת המוצא לתנועת הטרנספורמציה הדיגיטלית באזור?

מר נגו הואו ​​טונג: אנו מזהים בבירור שטרנספורמציה דיגיטלית אינה רק הצטיידות בטכנולוגיה, אלא שבליבתה טרנספורמציה של המודעות והיכולת האנושית. כאשר אנשים אנאלפביתים, קשה להם מאוד לגשת למידע, להשתמש בטלפונים חכמים או להשתתף בשירותים ציבוריים מקוונים. לכן, מיגור האנאלפביתיות הוא הצעד הבסיסי, ה"מפתח" לפתיחת הדלת לידע, ועוזר לאנשים להשתלב בחיים המודרניים.

מאז השקתו, יישמנו ביסודיות את רוח "לא להשאיר אף אחד מאחור", כלומר בין אם באזורים הרריים או מרוחקים, או מעבר לגיל בית הספר, לכל אחד יש הזדמנות ללמוד לקרוא ולכתוב, ללמוד מיומנויות דיגיטליות בסיסיות שישרתו את החיים.

כתב: אדוני, אילו פעילויות ספציפיות יישם ועדת העם של הקומונה לאחרונה כדי להגשים מטרה זו?

מר נגו הואו ​​טונג: כבר מתחילת השנה, הקומונה תיאמה עם בית הספר היסודי טאנג לונג והכפרים כדי לערוך סקר, ליצור רשימה של אנאלפביתים, ולאחר מכן פתחה שיעורי אוריינות שלב 1 במיקומים נוחים לבתי ספר, בדרך כלל בכיתה בכפר טראט 1.

החדשות הטובות הן שהאנשים הגיבו בצורה חיובית מאוד. למרות שהיו עסוקים בפרנסתם במהלך היום, הם עדיין הגיעו לשיעורים באופן קבוע בלילה. אווירת הלמידה בשיעורים הייתה תוססת וקרוב מאוד, מה שהביא את התחושה של "חזרה לילדות".

בפרט, בתוכנית הלימודים, אנו מדריכים את בתי הספר לשלב תכנים בנושא מיומנויות שימוש בטלפונים חכמים, גישה לאינטרנט והרשמה לשירות הציבורי באינטרנט. הודות לכך, התלמידים לא רק יודעים לקרוא ולכתוב, אלא גם יודעים כיצד לחפש מידע, להגיש בקשות באינטרנט ולהתחבר עם הממשלה באמצעות פלטפורמות דיגיטליות.

ניתן לומר שזוהי גישה שמתאימה גם למציאות המקומית וגם מסייעת לאנשים להשתתף בהדרגה בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית בצורה טבעית ובת קיימא.

נשים מיעוט אתני משתתפות בשיעורי אוריינות

כתב: לאחרונה, משלחת מועצת העם הגיעה לבדוק ולפקח על כיתת האוריינות. כיצד אתה מעריך את רוח הלמידה של האנשים ואת השתתפות צוות המורים?

מר נגו הואו ​​טונג: התרגשנו מאוד. תלמידים רבים היו מעל גיל 40, 50, חלקם אף היו מפרנסים של משפחותיהם, אך עדיין הלכו בחריצות לשיעורים בכל ערב. הם אמרו ש"לדעת קרוא וכתוב פירושה לדעת את הדרך", זו הייתה הזדמנות לשנות את חייהם ולעזור לילדיהם ולנכדיהם ללמוד טוב יותר.

באשר למורים, כולם מסורים מאוד. הם לא רק מלמדים אותיות אלא גם מלמדים איך להיות אדם טוב וכיצד לגשת לטכנולוגיה. שיטות ההוראה מותאמות גם הן בצורה גמישה לגיל ולרמת התלמידים. מסירות זו היא שעוזרת לכיתה להיות קרובה יותר, קלה יותר להבנה, ומביאה לתוצאות חיוביות מאוד.

קבוצת העבודה של מועצת העם של הקומונה, כאשר הגיעה לפקח, העריכה מאוד גם את רוח הלמידה ואת התיאום ההדוק בין בית הספר, הממשלה והעם. זהו מודל שכדאי לשכפל בכל הקומונה.

PV: במהלך תהליך היישום, עדיין ודאי יהיו קשיים רבים. האם תוכל לספר לנו עוד על המכשולים וכיצד הקומונה התגברה עליהם?

מר נגו הואו ​​טונג: הקושי הגדול ביותר הוא הזמן והמודעות הראשונית של האנשים. אנשים רבים חשבו "אני זקן, למה ללמוד לקרוא ולכתוב", ולכן היינו צריכים להמשיך ולגייס כל משק בית. פקידי קומונה, מורים וראשי כפרים היו צריכים ללכת ישירות לבתים כדי להתגייס ולהסביר את היתרונות הספציפיים - שאוריינות היא לא רק קריאה וכתיבה, אלא גם קריאת הוראות רפואה, חיפוש מידע, שימוש בטלפונים חכמים, קבלת תמיכה דרך חשבונות בנק וכו'.

בנוסף, התנאים הפיזיים בבית הספר של הכפר, במיוחד בלילה, מוגבלים. גייסנו את הסוציאליזציה ועודדנו עסקים מקומיים לתמוך בשולחנות, כיסאות, מנורות לימוד, מאווררים ואפילו מי שתייה לכיתה. הודות לקונצנזוס זה, הכיתה מתוחזקת ביציבות ומושכת אליה יותר ויותר משתתפים.

PV: ידוע ששיעור האוריינות בכפר טראט 1 קשור גם הוא ליעד של טרנספורמציה דיגיטלית ברמה העממית. האם תוכל לספר עוד על כיוון זה?

מר נגו הואו ​​טונג: נכון. השיעור לא רק מלמד אותיות אלא גם מנחה מיומנויות דיגיטליות בסיסיות כגון: הפעלה וכיבוי של Wi-Fi, שימוש ב-Zalo, חיפוש מידע אדמיניסטרטיבי, שליחת תמונות, סרטונים או גישה לפורטל השירות הציבורי של מחוז לאו קאי.

זהו הצעד הראשון שיעזור לאנשים להתרגל לסביבה הדיגיטלית, ולהתכונן ליישום מודלים של "אזרח דיגיטלי" ו"כפר דיגיטלי" בהמשך. המטרה שלנו היא: אנשים לא רק יהיו בעלי אוריינות אלא גם ידעו כיצד להשתמש בטכנולוגיה כדי לשרת את חייהם - החל מהגשת מסמכים באינטרנט, חיפוש מידע רפואי ועד התחברות לצריכת מוצרים חקלאיים באינטרנט.

PV: מה יעשה הוועדה העממית של קהילת טאנג לונג בזמן הקרוב כדי לשמר ולשכפל את התוצאות שהושגו?

מר נגו הואו ​​טונג: נמשיך לשכפל את מודל כיתת האוריינות בכפרים אחרים, ונתאם עם מחלקת התרבות והחברה כדי לארגן הכשרה במיומנויות דיגיטליות לאנשים, ובמיוחד למיעוטים אתניים.

כמו כן, קבענו יעד שעד 2025–2027, 100% מהאנשים בגיל בית ספר יהיו מסוגלים לקרוא ולכתוב, ולפחות 80% ממשקי הבית יוכלו להשתמש בשירותים ציבוריים מקוונים. אנו מאמינים שכאשר אנשים יהיו מצוידים בידע ובכישורים, טרנספורמציה דיגיטלית לא תהיה עוד מושג רחוק, אלא תהפוך לצורך טבעי בחיי היומיום.

PV: תודה!

מקור: https://phunuvietnam.vn/xoa-mu-chu-de-lan-toa-hanh-trinh-chuyen-doi-so-den-tung-nguoi-dan-202511061618273.htm