הסיכון לחוסר הוגנות בקבלה לאוניברסיטאות

הציון הממוצע סוטה ביותר מ-100 נקודות.

האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי (HCMN) הודיעה זה עתה על חלוקת הציונים של בחינת הערכת היכולת בת שני סבבים, כאשר למעלה מ-223,000 מועמדים ניגשו לבחינה. על פי נתונים סטטיסטיים של המרכז להערכת איכות הבחינה והכשרה (HCMN), השנה, למעלה מ-8% מהמועמדים קיבלו ציון של 901/1,200 נקודות ומעלה (גבוה ב-4.4% מהשנה שעברה); ציונים של 701 ומעלה היוו 40% (37% בשנת 2024). בהתבסס על מספר המועמדים בפועל, השנה מספר המועמדים עם ציונים גבוהים גדל בחדות בהשוואה לשנה שעברה בכל טווח ציונים. עם זאת, השנה מספר המועמדים שניגשו לבחינה היה גבוה בכ-30% מהשנה שעברה.

כמו כן, היה הבדל משמעותי בציונים בין הסיבוב הראשון לשני של בחינת הערכת המיומנות שאורגנה על ידי האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי. הציון הממוצע של יותר מ-92,000 מועמדים בסיבוב השני היה 718.7, גבוה ב-100.4 נקודות מהסיבוב הראשון. הבדל זה הוא כיום הגבוה ביותר מאז ארגון בחינה זו. הסיבוב השני הופך להזדמנות עבור המועמדים "לתפוס את גורלם" אם הם באמת מקדישים תשומת לב ללימודים.

מומחה לבחינות ניתח את התפלגות הציונים ואת הנתונים הסטטיסטיים הבסיסיים משני סבבי הבחינה, והראה הבדלים משמעותיים בתוצאות, מה שמעלה שאלות חשובות לגבי סטנדרטיזציה והגינות בין הסבבים. לדברי מומחה זה, בהתבסס על נתונים סטטיסטיים תיאוריים, הציון הממוצע (718.7) והחציון (728) של סבב 2 היו גבוהים משמעותית מאלה של סבב 1 (ציון ממוצע 618.0; חציון 609). בנוסף, הציון הנמוך ביותר של סבב 2 היה גם הוא כמעט כפול מזה של סבב 1 (81 לעומת 40).

הסיכון לחוסר הוגנות בקבלה לאוניברסיטה תמונה 1

מועמדים לומדים על מידע על הרשמה לשנת 2025. צילום: דונג טריאו

עם זאת, המומחה אמר כי היה הבדל משמעותי בתוצאות בין שני הסבבים. הציונים הממוצעים, החציוניים והבסיסיים של הסיבוב השני היו גבוהים משמעותית מאלה של הסיבוב הראשון. התפלגות הציונים של הסיבוב השני זזה ימינה, ולכן לא ניתן להסביר זאת כולו על ידי גורם של ניגשים חוזרים לבחינה או היו מוכנים טוב יותר.

"זה מראה שייתכן שהמבחן לא היה סטנדרטי לחלוטין או שרמת הקושי בין הסבבים לא הייתה מאוזנת, מה שגורם לסיכונים להגינות אם תוצאות שני הסבבים משמשות יחד. כמו כן, יש צורך לשקול את האפשרות שקבוצת מועמדים תיגשו שוב למבחן בסיבוב השני עם רמות ניסיון והכנה גבוהות יותר. עם זאת, אין בכך כדי להסביר לחלוטין את השינוי הגדול בכל התפלגות הציונים, במיוחד את העלייה בציון הרצפה", אמר המומחה. לכן, אם ציוני שני הסבבים משמשים יחד בתהליך הקבלה, הדבר עלול להשפיע על ההגינות עבור המועמדים, במיוחד אלו שניגשים למבחן פעם אחת בלבד.

לדברי מומחים, הציון הממוצע של בחינת הערכת הכשירות של שתי האוניברסיטאות הלאומיות (מספר רב של בתי ספר משתמשים בו לצורך קבלה) נוטה לעלות בהשוואה לשנה שעברה. בנוסף, אוניברסיטאות משתמשות ביותר מדי צירופי קבלה, כך שקשה מאוד לחזות את ציון הייחוס של השנה.

כדי למזער את חוסר ההגינות הנ"ל, יש צורך ליישם פתרונות כגון יישום שיטת סטנדרטיזציה של ציונים בין סבבים (כגון סטנדרטיזציה לפי אחוזי דירוג) כדי להבטיח השוואה הוגנת. בניית מאגר שאלות סטנדרטי, הבטחת רמת קושי שווה ובדיקת איכות השאלות. גילוי פומבי ושקוף של הפרמטרים הטכניים של הבחינה (ספקטרום ציונים סטנדרטי, מדד אפליה, רמת קושי) כדי להגביר את האמון החברתי.

ידוע כי תוצאות בחינת הערכת הכשירות שאורגנה על ידי האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי הן כיום הגדולות ביותר מבחינת היקפן ומספר מוסדות החינוך האוניברסיטאיים המשתמשים בה לצורך רישום.

ביטול חוזה שילוב הגיוס

משנת 2024 ואילך, משרד החינוך וההכשרה שלט במספר הצירופים בעת בחינת הקבלה לכל תחום לימוד. תקנות הקבלה לאוניברסיטאות לשנת 2025 הסירו תקנה זו. לכן, לבתי ספר רבים יש מספר "אינסופי" של צירופים. אוניברסיטת השפות הזרות (האוניברסיטה הלאומית של האנוי) הכריזה זה עתה על תוכנית קבלה עם 5 שיטות קבלה. בשיטת בחינת סיום התיכון, בית הספר קובע את הצירופים לפי הנוסחה: ספרות (או מתמטיקה, אחד משני מקצועות החובה בצירופי הקבלה, לפי תקנות הקבלה), שפה זרה (אחת מתוך 7 שפות זרות בבחינת סיום התיכון) וכל מקצוע אחד מתוך 9 מקצועות שנבחרו על ידי התלמידים, ונוצרים 42 צירופים לקבלה.

אוניברסיטת וייטנאם-יפן (האוניברסיטה הלאומית של האנוי) פרסמה זה עתה מידע על רישום רגיל לאוניברסיטה בשנת 2025. בהתאם לכך, המוסד משתמש ב-33 צירופי מסלולים לקבלה. מתוכם, למסלולי הלימודים המגויסים ביותר יש 13 צירופי מסלולים. ראוי לציין שאוניברסיטת וייטנאם-יפן רושמת 750 סטודנטים ל-9 מסלולי לימוד ותוכניות הכשרה. מסלול החקלאות החכמה ובת-קיימא מקבל 20 סטודנטים אך עדיין שוקל 13 צירופי מסלולים.

אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) משתמשת ב-28 צירופי קבלה, שרבים מהם כוללים מקצועות כמו ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה ואנגלית. בשנת 2025, מתוך 17 מגמות לימוד באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי (אוניברסיטת וייטנאם-צרפת), ישנם 6 מגמות שיקבלו סטודנטים עם 4-6 צירופי קבלה. מגמת מדעי החלל וטכנולוגיית לוויינים תקבל סטודנטים עם מספר הצירופים הרב ביותר (20 צירופים). מגמות רבות אחרות בבית הספר מציעות גם הן מספר רב של צירופי קבלה, כגון מתמטיקה שימושית עם 19 צירופי קבלה; מדעי המזון והטכנולוגיה, מדעי הרפואה והטכנולוגיה רושמים סטודנטים עם 13 צירופי קבלה. מגמות רוקחות, אבטחת מידע, טכנולוגיית מידע - תקשורת ומדעי הנתונים מציעות כל אחת 12 צירופי קבלה.

ניתן לראות כי המכסה עבור כל תחום לימודים היא רק כמה עשרות עד 100-200, אך פיזור שילוב המועמדים לקבלה מראה שמצד אחד, הדבר יוצר תנאים לכל המועמדים, אך מצד שני, הוא מראה כי בתי הספר מנסים "לטאטא מועמדים", דבר שעלול לסכן את המערכת ולגרום לכאוס בקבלה.

נגיים הואה

מקור: https://tienphong.vn/nguy-co-mat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-post1751435.tpo