החלטה 71 יוצרת הזדמנויות לשיפור איכות ההכשרה במגזר הפדגוגי.

שיפור איכות הקלט בתעשיית הפדגוגיה

מתוך 17 סטודנטים שנכנסו לאוניברסיטת וין בשנת 2025 עם 30 נקודות (כולל נקודות בונוס), עד 16 סטודנטים נרשמו למגמות פדגוגיות כגון: פדגוגיה בספרות; היסטוריה - גיאוגרפיה; מתמטיקה. בנוסף, סטודנטים פדגוגיים חדשים רבים אחרים התקבלו גם הם עם 29 נקודות ומעלה.

הו טי נגוק הא (לשעבר תלמידת כיתה י"ב א' בתיכון קים ליין, נג'ה אן), שעברה את לימודיה הראשונים בפדגוגיה בספרות עם 30 נקודות, כולל נקודות בונוס לפרס השני בתחרות המצטיינים בספרות במחוז, ואמרה: "למשפחתי יש מסורת של פדגוגיה, אז זהו התחום שחלמתי עליו שנים רבות. לכן, כשהשתדלתי מאוד ללמוד והתקבלתי לתחום הפדגוגיה האהוב עליי, הייתי מאושרת וגאה מאוד. גם המצב הכלכלי של משפחתי ממוצע, כך שבחירת אוניברסיטת וין במחוז תעזור לי להפחית את הנטל הכלכלי על משפחתי."

"בנוסף לפטור משכר לימוד, נרשמתי גם לקבלת תמיכה במסגרת צו 116, וקיבלתי סובסידיה חודשית של יותר מ-3 מיליון דונג וייטנאמי. לפיכך, הפחתתי מחצית מהוצאות הלימודים והמחיה שלי בהשוואה לתעשיות אחרות. אני גם מתכנן לעבוד כמורה פרטי כדי לצבור ניסיון, כישורי הוראה ולהרוויח כסף נוסף כדי לכסות את הוצאות המחיה", שיתף נגוק הא.

בינתיים, פאן דאי הואנג, תלמיד לשעבר בבית הספר התיכון פאן בוי צ'או למחוננים, זכה בפרס העידוד הלאומי לתלמידים מצטיינים; פרס ראשון לתלמידים מצטיינים במחוז נגה אן במתמטיקה בכיתה י"ב. עם הישג זה, היו להואנג אפשרויות רבות להגיש מועמדות למקצועות שונים, אך הוא החליט ללמוד פדגוגיה מתמטית - אוניברסיטת וין.

הסטודנט שיתף כי שקל את תעשיות ה-IT ומדעי המחשב , שהיו "חמות" בשנים האחרונות. עם זאת, חלומו האמיתי היה להיות מורה, ולכן בסופו של דבר בחר ללכת בעקבות התשוקה שלו.

"לפניי, היו סטודנטים רבים שלמדו מתמטיקה, בחרו בפדגוגיה והיו להם הזדמנויות עבודה רבות לאחר סיום הלימודים. כיום, למדינה יש גם מדיניות השקעה רבות עבור סטודנטים לפדגוגיה, שמושכת ומגייסה מורים טובים. לכן, עם הבסיס שיש לי, אנסה לפתח את היכולות שלי ב-4 שנות לימוד באוניברסיטה. המטרה לאחר סיום הלימודים היא שיהיו לי הזדמנויות גיוס רבות באמצעות משיכת מורים", אמר פאן דאי הואנג.

הזדמנויות פורצות דרך בחינוך ובהכשרה

לדברי פרופסור חבר ד"ר לו טיין הונג - מנהל בית הספר לחינוך - אוניברסיטת וין, במהלך 5 השנים האחרונות, במיוחד לאחר שנכנס לתוקף צו 116 בנוגע למדיניות לתמיכה בשכר לימוד ובהוצאות מחיה לסטודנטים לפדגוגיה, מספר המועמדים הנרשמים ללימודי חינוך גדל מיום ליום.

לכן, איכות ההרשמה השתפרה מאוד, ובשנים האחרונות, למגמת פדגוגיה יש את ציון הסטנדרט הגבוה ביותר באוניברסיטת וין. על פי הסטטיסטיקה, רוב הסטודנטים נרשמו כדי ליהנות מהמדיניות על פי צו 116 וכולם נחושים להישאר במקצוע לאורך זמן.

לאחרונה במיוחד, פורסמה החלטה 71 של הפוליטביורו כמדיניות פורצת דרך של המפלגה והמדינה, בעלת משמעות רבה עבור מוסדות חינוך והכשרה. ראשית, בתי ספר ומוסדות חינוך והכשרה מקבלים תנאים נוחים להשקעה במתקנים, ציוד ותשתיות. צוות ההוראה מקבל תשומת לב מבחינת שכר ותשלומים, תוך מתן עדיפות למשיכת מורים מוכשרים.

בשנים האחרונות, המפלגה והמדינה נקטו במדיניות העדפה רבה לסטודנטים הלומדים חינוך. צילום: הו לאי

עבור הלומדים, ההחלטה מתמקדת בשיפור איכות משאבי החינוך, כולל מדיניות העדפה לסטודנטים פדגוגיים. בכך היא תומכת בהם רבות בלימודיהם וכן יוצרת הזדמנויות עבודה מצוינות לסטודנטים פדגוגיים לאחר סיום הלימודים.

ההחלטה מתמקדת גם בחינוך במכללות ובאוניברסיטאות, כוללת מדיניות למשיכת אנשים מוכשרים בארץ ובחו"ל, הקמת מרכזי מחקר ויצירת פריצות דרך בפעילויות מחקר מדעי. מדיניות זו תיצור תנאים למורים ולתלמידים לממש רעיונות מדעיים וליישם ידע ותיאוריות בחיים האמיתיים.

לדברי פרופסור חבר ד"ר לו טיאן הונג, לבית הספר הפדגוגי (אוניברסיטת וין) יש מוניטין ומותג בתחום ההכשרה הפדגוגית באזור צפון המרכז כמו גם בכל המדינה. נכון לעכשיו, בבית הספר יש יותר מ-70% מהצוות והמרצים בעלי תואר דוקטור ומעלה. מרצים רבים מוצבים לביצוע משימות של משרד החינוך וההכשרה כגון השתתפות בהרכבת ספרי לימוד, סקירה ובניית תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018. במקביל, הם מחדשים בהכשרה, משתתפים בהכשרה על יישומי בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה למוסדות חינוך...

מנהל המכללה הפדגוגית של אוניברסיטת וין אמר כי החלטה 71 מראה השקעה, דאגה ויוצרת הזדמנויות פורצות דרך רבות בחינוך ובהכשרה. יחד עם זאת מגיע האתגר עבור מוסדות חינוך והכשרה להדביק את הפער וליישם את מדיניות המפלגה והמדינה הלכה למעשה.

על מוסדות חינוך לבחון מחדש ולהגדיר מחדש את חזונם, ייעודם ואסטרטגיית הפיתוח שלהם כדי שיתאימו לתפקידיהם, למשימותיהם ולהקשר החדש של המדינה. במקביל, עליהם לפתח תוכנית פעולה מתאימה התואמת את החלטה 71. משם, הם יפרסמו תוכנית ליישום משימות ספציפיות לכל שלב ולכל שנת לימודים. תוכנית זו תתמקד במרכיבים המרכזיים של צוות, מתקנים ותוכניות הכשרה.

נכון לעכשיו, תוכנית הכשרת המורים צריכה לעקוב מקרוב אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כדי לספק מורים איכותיים בתקופה החדשה. לכן, בנוסף למגמות המסורתיות, בית הספר פותח מגמות נוספות להכשרת מורים להוראת מקצועות חדשים; בעלי כישורים וכישורים שיעמדו בדרישות חינוכיות מודרניות כמו הפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר...

כל מרצה צריך גם לקדם את האחריות של הכשרה עצמית לשיפור כישורים, להשתתף בחדשנות, העברת טכנולוגיה ומחקר מדעי כדי לעמוד ברוח החלטה 71.

בשנים האחרונות, איכותם של הסטודנטים להכשרת מורים הייתה טובה מאוד, וזהו הבסיס עבורם לפתח את יכולותיהם, ללמוד ולתרגל ביעילות. גם ההוראה וההכשרה של המרצים היו חיוביות, ויצרו מוטיבציה לשפר את יכולותיהם ואת כישוריהם המקצועיים כדי לענות על צרכי הלומדים.

ראשי בית הספר הפדגוגי של אוניברסיטת וין הציעו גם כי לפרובינציות ולערים יש מדיניות שתמשוך סטודנטים טובים ובוגרים מצוינים להוראה. ליצור סביבה שבה מורים איכותיים יוכלו לתרום ולפתח את כישרונותיהם, התלהבותם ויצירתיותם.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-co-hoi-nang-chat-luong-dao-tao-nganh-su-pham-post747892.html