מחנכים שלא יתעדכנו בעצמם יפוגו לפני גיל הפרישה.

כתב עיתון דן וייט ניהל שיחה עם פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם, סגן מנהל אוניברסיטת החינוך של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, על תמונת מגזר החינוך בשנת 2024 והציפיות לשנה החדשה 2025.

חינוך בשנת 2024: "להתגבר על גלים ולחדש"

שלום לך פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם! אז שנת 2024 הסתיימה רשמית ואנו מקבלים את פני 2025 עם הרבה ציפיות חדשות ומטרות חדשות. במבט לאחור על השנה החולפת של מגזר החינוך, מה היית אומר ומהם ההישגים והפעילויות הבולטים ביותר?

אם הייתי צריך להשתמש בכמה מילים כדי לסכם את שנת 2024 של מגזר החינוך, הייתי בוחר במילים: "התגברות על הגלים וחדשנות".

כל התעשייה עשתה מאמצים בלתי נלאים להתגבר על קשיים ואתגרים, במיוחד ההשפעות הממושכות של מגפת הקורונה, תוך התגברות על השלכותיהם של אסונות טבע ושיטפונות, בדרך כלל ההשפעה הקשה של סופה מספר 3, שגרמה נזק מוערך למתקנים ולציוד הוראה של עד 1,260 מיליארד דונג וייט, ולמחסור מקומי במורים בכמה יישובים.

Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục: — פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם, סגן רקטור אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם , האנוי . צילום: NVCC

אבל מגזר החינוך התגבר על הגל יחד, התאים את עצמו, מצא פתרונות להבטחת איכות והותיר את חותמו. השלמנו את המחזור הראשון של תוכנית החינוך הכללי החדשה לשנת 2018 עם התקדמות רבה, הישגים ראשוניים בחדשנות בבחינות ובהערכה זכו לתמיכה מצד הציבור.

2024 היא גם השנה בה מספר המועמדים המגישים מועמדות ונרשמים לאוניברסיטאות גדל, תחומי הפדגוגיה, שבבי מוליכים למחצה ובינה מלאכותית מושכים סטודנטים רבים. זוהי גם השנה בה סטודנטים וייטנאמים חותמים רבות בתחרויות בינלאומיות ואירועי ספורט בתי ספר לאומיים ובינלאומיים רבים מאורגנים בהצלחה.

2024 היא השנה בה וייטנאם תזכה להכרה של 2 ערים נוספות על ידי אונסק"ו כחברות ב"רשת העולמית של ערי למידה", מה שיביא את המספר הכולל של ערי וייטנאם המשתתפות ברשת זו ל-5. שנה של עלייה מרשימה בדירוג מוסדות החינוך הווייטנאמיים בדירוגי אוניברסיטאות עולמיים, ובמיוחד אוניברסיטת האנוי הלאומית, אשר השיגה עלייה משמעותית במיקומה, ועלתה 456 מקומות למקום ה-325 בעולם, ה-51 באסיה והמקום הראשון בווייטנאם בפיתוח בר-קיימא (דירוג אוניברסיטאות העולם של QS: קיימות 2025).

הפרופסור המשנה פירט נושאים חשובים רבים במגזר החינוך בשנת 2024, אז על מה אתה מתחרט ודואג?

- למרות הישגים רבים, מה שגורם לי ולמחנכים לדאוג הוא שאיכות החינוך אינה אחידה, עדיין קיים הבדל באיכות ופער דיגיטלי בין אזורים, במיוחד באזורים כפריים, הרריים, מרוחקים ומבודדים.

חיי צוות ההוראה עדיין רצופים קשיים למרות מדיניות העדפה רבה. יש צורך לחדש גם באיכות ההכשרה של צוות ההוראה מבחינת תוכן ושיטות כדי לעמוד בקצב מגמת החדשנות. משאבי ההשקעה בחינוך עדיין מוגבלים ואינם באמת עונים על צרכי הפיתוח של התעשייה. עדיין קיים מחסור בבתי ספר ובכיתות לימוד, וחוסר בציוד למידה מקומי.

בעיות בתרבות בית הספר לא שופרו באופן יסודי, אלימות בבתי הספר ותאונות בבתי הספר עדיין מתרחשות, מה שמותיר אחריו השלכות מצערות ודאגות לקהילה.

אני גם מצער על כך שהצעות לשיפור מעמדם של מורים ותקנות בנוגע לתעודות הוראה לא נכללו בחוק המורים, עקב חששות רבים בנוגע להליכים מנהליים.

במהלך השנה האחרונה הועלו דעות רבות לגבי פטור משכר לימוד לסטודנטים לרפואה וטכנולוגיית מוליכים למחצה ופטור משכר לימוד לילדי מורים. מה דעתך, פרופסור חבר?

- באופן אישי, אני מבין היטב את הכוונות הטובות העומדות מאחורי המדיניות המוצעת של פטור משכר לימוד לילדי מורים, לסטודנטים לרפואה ולסטודנטים לשבבי מוליכים למחצה, במטרה לתמוך ולמשוך אנשים מוכשרים שיתעניינו וייקחו חלק בתחומים חשובים בחברה, ובכך לבסס מעמד ראוי למקצועות ההוראה והרפואה.

עם זאת, יש צורך לבחון מחדש את ההצעות הללו על בסיס היכולת התקציבית כדי להבטיח היתכנות וקיימות. כמו כן, יש לקחת בחשבון את תגובות בעלי העניין כדי להבטיח הוגנות, היעדר אפליה או סטיגמה בין מקצועות, לומדים בעת קבלת תמיכה במדיניות וחובות יישום. עלינו גם לשקול בזהירות רבה את יעילות המדיניות.

באופן אישי, אני תומך בצורך בניסוי בקנה מידה קטן (בתוך קבוצת אוניברסיטאות עם התמחויות ברפואה ומוליכים למחצה...) כדי לראות אם המדיניות באמת תעזור למשוך כישרונות לתחומים הנדרשים ותהיה מחויבות ליצירת ערכים חברתיים בטווח הארוך. עדיין אין מספיק ראיות מדעיות כדי לאשר זאת, ולכן יש צורך בניסויים כדי להעריך את ההשפעה.

2025 תהיה שנה מכרעת עבור אבני דרך חדשות רבות.

פרופסור חבר, כיצד אתה מעריך את השפעת המיזוגים, ייעול המנגנון וייעול הצוות על עבודת ההכשרה של בתי הספר, ומה התלמידים צריכים להכין כדי להתמודד עם המצב החדש?

אני מאמין שמדיניות ייעול המנגנון וצמצום כוח האדם חייבת ללכת יד ביד עם טרנספורמציה דיגיטלית ויישום יסודי של טכנולוגיית מידע ובינה מלאכותית כדי להגביר את היעילות. ייעול המנגנון חייב ללכת יד ביד גם עם צמצום הליכים אדמיניסטרטיביים מיותרים ומסורבלים.

גם בתחום החינוך, אני מאמין שהתייעלות תתמקד במגזר המנהלי בעת ניצול יוזמות, יישום טכנולוגיה ובינה מלאכותית בטיפול וניהול הלומדים. באשר לצוות המקצועי כמו מרצים ומורים, יהיה קשה להתייעל כאשר נרצה להגדיל את מספר הלומדים (עד 2030, הבטחת 260 סטודנטים באוניברסיטה לכל 10,000 איש ושיעור העובדים המיומנים בעלי תארים ותעודות שיגיע ל-35-40%).

אנו שואפים גם לאיכות החינוך, ולכן יהיה צורך להפחית את מספר הסטודנטים/מרצים - המורים. הבעיה היא שנצטרך לשפר את יכולתם של המורים כדי שיוכלו ללמד תוך כדי ריבוי משימות; לשלב; לנצל את כוחה של הטכנולוגיה והבינה המלאכותית כדי להפחית את העבודה המנהלית, לשפר את יעילות הפעילויות החינוכיות. ייעול והגברת היעילות הן הנוסחה להגדלת ההכנסות ולשיפור איכות החיים של הצוות באופן בר-קיימא.

לכן, אני מאמין שלא תהיה השפעה גדולה על תכולת הבוגרים של תוכניות הכשרה. עם זאת, אם אלו העובדים במגזר החינוך לא יראו את אחריותם להתעדכן, ייתכן שנגיע לגיל העבודה הלא מעודכן.

מהן הציפיות שלך לגבי מגזר החינוך בשנת 2025?

- שנת 2025 תהיה שנה מכונן של אבני דרך חדשות רבות. צפוי כי חוק המורים יפורסם כדי לבסס בבירור את מעמדם של המורים בחברה, לשפר את החיים החומריים והרוחניים של צוות ההוראה, ולעודד מורים להמשיך ולתרום למען החינוך. תכנון רשת החינוך האוניברסיטאי והפדגוגי 2030 - חזון 2050 יאושר ויפורסם, אשר יהווה בסיס חשוב לעיצוב מחדש של מערכת החינוך האוניברסיטאית והלומדים לתארים מתקדמים. זה מבטיח פיתוח מאוזן, הרמוני, איכותי ויעיל בהתאם לאוריינטציות הפיתוח החברתי-כלכלי לטווח קצר וארוך של המדינה. שיפור איכות ההכשרה למורים ולמנהלי חינוך.

המזכיר הכללי חתם והוציא את החלטה 57 בנושא פריצות דרך במדע, טכנולוגיה וחדשנות, וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית היא העיקרון המנחה ליישום טכנולוגיה בחינוך. בשנת 2025, אני צופה שנראה טרנספורמציה חזקה ביישום מדע וטכנולוגיה מתקדמים בהוראה, במחקר מדעי, בחדשנות ובשירות הקהילתי. פלטפורמות למידה מקוונות, כלי תמיכה בהוראה ושיטות הערכה מודרניות ייעשה בהן שימוש נרחב ויעיל יותר.

שנת 2025 צפויה להיות גם שנת פריצת דרך בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית בהוראה ובהערכה, בניהול חכם של בתי ספר ברוח קידום "תנועת האוריינות הדיגיטלית" שהושקה לפני שנתיים. היו לנו תנאים ראשוניים נוחים מאוד, שיעור מנויי הטלפונים הניידים המשתמשים בטלפונים חכמים הגיע ל-88.7%; שיעור משקי הבית עם אינטרנט סיב אופטי בפס רחב הוא 82.3%. לאנשים יש את הכלים הדרושים לתרגול מיומנויות דיגיטליות במכשירים ולגישה לתכני למידה דיגיטליים, להשתתף בשיעורים מקוונים כדי ליישם ביעילות תנועה זו.

בתנאים אלה, אני מאמין ומצפה שבשנת 2025 יהיו לחינוך פריצות דרך בכיוון של ייעול ויעילות המבוססים על יישום טכנולוגיה, בינה מלאכותית, מתן חינוך איכותי בהתאם לצרכים אישיים ולפיתוח מקיף של הלומדים. מעמדם של המורים בחברה יאושר. מערכת המחקר, החדשנות והסטארט-אפים תשתכלל, ותתרום להעלאת דירוגה של וייטנאם במפת מדד החדשנות העולמי. החינוך הווייטנאמי ימשיך לבסס את מעמדו בדירוגים ותחרויות בינלאומיות בנושא השפעה חברתית, ותתרום ליעדי פיתוח בר-קיימא.

תודה על השיתוף, פרופסור חבר. לרגל שנת 2025 החדשה, אני מאחל לך בריאות טובה והצלחה!

[מודעה_2]
מקור: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm